《滴水穿石的启示》第一课时教学设计.doc

22 滴水穿石的启示 牛栏江镇新凤小学 李进 第一课时【教学目标】1. 学会本课6个生字，能正确区分多音字“给”，两条绿线内的3个生字只识不写。2. 积累与“滴水穿石”意思相近的词语。3. 读通读顺课文，掌握抓关键词理解内容、把握思路的学习方法，感悟体验“目标专一、持之以恒”的可贵精神。【教学重难点】 学会6个生字，初步了解文章的主要内容。积累与“滴水穿石” 意思相近的词语。感悟体验“滴水穿石”的精神。【课前准备】多媒体教学课件。【教学流程】 一、畅谈理想，解题激趣。（1）同学们，今天很高兴由我和大家一起来分享动人的故事，感悟人生的哲理。苏格拉底曾经说过“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”老师很想知道你们长大以后想干什么?谁能用一句简短的话把你的理想告诉老师？（2）同学们都有远大的理想让老师很羡慕，但有了理想，我们该怎样去实现她呢？今天老师要带领大家展开寻宝之旅，去寻找打开理想之门的金钥匙，板书课题，齐读课题。（22 滴水穿石的启示）（3）质疑：读了这个课题你们最想知道什么？（滴水穿石给予了我们什么样的启示呢？）俗话说：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我们一起走进课文来寻找宝藏吧！ 二、初读课文，扫清“拦路虎”。 1.“寻宝路上困难重重，我们先来清除一下拦路虎”，我相信同学们早就掌握了清除拦路虎的方法了，老师先不教，看看你们会读这些生字词了吗。2.检查自读情况（出示图片）（1）指名读生词，教师相机指导，点明生词学习经验：查字典。（2）书写指导（ 锲）（3）男女生轮读、指导齐读。3.过渡：同学们，“拦路虎”已经清除，让我们进入宝山，搜寻宝藏吧！三、直入宝山，攫取宝藏。 1请同学们跟着老师一起来把课文读通读顺。同时“不动笔墨不读书”请同学们把与“滴水穿石带给我们什么启示？”相关的句子或段落画下来，我们比一比谁找到宝藏的速度快。2读完后交流： （1）同学们找到了吗，在哪？真是英雄所见略同啊，老师也找到了（课件出示 ：我们要铭记实现我们美好的理想），大家一起来读一读，自己体会体会。（全班齐读） （2）哪位同学愿意单独读给大家听。（终于找到了宝藏，找到了打开理想之门的金钥匙，我心里好激动，对实现自己的理想充满了信心，谁再来读一读，读出你的激动和自信。） （3） 其实水滴的力量都是微不足道的，但只要目标专一，持之以恒，（在黑板上板书：目标专一，持之以恒），最终就能创造出滴水穿石的奇迹。让我们在瞬间牢记这个成功的秘诀吧（1分钟时间试背秘诀）。 四、辨别成因，解密宝藏。1.激趣谈话：同学们，宝藏虽已到手，但还需细细品味把玩，滴水穿石他是有来历的，课文中哪个自然段给我们作了介绍呢？2.指名读第一自然段。 3.了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一块奇石，这块石头有什么奇特之处呢？（同步示图）让学生描述后,小结这就是“滴水穿石”的由来和现象。全班齐读图片所配内容。（指导：带着好奇、惊讶读出这块石头的独特）4.那这个小洞究竟是怎样形成的呢？微不足道的水滴为何能够穿石？（出示图片）谁再来为我们读一读第一自然段剩下的部分,看能不能让大家听出来水滴是如何滴穿石头的。 5.停，打断一下，老师感觉水滴着滴着停了，你再读一读，希望能给大家带来不同的感觉。 6.谁听出来了，滴水是靠什么穿石的？ 因为水滴接连不断的滴，而且总是滴在一个地方。(教师相机引导，这就是“目标专一”。) 几百年过去了、几千年、几万年过去了水滴靠的是锲而不舍，日雕月琢的精神。（教师相机引导，这就是“持之以恒”。） 7.的确，功到自然成。大家能不能也通过自己的朗读，读出水滴穿石的精神呢？全班齐读第一自然段。8.大家读得真棒，听着听着老师仿佛有种身临其境的感觉，让我们一同来见证这奇妙的景观吧！聆听水声，你听出了滴水什么精神?出示图片（填词成句齐读）带着对水滴的敬意自由读1、2自然段，读出水滴穿石的精神。五、比较印证，洞悉宝藏。咦！我刚才好像听到有同学把“滴水”读成了“雨水”，宝藏上的洞到底是“滴水”还是“雨水”滴穿的？同学们雨水速度很快地从高空落下来，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，(出示雨水图)为什么就不能把石块滴穿呢？ 1.全班齐读第四自然段。2.和水滴相比，雨水不能滴穿石头的致命弱点是什么？（课件出示填词成句齐读）这样的话即使是狂风骤雨也不能把树叶滴穿，更何况石块呢？3.对照朗读句子。我们再来比较一下水滴和雨水有什么不同之处，女生读第一自然段和男生读第四自然段，体会“目标专一、持之以恒”的重要性。从你们的朗读中我也听出来了，“目标专一、持之以恒”的精神是多么重要啊！（出示图片）六、联系课外，甄别秘诀。 找到了打开理想之门的金钥匙，走向成功之路的秘诀大家开心吗？相信大家掌握了秘诀后距离实现你的理想不会太远了。但是这个秘诀是真的假的？为什么目标专一、持之以恒就能做成事情呢？咱们通过一个朋友的故事检验一下这个秘诀。1.挖井人的故事 今天老师也给大家介绍一位朋友，他既不是学生，也不是老师，是个挖井人。（师出示漫画挖井人，介绍：他的名字叫三心二意，拿着一把半途而废锨，这大大小小的坑都是他的功劳，可他不知道在坑的下面就是源源不断的水）通过这幅漫画，你看明白了什么？你想对他说什么？ 2.再次齐读启示。七、布置作业，激发下一课时学习兴趣。同学们普普通通的石头，平平凡凡的水滴，因为有了目标专一、持之以恒的精神演绎了“滴水穿石”的千古佳话，但是找到了秘诀是不是把它背下来，我们的理想就能实现了呢？（不是）一些中外名人，比