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文档简介

积累与运用8 教学目标1、巩固旧知，发现语文学习规律。2、背诵各国谚语，丰富语言积累，培养语感。3、阅读成语故事，积累词语，拓宽知识面。4、学会办报，在实践中锻炼听、说、读、写能力。5、激发学生不拘形式地写下所见所感，易于动笔，乐于表达。6、培养个性化阅读，从不同角度有所获，有所得。教学重、难点重点：引导学生关注生活，热爱生活，表达真实情感。难点：培养个性化阅读。教学准备教师：课件或教学挂图。学生：搜集有关传统节日和传统习俗的资料。教学时间3课时。第一课时教学过程一、温故知新，迁移运用1、学生自由读句。同桌相互读。2、小组讨论带点词的相同之处。3、指名读，注意指导带点词的理解。4、在实践中去运用、感悟。二、读读记记，语言积累1、小组内读，读准确。2、比一比谁读得正确。3、同桌“对背”。4、全班交流搜集到的类似俗语、谚语，并把这些句子记在“采蜜集”中。三、积累成语，体会内涵1、学生自由读，读准确。2、观看刮目相看动画。3、理解故事中蕴含的哲理。4、小组内交流相关的成语故事，将这些成语收集到“采蜜集”中。 第二课时四、综合学习，提高能力1、说话练习，话题“传统节日和传统习俗”。2、小组内交流资料，互相补充，并选一名成员上台演说。3、小组间评比，相机指导。4、小组中讨论如何办报，交流办报方案。五、自主阅读，拓展延伸1、出示课件“澳门风光片”。2、学生自由朗读。3、小组中互相帮助学习。4、交流学习经验。 第三课时教学过程 六、 作文内容介绍你听到或看到的一种传统习俗现象七、 审题，明确习作的要求指名读题目，其他人思考习作的要求。2、指名反馈，教师小结：1）整理看到、听到的传统习俗2）选择其中的一种写下来。三、展示资料，拓展选材四、指导写作1、把风俗介绍清楚2、可
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