河南省新郑市第二中学分校七年级语文下册 1.4 诗两首教案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

4、诗两首学科语文课题4、诗两首课型指导自学教学目标知识能力1、品味诗歌精炼的语言 2、理解诗歌的内容及其蕴含的哲理过程方法自主、合作探究情感态度提高自己对人生意义的认识，形成积极乐观的人生态度，培养正确的人生观。教学重点品味诗歌精炼的语言教学难点理解诗歌的内容及其蕴含的哲理教学时间2个课时教 学 过 程 设 计教 学 内 容 及 问 题 情 境设 计 意 图第1课时（总第 课时）一、基础积累1、注音瞬息（ ） 伫立（ ） 萋萋（ ） 诱人（ ） 忧郁（ ）2、写出下列词语的同义词。忧郁（ ） 镇定（ ） 怀恋（ ）伫立（ ） 幽寂（ ） 延绵（ ）二、文学常识1、普希金，俄国伟大的诗人，小说家，史称“ ”，俄罗斯文学语言的 和新俄罗斯文学的 。 他的诗歌代表作有 等。2、未选择的路是的 （国籍）诗人 写的一首具有象征意味的 。3、诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，与 、 、三整体感知。1、假如生活欺骗了你用劝慰的口吻告诉人们生活中不可能没有挫折，面对挫折时要 。2.未选择的路借自然界的路来写人生之路，告诫人们 。第1课时（总第 课时）四朗读感悟。1、下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（ ）a心儿/ 永远 /向往着 /未来 b 我 /在那路口/ 久久伫立。c 它荒/ 草 /萋萋，十分 /幽寂。d 我将/ 轻声叹息/ 将/ 往事回顾。2、假如生活欺骗了你中诗人阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的感受。3、未选择的路共四小节，请同学们用简洁的语言概括每小节的意思，并思考诗中的“路”有什么含义。五赏读品味。1、如何理解假如生活欺骗了你中“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗？2、未选择的路第二节中，诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽”？六、拓展延伸。1.仿照假如生活欺骗了你第一小节的句式，完成下列填空。2、古今中外有许多诗人作家，对“路”都有过精彩的阐释，请写出几句并标明作者。七、练习与作业1.对假如生活欺骗了你一诗赏析不正确的一项是（ ）a.诗的前一节就像一位温厚的长者在低声嘱咐自己心爱的孩子，也像一位坦诚热情的成年人在勉励自己的忘年交的小朋友，不要被生活中暂时的不快所扰，不快的阴影终会消逝。b.诗人并不满足于简单地告诫别人，因此，在第二节作了进一步分析，“心儿永远向往着未来”一句意蕴无穷。c.这首诗言简意赅，清新流畅，热烈深沉，富有人生哲理；人生犹如四季，寂寥冬月当前，我们必须振作。d.这首小诗是诗人为邻居小女孩的纪念册题的，是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，与诗人的自身处境无关。2、对未选择的路一诗赏析不正确的一项是（ ）a诗人仅描绘选择，而不说面临的选择内容是什么，使此诗具有了内涵的开放性。b.这首诗具有象征意味，读后让人深思。c“我将轻声叹息将往事回顾”是诗人对自己年轻时错误选择的悔悟d诗中所写的“路”指的是人生之路。3、未选择的路中诗人虽然写了自己所选择的路，但
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