《夜宿山寺》教学设计.doc

夜宿山寺教学设计大田县赤岩小学 茅秀媛教学目标:1.认识6个生字；会写3个生字。2.能正确、流利地朗读、背诵古诗。3.想象画面，理解诗句意思，感受山寺之高。教学重点：正确、流利地朗读、背诵古诗。教学难点：想象画面，理解诗句意思，感受山寺之高。课前准备：1.制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师)2.预习课文，拼读生字，自主朗读古诗。(学生)课时安排：1课时。教学过程课前诵读：望天门山一、认识作者，理解诗题。1.孩子们，刚才我们诵读的古诗是唐朝伟大诗人李白写的，看，他来了（出示李白画），人们称他“诗仙”。我们以前学过他的静夜思，谁会背。还写过望庐山瀑布，谁会背？2.你们真是古诗小达人。有一天 ，李白登上了一座高山 (课件)，山顶上有一座寺庙。夜深了，李白站在寺庙内高高的楼台上 ，仰望满天繁星，展开美妙的想象 ，写下了一首著名的古诗 夜宿山寺。 (板书课题)3.这首诗的题目告诉了我们时间、地点和事情。你能找出来吗？(1)夜。时间是夜晚。(2)宿。是生字，注意“宿”是平舌音，读s。你有什么好办法能记住“宿”呢？预设：想象法。“宀”是房屋，一个人(亻)在房屋(宀)里住了百(百)天。它就是住、过夜的意思。加一加。“宿”是上下结构的字，宀亻百宿。师：题目中还告诉我们他住宿的地点，你找到了吗？(3)山寺。学习生字“寺”。“寺”是平舌音，读音是s。你能想办法记住“寺”吗？预设：去偏旁变新字。(“诗”去掉“讠”就念“寺”。)歌诀识字。(一寸土一间寺。)师：夜晚作者住在深山的寺庙里。4.过渡：现在就让我们跟随诗人李白一同走进古诗，齐读课题，要读准生字的读音。(学生齐读课题。)二、随文识字，品读古诗1.过渡：诗人住在深山的一个寺庙，发现寺院后面有一座很高的藏经楼。(出示课文插图)仔细看图，你们觉得这座楼怎么样?李白也有同样的感受。2学习“危楼高百尺”。(1) 教学生字“危”。指名读。危就是高的意思。(2)这座楼有多高啊? 高百尺。百尺大约有30米 ，相当于现在的l0层楼那么高。(3) 指导朗读。高耸入云，直插云霄 。让诗人不由得感叹 (生读 ：危楼高百尺)(点评 ：高耸人云的山寺 ；真是雄伟壮丽 ，气势磅礴 ；还不够高 ，再加把劲 ；还差那么一点点就触到云朵了)小结：这首诗的第一个字就是“危”，和后面的“高”巧妙对应，看来这座楼真是高耸入云，气势雄伟呀！齐读危楼高百尺。3学习“手可摘星辰”。(1)学习“辰”。指名读。“辰”“晨”对比记忆 ，这两个字不但读音一样 ，长得也很像呢?如何区分他们吗?太阳公公出来了，就是晨 ；太阳公公回家了，就是辰 。)(2)李白站在高楼上 ，仿佛一伸手就能摘到星辰 ，这就叫 (生读 ：手可摘星辰）(3)创设情境引读。师：我们和李白一起登上了山上的高楼，抬头一看，你仿佛看到了什么？(无数的星星在天空中眨着眼睛，月亮高高地挂在天空)我们不禁感叹道危楼高百尺，手可摘星辰。楼如此之高，星星离我们是那样近，似乎一伸手就可以摘到。诗人李白不禁惊喜地吟诵道危楼高百尺，手可摘星辰。（4）启发想象：孩子们，真的一伸手就可以摘到星星吗? (不是)这是诗人李白大胆的想象 (板书 ：大胆想象)。我们也大胆想象吧。站在寺庙的高楼上 ，离天那么的近 ，一伸手可以摘到星星，一伸手还可以一抬腿可以离天这么近，你还想干什么? （5）小结：李白这样大胆的想象是为了突出山寺之高。（板书：高）4学习“不敢高声语 ，恐惊天上人”。(1)站在这么美妙的地方 ，李白应该闭上眼睛高声吟诵才对，可是他却 (生读 ：不敢高声语） 你们知道什么意思吗?（2）教学生字 ：敢。小迷糊分不清“敢和取”，你能帮他记住“敢”这个字吗？小迷糊读一首儿歌就记住了耳朵上挂个钩，右边是反文不是又。(3)为什么不敢高声语昵?根据学生的回答出示 ：恐惊天上人(4)学习生字“恐、惊”。你有好办法记住它们吗？加一加，巩+心=恐字谜识记：有心(忄)住京旁，可是总不安。(惊)（5） 指导朗读 。真的有神仙吗？没有，这也是李白的想象，他这样想象是为了突出楼高。夜已经很深很深了，天上的神仙们都进入了梦乡，怎么读这两句才不会惊扰到他们呢? (轻轻地读)三、反复朗读，背诵古诗1.课件出示画面，教师配乐描述诗中的意境，学生进行有感情地朗读。师：夜里住在寺庙中，发现如此之高的藏经楼，诗人又惊又叹，登上这高楼，仰望星空，似乎伸手即可摘到，这真是危楼高百尺，手可摘星辰。夜空如此美丽，真让人不忍心打破这份宁静，唯恐惊动了那住在天上的神仙哪！不敢高声语，恐惊天上人。2我们跟着诗仙李白一步一步地登上了高山，登上了山顶寺庙的这座高楼，让我们一起站在高楼之上齐读这首著名的古诗 (生读)3.分角色朗读。4.练习背诵。(自由背诵，同桌互相检查，指名背诵。)四、拓展阅读登飞来峰1.自主阅读，想一想：诗人登哪一座山？有什么感受？2.全班交流。3.朗读。五、观察示范，指导书写1.出示本课要写的生字：危、敢、惊。2.学生仔细观察生字的结构及书写时需要注意的地方。请同学当小老师说一说自己的观察发现。3.教师逐一示范，讲解书写要领。危：第五笔横折钩的横要写在横中线上，竖弯钩要靠近竖中线，最后一笔钩出时要比第三笔横长。敢：左右等宽。第五笔的小横写在横中线上，第七笔是提，第十笔的撇采用避让原则，不要写太长，最后一笔捺要写得舒展。惊：左窄右宽。要注意“忄”的写法，第一笔是左点，落在横中线上方，第二笔是右点，比第一个点位置高，第三笔是垂露竖，写得长而稳。右边“京”的“口”写得小而扁，写在横中线上。4.学生描红临写，教师巡视指导。5.投影展示学生的