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文档简介
第一轮总复习共点力作用下物体的平衡（第一课时） 官五中 何宗陆一、自己设计物理情景，提出问题，并分析解决之，从而得出知识与方法。1.利用身边的一些物理模型(如课桌、长木板、垫块、细线、小球、滑块等)，设计一物理情景，情景中包含某一物体受两个力的作用而处于静止或匀速直线运动状态，设计已知和未知，并提出解决办法（课上需要受力分析，但不需要列方程进行计算），从而得出知识与方法。知识与方法总结：物体处于静止或匀速直线运动状态，称为 ，处于 的物体必须满足条件：F合= 。若某一物体受两个力的作用而处于静止或匀速直线运动状态，则它受的两个力必须满足 。2.利用身边的一些物理模型(如课桌、长木板、垫块、细线、小球、滑块等)，设计一物理情景，情景中包含某一物体受三个力的作用而处于静止或匀速直线运动状态，设计已知和未知，并提出解决办法（课上需要受力分析并处理力，但不需要列方程进行计算），从而得出知识与方法。知识与方法总结：某一物体受三个力的作用（若三个力不共线）而处于静止或匀速直线运动状态，解决的办法有 ， ， 或 。若采用正交分解法，则 状态的条件变为Fx= ，Fy= 。3.利用身边的一些物理模型(如课桌、长木板、垫块、细线、小球、滑块等)，设计一物理情景，情景中包含某一物体受四个力的作用而处于静止或匀速直线运动状态，设计已知和未知，并提出解决办法（课上需要受力分析并处理力，但不需要列方程进行计算），从而得出知识与方法。知识与方法总结：某一物体受多个力的作用（例如四个力，多个力不全部正交）而处于静止或匀速直线运动状态，一般采用 解决之。二、知识与方法再巩固1、共点力：力的作用点在物体上_或力的_交于一点的几个力叫共点力。2、平衡状态：物体处于_或_的状态。思考: 静止和速度为零是一回事吗？请举例说明（1）静止_（2）匀速直线运动_3、平衡状态的条件：物体所受_为零，即F合= 或Fx= ，Fy= 。4、处理平衡状态的方法： ， 或 者 。作业布置1、进一步整理学案，并将自己的设计列式计算。 2、将下发到手中的老师设计分析整理并列式计算。老师的设计1：如图所示，小车上固定着一根弯成角的曲杆，杆的另一端固定一个质量为m的球。小车处于静止时，试分析杆对球的弹力的大小和方向。老师的设计2：如图所示，在倾角为的斜面上，放一质量为m的小球，小球被竖直的木板挡住，不计摩擦，则球对挡板的压力和球对斜面的压力分别为多大。 老师的设计3： 如图所示, 一物块放在倾斜的平板上, 已知板与水平面的夹角为30时, 物块恰能沿斜面匀速下滑，则物块与平板间的动摩擦因数为多少。老师的设计4：拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具（如图）。设拖把头的质量为m，拖杆质量可以忽略；拖把头与地板之间的动摩擦因数为常数，重力加速度为g，某同
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