一年级数学期末复习内容及要求.doc

泡桐树小学数学期末复习要点 一年级上册一年级数学期末复习内容及要求本次数学期末评价由三部分组成：1、口算卷：复习期间进行，4分钟完卷. 共36道题,做对30题为合格，错一道扣0.5分，满分15分；2、笔试卷：60分钟完卷，满分85分（另加口算15分）；3.实践活动评价：可以用周末时间来完成。参与即及格，酌情评出等级和特色。优秀作品请做好收集和整理，拟在全区进行展示和评奖（有家长参与更好评价）。数与代数：1会正确的数数，能顺数，倒数，跳数：例：9 （ ） 11 （ ） （ ） 14 （ ） （ ）在上面的数列中，12的相邻数是（ ）和（ ）（ ） 18 （ ） （ ） 12 10 在上面的数列中，12的相邻数是（ ）和（ ）2正确理解基数和序数的含义： 例： （1） 把左边起第4个图形画上。（2） 把从右边起前4个图形圈起来。（3） 一共有（ ）个。（4） 从右往左数，在第（ ）个。3掌握20以内数的分解和组成： 例：（1）18是（ ）位数，它是由（ ）个十和（ ）个一组成。（2）6个一和一个十组成（ ）。（3）20的个位是（ ），表示（ ）个一，十位是（ ），表示（ ）个十。4能比较数（式）的大小：例：（1） 能比较数的大小： 13 16 10 9（2） 能比较式的大小： 13-8 7 15-415-5方法：先算得数，再比大小（也可以根据计算规律直接比大小）（3） 把算式按从小到大的顺序排一排12-4 4+5 11-4 7+3 14-8 15-13 运算与运用 1. 能理解和表达加减法的基本含义，能说出列式的运算依据或算式的实际意义。 2. 能看图意正确写式，（一图一式、二式、三式、四式 含“”和“？”、以及三个数的加减等）1)例: 一图一式: 5+3=8一图二式: 5+3=8 8-3=5一图三式: 5+3=8 8-3=5 8-5=3一图四式: 5+3=8 3+5=8 8-3=5 8-5=32) 含“”和“？”例: ? 13个 ?个列式: 13-5=8 列式: 5+6=11 ?个 ?个 13个列式: 2+6+3=11 列式: 13-2-6=53) 三个数的加减例： 列式: 2+4+3=9例： 列式: 4+7-3=8 3. 能选择三个数写出四个加减算式例: 9 12 7 5列式: 7+5=12 5+7=12 12-7=5 12-5=7 4. 能解决简单的用图画呈现实际问题（求总数、求剩余、求相差及简单的逆向问题）；例: 书p102 8题 9题 5. 能将情境中的数学信息，转化成完整语句或文字信息并能开放性的补充信息（形如p42 “操场上”. p83.5）。空间与图形 1）能以自已为观察标准，确定物体或数据的前后、上下、左右位置和顺序（左数 右数 有几个 第几 与数、图形、钟面、大小、高矮等联系）。例1： （ ）在（ ）的上面；（ ）在（ ）的下面？例2： （1）、从左数第三个是（ ）；（2）、的左边是（ ）；（3）、的右边有（ ）。例3、 找出最长、最短的铅笔例4：2）会正确辨认长方体、正方体、圆柱和球，能对这些单一形体或搭建形体进行简单的分类计数和统计（要能认、写这些形体名称的汉字）。例1、 把它们按形状分类，并写出长方体、正方体、圆柱和球。 例2：例3：圆柱有（ ）个；球有（ ）个；长方体有（）个；正方体有（）。统计与概率 联系生活实际，初步经历统计的过程，体会统计的必要性和价值（需要了解和调查 据此来作出选择与判断）。 能根据收集的信息填、涂（画）简单的统计图和统计表，并体会各自的特点。 能根据统计图表提出并回答一些简单的数学问题。 （最多 最少 多几 少几 同样多 选择与判断）例：一二三四五语文语文数学英语语文数学数学语文数学数学语文语文思品音乐美术思品体育劳动语文体育音乐英语体育阅读语文活动队会美术活动数学1、数一数，语文课有（ ）节；数学课有（ ）节；2、算一算，语文课比数学课多多少节？ 3、语文课和体育课一共有多少节？、一周中（）课最多，（）课最少。认识钟表1 学生能认识钟面，辨认出时针，分针和12个数字；2 根据钟面上的时间，学生能判断出整时，半时，快到几时和几时刚过；例如：题1. 认钟表写时间（下图） （ ） （ ） （ ） （ ）学生在认读钟表时可以参考几个步骤：（1） 辨认出时针和分针，它们分别指向几；（2） 先观察分针，判断出这时是四种情况（整时，半时，几点刚过，快到几点）中的哪一种，比如上面四副图分别呈现出这几种情况；（3） 最后看时针，时针指向几就是几时，快到几时，几时刚过，但是如果是半时，那么时针肯定指向两数的中间，这是一定是以小的数为准。（12时半除外）。比如：第一个钟表上分针指向12，判断表示整时，再看时针指向3，种面时间就是3时。 在认读钟表的过程中要让孩子明确时针分针的运动方向,即顺时针方向，并且明白分针走一圈，时针走一格，分针走半圈，时针走半格，这样孩子对半时的理解将更深刻。 注意：在练习过程中，孩子可能会碰到上图的情况，即快到6时和11时半，指针的位置看起来很相似，但是时针和分针却是相反的，这需要孩子特别注意分辨两根指针。比如：第一副钟面上分针快到12，判断出是快到几时的情况，再看时针指向6，所以是快到6时； 第二副钟面上分针指向6，判断出是半时的情