浅析体育课上教师语言的艺术.doc

浅析体育课上教师语言的艺术浅析体育课上教师语言的艺术111304辽宁省辽阳市灯塔市佟二堡经济特区中心校段连峰但丁曾说过语言作为工具,对于我们之重要,正如骏马对于骑士的重要.因此,作为一名合格的教师,应该精心设计每一节课的教学语言.体育教学是一门学科,也是艺术,体育课的教学语言更是一种艺术,我们要上好体育课,除了要了解学生的思想,还必须从教材内容人手,注意选择所采用语言的形式和表达方法.教师科学地运用语言,能把体育课堂组织得既生动活泼,又严谨有序,能加速学生动作技能的学习进程,提高学生的学习质量;又能有效地对学生进行思想教育与个性培养;语言具有组织,指导,教育,交流的重要功能作用,教师语言是制约课堂教学的关键因素.所谓的体育教师的教学语言艺术是指教师在体育教学中善于选择和运用规范的,准确的,生动的,幽默的话语,来传授知识,启迪学生智慧及渗透情感教育的艺术技术.所以我认为在体育教学过程中,运用教学语言尤为重要.教师在课堂中表情达意的主要手段有:口头语言,书面语言,体态语言.教师在课堂中口头语言表达能力的重要性,是不言而喻的,教学中的口头语言应在具备规范性,科学性的基础上,突出其通俗化特征;课堂中的书面语言主要是指(板画),板书对于突出教学重点,强化形象直观,启发学生思考,帮助学生理清教材脉络和脚深记忆理解等有重要作用,板书还应与口头语言相互使用,增强语言的节奏美,提高教学语言的整体效应;体态语言包括眼神,表情,姿态,手势等,教师使用体态语言应力求从实际出发,做到自然,大方,恰当,教师的体态语言可以使学生感到兴奋,喜悦,有效地提高教学效果.体育教师的语言艺术要注意以下几点:一,教师语言要有准确性体育教师在体育知识方面是有说服力的,教师的一举一动在学生的眼里都是可以效仿的.因此,体育教师语言的规范性对学生的影响起着正面的效果,说话要声音宏亮,短促有力.教师在课堂讲解时要有针对性和计划性,讲解的目的要明确和有意义,还要根据课的各部分内容的不同,使用不同的讲解,使学生明确重点和难点,较好的掌握动作要领.教学中通常要以人们生活中熟悉的事物比喻动作要领,这样才能取得较好的教学效果.例如:排球的垫球教学中,可将手臂的动作概括为三个字插,夹,抬.思路清楚,激发学生的思维活动,讲解的语言要具有启发性,简明,准确.又如,在教广播体操过程中,要用具体,准确的语言去讲解动作要领,在学生掌握了分解动作要领后再强调动作的完整性.只有这样由浅入深的讲解,由部分到整体的训练才能调动学生的积极性,才能使学生真正掌握动作要领.二,教师的教学语言要有鼓励性在体育教学过程中,鼓励性的语言能激起学生的兴趣和求知欲,而抑制的语言却可以降低或着说冷却了学生的学习积极性.体育教学中教师要多表扬,少批评,这样才能调动他们学习的积极性,主动性.这就要求教师在教学中,要及时发现学生不同的闪光点,不失时机地对他们进行表扬鼓励.如在新授课时,当学生的技术水平参差不齐时,教师对每个学生做的每个动作都要认真仔细的观察,当发现问题的时候或反复纠正一个错误动作时,这时,教师鼓动性的语言起着非常重要的作用.教师在语言,语调上采取积极的教师期望,比如我们应该多用:老师相信你,你真棒,好样的,你真是老师的好帮手等等的语言来告诉学生,老师是多么的关心他们,这样会帮学生无形中树立了自信心,以利于调动他们的主动性,唤起他们的锻炼热情.三,教师的教学语言要有启发性教学语言应具有启发性,否则,无论教学内容多丰富,也会影响教学效果.教学的语言要能充分调动学生思维的积极性使其在听课时大脑动起来.如:四年级体育课立定跳远时学生总感觉难度大,太复杂.所以,每当上这样的课,学生总是缩手缩脚,课堂气氛沉闷,学生也没有生气.我们可以带着学生去森林的动物王国游玩,问:什么动物跳得最远?什么动物的后腿肌肉很发达?那种动物跳得最有节奏性?让学生模仿各种动物的跳来引出人类的运动跳远,人类的运动和动物们的本领有着密切的联系.接着我们用动物的语言向学生发出比赛的要求,要求学生用兔子,青蛙,袋鼠,等动物的模范跳来比赛,来启发学生的跳跃动作,接着宣布比赛结果,告诉学生找出最适合人类的运动跳远让学生自己讨论,自由找搭档练习.并结合青蛙过荷叶等游戏让学生体会整个跳跃动作的结合.慢慢的根据青蛙过河的优美,完整动作来纠正和引导学生用正确的立定跳远动作做练习.四,教师的语言要有趣味性幽默多以滑稽,诙谐,逗笑的语言形式,去反映客观事物,表达思想内涵.恰当地运用幽默语言去表达一个即使是极为严肃的思想主题,也会令人在轻松,愉快的感受之中领略其中的底蕴.教师在课堂上来点幽默,诙谐杂出,妙语连珠,学生兴趣倍增,便有了生动活泼的教学气氛.尤其在课堂上遇到突发事件时,以幽默的语言来转移学生视线,使课堂教学得以正常开展.例:在练习立定跳远时,在练习的基础上为了调动学生的积极性,我们就可以采用用三字经来激发学生的兴趣.上课时一边做示范,一边讲动作要领:膝弯曲,用力蹬,双手摆,体前跃,空展体,如燕飞,落地稳,要机智,须果断.学生在教师的引导下,一个接一个,一组接一组,每个人的脸上都带着笑容.学生们跳得不亦了乎.操场上你来我往,乐意融融.体育教师的语言艺术不是天生的,要靠长期的磨练与修养才能形成,首先要苦练基本功,如语言,语调,语速,力求标准,动听.二是要学习语言学,修辞学,学会巧妙,准确地运用词语.三是学习教育学,心理学,了解学习者的心理活动,用最