（广东专用）高考语文二轮复习 专项训练(二十三) 语言基础知识+一般论述类文本阅读配套作业（解析版）.doc

专项训练(二十三)语言基础知识一般论述类文本阅读一、语言基础知识(12分)1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分)()a萌蘖/虐待戡乱/勘误凿井/凿枘b聒噪/刮风 誊写/赞誉 宿将/宿愿c圈养/歉收 恪守/咯血 应该/应试d沁园/亲家 嗔怒/瞋视 作客/作坊2依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(3分)()说起詹天佑，自然就联想到令人穷尽_的铁道线，那钢铁坚韧的质地饱含了他不朽的精神。日本舆论认为，所谓防卫“空白区”，不过是_的扩充军费理由；与其渲染“中国威胁论”，不如把军费省下来，用于资金拮据的灾后重建。在苏州，一位少女在雨中为残疾人撑起一把伞；在赣州，一位交警俯身背起一位跌倒的老人总有一种感动让人_，总有一种情感触动心怀。a野外跛脚心神不定b视野 蹩脚 怦然心动c野外 蹩脚 心神不定d视野 跛脚 怦然心动3下列各句中，没有语病的一句是(3分)()a我们中华民族之所以是一个包容性很强的民族，我们要和自己民族政见不一致的国家进行对话与沟通，增进了解，互相学习。b第四十二个“世界地球日”之际，国土资源部联合多部门在浙江进行了地球年轮“金钉子”的故事首播仪式。c西藏和平解放60年白皮书全面展示新西藏发展的巨大成就，用事实揭穿达赖集团散布的种种谎言，有利于西藏的长治久安。d海洋局海洋环保司等有关监管人员组成联合检查组，再次登检蓬莱193油田溢油事故b、c平台，发现c平台继续仍然有少量油花溢出。4下面一段语句，衔接最恰当的一项是(3分)()记得小时候对雨有一种强烈的厌恶感，特别是像春天和现在的连绵细雨。觉得天空像是经过了某位水墨画大师挥毫泼墨过的宣纸，让人心中产生莫名的压抑与沉闷。那时还是住在郊外爷爷盖的那栋老房子的时候。于是心中盼望着快点雨过天晴。然而这连绵的秋雨似乎偏要与我作对，一下就是好几天。最主要的原因还是只能困在房子里不能随意出去玩。abcd 二、语言运用(12分)5请根据苏轼赤壁赋中的名句“白露横江，水光接天”写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过50字。(6分)答：_6下面这段文字包含两层意思，请加以概括。(每层不超过30字)(6分)当前基础教育改革不尽如人意，既有教育内部的原因，也有教育外部的原因；有观念层面的，也有操作层面的。其中一个重要原因是教育价值导向存在分歧，也就是对“什么是好的教育”这一价值命题存在认识上的偏差，以致出现以下误区：认为有先进教育理念的教育就是好的教育；认为运用现代信息技术的教育就是好的教育；认为拥有大楼的教育就是好的教育。实际上，在我们这样一个经济还不算发达，发展还很不平衡的国家，好的教育不能一概用“一流”标准来衡量。豪华、奢侈的教育不能带来高质量的教育，信息化、数字化的教育不等于理想的教育。好的教育应当是符合我国国情的、行之有效的教育，是具有理想性的，同时也具有实现可能性的教育，也是恪守社会公平、社会正义原则的教育。答：_三、一般论述类文本阅读(16分)阅读下面的文字，完成问题。孔子的守成态度与苏格拉底的批判精神喻中在年届七旬之际，孔子与苏格拉底的人生都出现了一个重大的转变：70岁的孔子从政治转向文化，潜心于春秋的编纂等多项文化事业；通过对传统文化的整理与提炼，孔子完成了为人间制定规则、确立准据、寻找意义之使命，从而达到了“从心所欲不逾矩”的自由境界。与之不同的是，70岁的苏格拉底被人控告，并被判处死刑。中西圣贤在七旬之际的不同境遇，体现了两种值得注意的思想与文化。孔子表达的是守成的思想倾向。这种思想倾向肯定传统文化的正面价值，强调历史对于当下及未来的规范作用，侧重于维护社会生活的秩序性、稳定性、延续性。孔子对于从夏商二代沿袭到周朝的礼乐制度高度礼赞，所表达的就是一种守成或传承的态度。孔子的这种思想倾向，对中国产生了深远的影响。就思想史来说，长期盛行的是“代圣人立言”，即使是最有创造力的思想家，比如朱熹，也要通过“集注四书”的方式来表达自己的思想。就政治史而论，数千年来，真正触及内核的政治革新极为罕见，政治运作方式代代相袭，鲜有根本性的变化。譬如，从秦始皇开始的“皇帝之下的三公制”一直到当代中国的“人代会之下的一府两院制”，一以贯之的政治结构似乎已经达到了“超稳定”的程度。苏格拉底代表的则是批判的思想倾向。揭示现实生活中的缺陷、毛病；对于传统的做法、普遍性的积习，绝不视为当然。这种具有批判精神、质疑性格的思想倾向从苏格拉底后就一直流淌在西方文化的历史长河中。譬如，在中世纪，有哥白尼的“日心说”对“地心说”的挑战；在资本主义革命时期，出现了洛克对于“君权神授论”的驳斥；到了20世纪，早期的法兰克福学派也是以“批判理论”而著称的。苏格拉底坚守的质疑性格与批判精神，是他陷入不自由困境的重要根源。因为，这样的坚守常常把他置于流行观念与大众趣味的对立面，因而会受到多数人的反对与厌烦。然而，如果没有苏格拉底坚守的批判立场，整个社会就将缺乏自省自救的能力，失去自我更新的机会。从这个意义上说，苏格拉底以自己的不自由(死亡)作为代价，为西方文化注入了自我省察、自我批判、自我革新的精神因子。孔子的自由，源于他在年届七旬之后，终于为自己确立了作为传统文化的继承者与整理者的角色。这种角色所承担的核心职责，就是承前启后，既总结、提炼人世间的秩序，同时也为这套秩序赋予“意义”。孔子对“旧”文化的“守护”与整理，既有助于民族精神的凝聚，更有助于形成和谐有序的社会生活。孔子晚年的文化劳作，确实为中华民族规定了一种秩序与一套意义，从而为我们的民族精神提供了一颗最坚硬的内核。然而，值得注意的是，这两种相互对立的思想倾向，在现当代中国都处于相对贫困的状态。一方面，在面对传统文化的时候，我们要么采取历史虚无主义的态度，要么彻底倒向另一边，认为只有儒家学说才能救中国、才能救人类。在这种非此即彼、看似坚定的立场背后，实际上是生硬、武断、简单化，是对传统文化的轻慢。另一方面，在面对社会现实的时候，我们更缺乏足够的批判意识与质疑性格。如果没有苏格拉底式的批判精神，无论是一个小邦还是一个大国，都可能在浑浑噩噩的状态下一直酣睡下去，不知东方之既白。(节选自自由的孔子与不自由的苏格拉底，有删改)7下列说法中不符合文意的两项是(5分)()a孔子和苏格拉底在七十岁时不同的生活状态，促使了他们不同思想的形成。b中国历代的政治变革，可以说都是基本上没有触及制度核心的变化。c苏格拉底之后西方的许多思想观点与潮流，都受到其批判精神的影响。d苏格拉底的质疑性格与批判精神，能促使人们自省、自救，自我更新。e历史虚无主义否定“守成”态度，而夸大儒学的作用则有违批判精神。8下列各项中，不能体现孔子“守成”的思想的一项是(3分)()a孔子对于从夏商二代沿袭到周朝的礼乐制度高度礼赞。b.朱熹通过“集注四书”的方式来表达自己的思想。c秦始皇实行的“皇帝之下的三公制”。d当代中国的“人代会之下的一府两院制”。9文章从哪些方面说明了孔子和苏格拉底代表的是两种“相互对立的思想倾向”？请分点列出。(4分)答：_10根据文意，说明在现当代中国，我们应该如何看待孔子与苏格拉底两种互相对立的思想倾向？(4分)答：_专项训练(二十三)1c 解析 a. ni/n，kn，zo/zu；b.gu/gu， tng/y，s；c. jun/qin，k/k，yng/yng；d.qn/qng，chn，zu/zu。2b 解析 “视野”指眼睛看到的空间范围。“野外”指郊外，人烟稀少的地方。“蹩脚”指质量不好；本领不强。“跛脚”指脚有点毛病，走起路来身体不平衡。“怦然心动”指心怦怦地跳动，多指感动。“心神不定”指心里烦躁，精神不安。3c 解析 a项，去掉“之所以”(不合逻辑)。应在“自己”前加“与”或“跟”(成分残缺)。b项，“进行”应改为“举行”(搭配不当)。句首加“在”(成分残缺)。d项，删除“继续”或“仍然”(成分赘余)。4c 解析 是总起句，由中的“那时”可知紧承，与是对“心中产生莫名的压抑与沉闷”原因的阐释，是在基础上的转折。5示例：白茫茫的雾气像轻纱一样笼罩江面，月光映照辽阔的江水，水光远接天边，水天连成一片。(想象合理，扣“白”“横”“水光”“接”，2分；语言生动，2分)6答案 当前对“什么是好的教育”存在认识上的偏差(或“误区”)；(3分)好的教育应当是既符合我国国情，又恪守公平正义的原则。(3分)解析 解答本类题先通读全文，了解文章层次，在此基础上概括文意，注意字数限制。此类的题目可以采用以下方法：找中心句。中心句一般安排在语段开头，起领起作用；或在结尾，起概括、总结的作用。抓主要信息。有些语段，特别是一些科技类语段，包含的信息量大，在阅读时一定要通过辨别和筛选，抓住主要信息，在此基础上组织好语句，进行概括。概括内容。有些语段内容较庞杂，头绪较多，这就要求在整体阅读的基础上，领会其基本精神和意图，把握语段中最重要的信息，并用自己的话概括出来。提炼观点。对一些议论性语段，要根据语段论证的层次结构、句间关系等，逐层分析，把握作者的观点、态度，然后按题目要求提炼观点。7ae 解析 a项，原文说是“中西圣贤在七旬之际的不同境遇，体现了两种值得注意的思想与文化”，二者并非是因果关系。e项，无论是历史虚无主义，还是夸大儒学的作用，其实都是“对传统文化的轻慢”，都否定了孔子的“守成”态度。(答对一项得2分，答对两项得5分，答案超过两项，本题不得分)8c 解析 原文第二段表述的意思是：从秦始皇开始的“皇帝之下的三公制”一直到当代中国的“人代会之下的一府两院制”，政治运作方式鲜有根本性的变化，这体现了孔子“守成”思想的影响。并非“皇帝之下的三公制”体现了“守成”思想。(符合答案得3分，答案超出一项，本题不得分)9对历史的态度：孔子强调传承，苏格拉底则经常质疑。对现实的态度：孔子侧重于维护现实社会生