廉颇蔺相如列传学案.doc

廉颇蔺相如列传学案 一、教学目标： 1、继续积累文言常用词，继续培养文言文语感。 2、史记中的小说因素齐备。体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。 3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。 教学方法：诵读、提问、讲解、质疑。 重点难点： 1、积累文言常用词，继续培养文言文语感。 2、在学习小说技巧的基础上进一步理解其特征，借鉴写法。 3、文学常识 纪传体 史记 国别体 战国策 编年体 资治通鉴 1、史记 起迄：黄帝 汉武帝太初四年 体裁：本纪、世家、列传、书、表 地位：二十四史之第一部 既是史学巨著，又是文学巨著 鲁迅评价：“史家之绝唱，无韵之离骚” 2、司马迁 伟大的史学家、文学家和思想家。他能写出史记这样伟大的作品，是因为： A、家学渊源 其父司马谈为太史令，学问渊博。其父死后，司继承其业，在“金匮石室（国家藏书处）阅读、整理史料； B、广泛游览，实地考察； C艰难发愤 在受宫刑后发愤写出史记，发泄了他对汉朝的仇恨。 二、基础知识。 、给下面加点字注音。缪贤舍人（ ） 西河渑池（ ） 秦王不怿（ ） 、解释下面加点词语。 去亲戚（ ） 约束（ ） 宣言曰（ ） 请指示王（ ） 从此以往（ ） 因而厚遇（ ） 前进缶（ ） 明年复攻赵（ ） 以示美人（ ） 不过三十日（ ） 鄙贱之人（ ） 独畏廉将军哉（ ） 三、学生听读理解课文，理清课文脉络。 本文写了三个故事，以蔺相如为主，以廉颇为宾，三件事都是突出蔺相如的性格，廉颇后又有传。12节：313节： 1416节： 1721节：学生诵读。积累文中的成语。 完璧归赵 负荆请罪 怒发冲冠 归纳整理本文的语言现象，进一步进行考点知识梳理。 1、通假字 可与不：臣愿奉璧西入秦：拜书送于庭：如有司案图：秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也：唯大王与群臣孰计义之： 2、一词多义 负秦贪，负其强 臣诚恐见欺于王而负赵相如度秦王虽斋，决负约不偿城均之二策，宁许以负秦曲谦颇闻之，肉袒负荆使秦昭王闻之，使人遗赵王书其人勇士，有智谋，宜可使乃使其从者衣褐大王乃遣一介之使引引赵使者蔺相如左右欲引相如相如引车避徒秦城恐不可得，徒见欺而蔺相如徒以口舌为劳 幸而君幸赦臣而君幸于赵王以以勇气闻于诸侯愿以十五城请易璧严大国之威以修敬也则请立太子为王，以绝秦望吾所以为此者，以先国家之急而后么仇3、古今异义 请以咸阳为赵王寿寿，向人敬酒或献礼 臣所以去亲戚而事君者去，离开；亲戚，近亲及姻亲 请指示王指示，指给看 于是相如前进缶前进，上前进献 宣言曰：事见相职必辱之宣言，扬言，到处说 布衣之交布衣，平民 4、词类活用 舍相如广成传舍左右欲刃相如乃使从者衣褐而相如庭斥之故令人持璧归，间至赵矣完璧归赵完，秦王恐其破璧破，宁许以负秦曲负毕礼而归之归，且庸人尚羞之羞，先国家之急而后私仇也5、文言句式 廉颇者，赵之良将也 和氏璧，天下共传宝也 我为赵将 而君幸于赵王 秦城恐不可得，徒见欺 3何以知之 求人可使报秦者 拜送书于廷 使不辱于诸侯臣尝从大王与燕王会境上以勇气翻译下列句子。1、我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。2、且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！3、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。4、蔺相如