2015年秋北师大版八年级数学上册5-1-应用二元一次方程组导学案

科目数学课题5.1 应用二元一次方程组主备人审核人学案类型新授学案编号学 习 目 标知识与能力：（1）理解二元一次方程（组）及其解的概念, 能判别一组数是否是二元一次方程（组）的解；（2）会根据实际问题列简单的二元一次方程或二元一次方程组；过程与方法：(1)培养分析、解决问题的能力和计算能力。 (2)培养合作探究的意识。情感态度和价值观：培养学生严格的学习态度 重点：（1）掌握二元一次方程及二元一次方程组的概念，理解它们解的含义； （2）判断一组数是不是某个二元一次方程组的解装 订 线难点：从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想.学法指导及使用说明：1、花5分钟先精读一遍教材第103-105页， 2、预习后，C层同学认真完成一个“”的题；B层同学力争完成一个和两个“”的题、选做三个“”的题；A层同学完成全部探究题。时间不超过25分钟 。 装 订 线知识链接： 一元一次方程【探究一】： 回顾一元一次方程相关定义，类比得出二元一次方程（组）相关定义一（）、请认真回忆我们在七年级所学的知识，回答下列问题：（1）、含未知数的等式叫 ，如：2x+1 = 3 （2）、若方程中只含有一个未知数，并且未知数的次数为1的方程，这样的方程叫 ，如：3x+4 = 7x-8 （3）、满足方程左右两边未知数的值叫做方程的 （4）、若x = 2是关于一元一次方程ax+2 = 8的解，则a = （5）、方程x+y = 8是一元一次方程吗？ ；若不是，请你把它取名叫 方程二（）、二元一次方程：1、二元一次方程定义：像方程x-y = 2和x+1=2(y-1)等这类方程中，含有_ 个未知数，并且所含未知数的项的次数都是 的方程叫做 。2、二元一次方程的解：定义：适合一个二元一次方程的一组未知数的值，叫做这个二元一次方程的一个 ；方程x-y = 2的解有_组，请写出其中一组_.3、二元一次方程组及方程组的解：定义：像这样，含有_ 个未知数的两个 方程所组成的一组方程，叫二元一次方程组。定义：二元一次方程组中各个方程的_ 叫做这个二元一次方程组的解。【探究二】：（）新知应用4、下列方程中是二元一次方程的有_.（1），（2），（3），（4），（5），（6）.5、如果方程是二元一次方程，那么m ，n .6、已知 是二元一次方程ax-2y = 5的解，则 a=_。7、下列方程组是二元一次方程组的是_.（1） （2） （3） （4） （5） （6）8、在（1）这三对数值中，_(填编号)是方程x+2y=3的解，_(填编号)是方程2x-y=3的解，因此_(填编号)是方程组的解（填序号）【探究三】：能力提升9、（1）（）3、二元一次方程2x+3y = 13的正整数解有（ ）组A 1 B 2 C 3 D 4课内巩固训练8（）、下列是二元一次方程组的是_（填序号）；。9（）、在下列数对中：（1），是方程x+y = 0的解的是_(填序号，下同)，是方程x-4y = 5的解的是_，因此方程组的解是_.10（）、下列数组是二元一次方程x+y=8的解是 (填序号)；。【学后反思】（想要你的能力发展更好更快，请别忘了此环节！要知道，成功的人往往善于总结反思。）1、你在预习的过程中你做到独立自主了吗？自评：_学科长评：_(A、完全做到，B、不完全做到，C、完全没做到)2、课堂里面的讨论互动你都参与进去了吗？自评：_学科长评：_(A、完全参与，B、假参与，C、不知道如何参与)3、本节课结束了，哪些题目还存在疑惑呢？_（填题目编号），