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教学资料范本幼儿园表扬法在体育教学中的作用编 辑：_时 间：_幼儿的学习动机和兴趣的形成.受外部动机的影响很大。影响外部动机的有效方法.就是教学过程中经常运用的表扬和批评。一般我们把这种方法叫做“强化”。操作条件反射学说的创始人斯金纳认为.强化是塑造行为的重要手段.要保持行为的强度就要进行强化。实践证明.表扬作为一种评价手段.是一种积极的强化。通过褒奖鼓励去加强和巩固合乎需要的行为方式。它是对幼儿的体育行为进行肯定的评价.满足幼儿的精神需要。正处在生长发育期的幼儿.他们爱活动.特别是通过活动得到身心满足.是他们这一年龄段的一大特点。他们十分注重教师对自己的态度.渴望自己的进步和优点能被教师发现并得到肯定.这是幼儿体育活动的直接心理动因。教师如果在这方面做得好.就能大大激发幼儿的学习积极性。进而为提高教学效果打下良好基础。表扬法在体育教学中的作用无论是幼儿在运动技能掌握初期还是在掌握以后.表扬的激励作用都是十分重要的。教学实践证明.表扬作为教师对幼儿体育行为的一种积极肯定的信息反馈.是肯定幼儿学习成绩的主要手段.是促进幼儿掌握运动技能和发展体育能力的有效方法.其积极作用是十分明显的。一、表扬具有确定目标的作用.有利于幼儿选择正确的体育行为表扬作为一种诱因和激励手段.可把各个体育实践序列间要达到的特定目标联系在一起.因而有助于构成完整的体育实践过程。没有这种目标的联系性.活动实践往往会变得无定向.无目的。正确的表扬可树立幼儿的自信心.减少幼儿的心理紧张和行为的盲目性。二、表扬能够提供成败的信息.有利于学习检查自己的进步情况。在体育教学过程中.教师恰如其分的使用表扬这一语言手段.能较为准确的为幼儿提供信息反馈.使幼儿及时了解自己体育实践的结果和进步情况.看到自己的进步.从而增强从事体育活动的信心.增强努力的程度。因此表扬有助于促进幼儿对运动技能的掌握。三、表扬能激发学习动机.有利于形成积极向上的体育态度。当幼儿从事体育实践获得成功.充分显示自己的特长.在教师和其它幼儿的赞扬和高度评价声中.求成的需要得到满足.愉快的情感体验随之产生。他将化作巨大的推动力量.促进幼儿产生更强烈的学习动机.更浓厚的活动兴趣和更高的积极性.推动其更加努力地从事体育活动.从而获得更大的成绩并再次受到表扬。四、表扬能激发学习兴趣.有利于调动学习积极性在教学过程中.教师注意观察.及时发现练习认真.动作掌握好的幼儿.要特别善于发现幼儿中勇于“出风头”.运动技术和能力较强的幼儿。对他们技术动作的掌握.练习中不怕困难.肯动脑筋等优点及时予以表扬.抓住典型.以点带面.促进广大幼儿活动积极性高涨起来。如在体育活动中.
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