9海燕教案.doc

9、海燕教学目标： 通过预习，疏通并了解课文内容 由感知入手，弄清文章内容的表层含义，理清层次结构 分析理解前两幅画面，学习海燕自信乐观勇敢的精神 教材分析： 重点：目标、目标 难点：理解海燕的自信心与洞察力 教具： 教学过程：第一课时 一、创设情境，导入新课 播放录音（场室允许可放录像），学生边听边读，进入作品情境之中 二、想读感知： 问题一：听了刚才的朗诵，同学们的眼前出现了什么景象？ 学生自由回答，教师肯定正确意见：波涛汹涌的大海，暴风雨来临之前，只有海燕在高傲地飞翔 问题二：这画面最使你感动的是什么？ 学生思考后，提问表达能力和思维能力较强的学生回答，教师肯定：海燕那勇敢无畏的精神 3、有感情的朗读，学生朗读展示： 三、速读理解： 1、刚才同学们眼前的画面是一幅整体的画面，然而，它又可分成几幅小的画面，请同学们根据课文的内容看可分解几幅小画面，各说明什么意思？ 学生回答：教师评价：三幅画面： 第一幅画面（）暴风雨孕育之时，狂风卷集着乌云的大海上，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨，海鸥等仓皇逃窜。 第二幅画面（）暴风雨逼近之时，乌云直压海面，海燕奋勇搏击风浪，迎接暴风雨。 第三幅画面（）暴风雨即将来临，乌云闪电的大海上，海燕反复呼唤暴风雨 板书： 一（）孕育之时，海燕高翔，渴望暴风雨 风卷云集，海燕高翔 海鸥海鸭企鹅仓皇逃窜 二（11）逼近之时，海燕搏击风浪，迎接暴风雨 暴风雨逼近情景 海浪海燕勇敢拼搏 三（1116）即将来临，海燕反复呼唤暴风雨 2、找出文中象征的意义 、独立思考：大海波浪海燕海鸥海鸭企鹅风云雷电暴风雨分别象征了什么？、抽查提问，教师归纳： 大海波浪：革命高潮时的广大人民群众的力量 海燕：英勇善战的无产阶级革命先驱者 海鸥海鸭企鹅：革命中的机会主义者和形形色色的假革命者和不革命者 风云雷电：沙皇的反动势力 暴风雨：席卷一切的革命运动 3、教师评价： 海燕：渴望革命，敏感，深信胜利，呼唤，预言家 海鸥等：飞窜，呻吟，躲藏 暴风雨：激烈，猛烈，有威力 大海波浪：歌唱，冲，迎接，呼叫，争鸣 风云雷电：压，恶狠狠 4、教师讲析：象征与比喻的异同 相同：比喻的本体与喻体，象征的本体和象征体之间都有相似点 不同：比喻的本体和喻体意义都较简单，而象征的本体虽简单，但象征体有着“很大的思想内容”；比喻只用在一两个句子中，而象征的含义包含全篇文章。四、课堂小结五、课堂检测 第二课时教学目标： 、学习海燕所具有的勇敢、自信和洞察力 理解本文的象征意义和象征手法，区分比喻和象征 语言赏析教材分析： 重点：目标、目标 难点：目标3一、跳读理解1、找出文中刻画海燕形象的句子，有感情的朗读。从中可以看出海燕这个形象具有哪些性格特点？2、画出文中描写海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前表现的语句。思考：文中塑造这一意象群的象征意义及其作用？学生思考、讨论、交流教师明确：本体 象征体 相似点 大海波浪： 人民群众 歌唱、冲、迎接 海燕： 革命先驱者 渴望、敏感、深信 海鸥海鸭企鹅：机会主义者、假革命者和不革命者 窜、呻吟、躲藏 风云雷电：沙皇的反动势力 压、恶狠狠 暴风雨：席卷一切的革命运动 激烈 暴风雨：激烈，猛烈，有威力 大海波浪：歌唱，冲，迎接，呼叫，争鸣 风云雷电：压，恶狠狠二、默读赏析：1、文中运用了比喻、拟人、反复多种修辞手法，找出你喜欢的语句，并体会他们的表达的作用？ 2、学生感悟、自学、小组内交流、展示： 3、班级展示、交流，教师点评。 三、悟读提升：在暴风雨将要来临的画面中，其他海鸟和海燕形成鲜明对比。请发挥想象，体味海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么，试以“海燕的宣言”为