化学人教版九年级下册专题复习--实验探究

赞皇县第二中学教师课堂教学设计学科名称：化学 授课班级：51班 课 题：实验探究-物质组成 所在学校：赞皇县第二中学 设 计 者：杜泊静 联系电话电子邮箱： 设计时间：2017年5月15日 课 题实验探究-物质组成教材分析本课题属于化学实验专题复习，所选例题注重基础性、探究性、综合性的特点，考查物质的性质与组成、方案的设计、知识的综合运用等。在复习过程中要注意调动学生从多角度多层次运用多种思维方式思考和解决问题。要从基础知识出发不仅要让学生温故知新，还要让学生灵活运用已有知识解决实际问题。强调以学生为本的教学理念，体现新课标精神。 学情分析学生普遍对化学实验充满兴趣，并通过实验考试期间的练习，对实验基本操作有较为深刻的认识，但因为对知识的综合运用能力较差，平时缺乏针对性联系等原因，导致学生对实验探究型题目有抵触情绪，不愿意做，或者觉得自己做不了，因此在教学中，要结合学生感兴趣的实验操作，通过明显的实验现象加深理解，并引导学生总结这类题目的解题思路，方法等。教学目标知识与技能：掌握化学实验的基本操作，学会分析实验设计的思路，根据实验试题的要求，设计简单实验方案的能力。过程与方法：引导学生通过对实验过程、方案、结果的分析，培养学生的探究能力，运用科学研究的一般方法设计简单实验方案。情感态度与价值观： 通过化学实验设计和实践活动，体验合作学习的乐趣，养成尊重他人的品质和团队合作的能力。教学重点探究试题的分析与讨论、实验方案的设计。 教学难点探究试题的分析与讨论、实验方案的设计。解决方法运用多媒体辅助教学、自制教学课件，小组合作 教学过程设计教学内容学生活动教师活动设计意图（一）引入新课（ 2 分钟） 播放小动画，出示考试说明对实验部分的要求及近几年中考题，引出本节课课题。（二）学习目标（ 2 分钟）1.学会碱和碳酸盐的检验方法；2.掌握实验室关于物质检验的一些基本操作技能，会用严谨的语言进行描述；3.学会实验探究类习题的基本解题思路，掌握中考命题中的常考内容。（三）自主学习（ 2 分钟）思考实验室里久置澄清石灰水中未溶解的白色固体成分。(四）合作探究（ 20 分钟）1、各抒己见，组内讨论，设计实验方案（6min）2、据本组方案进行实验（6min）3、各小组据实验现象，得出结论，完成答卷（3min）4、展示小组优秀答卷，并进行组间评价（5min）（五）当堂检测（ 10 分钟）两道实验探究题（六）小组评价反馈（ 3 分钟）通过本节课复习我学会了我体会到（七）布置作业（ 1 分钟）完成面对面112页实验探究1、2题（8） 板书设计 1、实验猜想： 2、方案设计 3、现象与结论通过观看动画，考试说明等，形成对实验探究的基本认识。齐读目标。1、 结合查阅资料，分析固体可能的成分。2、 从部分变质，完全变质，没有变质三方面做出具体猜想。3、 个人积极发言，从我的猜想，猜想依据两方面进行作答。1、结合我的猜想，小组内讨论出可行的实验方案并填写实验步骤。2、据组内实验方案进行实验，并填写实验现象，得出结论。3、展示组内优秀答卷，进行组间评价。自主思考，进行答卷，积极展示。组内互说学习收获，课代表总结。班长总结各组表现评选出优胜小组、优秀之星。课下完成作业。实验探究-物质需考虑生应物反应前后元素播放视频，导入新课，并板书课题。 白板出示后教师解读。对思考方向进行引导，要求学生通过本次思考，掌握变质类问题的思路。对学生进行引导，并对各组具体情况进行指导。对学生答卷进行展示。教师进行鼓励加油，并借机出示结束语，进行情感升华，鼓励学生勇于探究，敢于探究。布置课后作业组成成，和反应物是否种类不变通过动画，激发学生兴趣，通过中考说明和考题引起学生重视。明确学习方向，为本课学习导航。培养学生审题和独立思考的能力。集合小组力量，深入研究，集众人智慧，使组内各同学在讨论中拓展思路，完善知识点。第一题属于本节探究内容的具体化，用较短时间完成并展示；第二题是中考题，属