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人教版一年级数学第二册(认识小括号)教学设计 塔坊学校(光辉小学教学点)执教人:汪富强一、 教学目标:1.认识小括号,知道有小括号的两步计算的运算顺序,能正确计算含有小括号的两步加、减混合运算。2.学生在摆、画的过程中,提高分析、解决问题的能力,初步尝试用符号进行数学表达。3.激发学生的计算兴趣,感受数学与生活的紧密联系。二、教学重点:认识小括号,知道有小括号的两步计算的运算顺序。三、教学难点:体会小括号的作用。四、准备:课件、学具五、教学过程:(一)复习导入(1)口算,说说计算顺序ppt(2)你能把两个算式合成一个算式吗?ppt(3)创设情境,引入新课同学们,一年一度的森林采摘节又到了。(二)探究新知(1)猴爷爷的苹果树结了10个大苹果。小猫采摘了2个大苹果,小狗采摘了3个,树上还剩多少个大苹果?ppt图请你先在本上写出算式,然后画图说明算式的意思。(2)展示两种算法第一种:连减谁来说说你的算式。ppt图你能用图表示算式的意思吗?ppt畅言(白板教学)教师小结:用总数10个苹果,先减去第一次摘掉的2个,再减去第二次摘掉的3个,还剩下5个。第二种:用总数减去两次的和。还有不同的列式方法吗? ppt你能用图表示算式的意思吗?ppt图请你把两个算式改写成一个算式。 10-2+3=5(个)如果这样写别人就会认为先算10-2,能不能加一个符号让别人能看出来我们要先算2+3。教师小结:面对这么多的符号,应该找一个统一的、简洁的符号来表示先算2+3。我们用小括号( )这个符号来表示。小括号的作用就是改变运算顺序。说说这个算式应该先算什么,再算什么?图ppt畅言(白板教学)对,先算2+3=5,再算10-5=5。(3)比较、小结。全体同学读读这两个算式,体会它们不同的运算顺序。图ppt同学们,这两道题有什么相同和不同的地方?小结:从总数中去掉两部分的题,我们可以用总数分别减去两个数,也可以用总数减去这两个数的和。两种不同的列式运算顺序不同,没有小括号的两步计算要从左到右进行计算,有小括号的两步计算要先算小括号里的部分,然后再算小括号外的部分,小括号改变了运算顺序。(三)拓展延伸(1)口算,读题说得数。图ppt图ppt这两组题每组题里的数都相同,为什么得数不相同?小结:它们的运算顺序不同,没有小括号的两步计算要从左到右进行计算,有小括号的两步计算要先算小括号里的部分,然后再算小括号外的部分,小括号改变了算式的运算顺序。(2)小动物找车厢。小动物们都采摘了很多水果,它们打算
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