骨干教师自我培训计划.doc

骨干教师自我培训计划 为全面提高自己的教育教学能力和个人专业素养，成为一名德才兼备、富有科学理论和创新能力的骨干教师，从而具备带动全校教师整体素质提高的能力，并能适应新世纪教育发展的需要，实现促进教育质量和办学水平全面提高的目的，特制订骨干教师自我培训计划如下：一、培训目标：1、师德高尚，人格完善。2、更新观念，在自学中实现个人学习，在交流中发展团队学习。业务水平再上新台阶。3、有扎实的专业知识、过硬的教学基本功，有一定的教科研能力，参与课题的研究。4、提高整合利用一切可以利用的教育教学资源的能力。5、使自己不断形成能用发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和谐的眼光看待教育性活动的专业素养。二、培训内容以课程标准解读、走进新课程、学科素质教育的研究与实践、为基础教材，以课程标准与教材的研究为主要内容。具体内容是：1.教育观念的转变与更新；2.课程标准研究；3.新教材研究。4、班主任工作研究。5、网络课件的运用研究。三、培训原则及具体安排：坚持教研室培训与校本培训相结合、集中培训与自学相结合、专题辅导与合作研讨相结合、理论学习与实际应用相结合的原则。1.积极参加由市或区教研室组织的集中培训。2.积极参与学校教研组组织的课题研究与交流。3、开展好与同级部老师关于实验教材的备课、听课、评课、交流研究活动。 4、每年攻读一部教育专著，撰写一万字以上的读书摘记。 5、在学科教学中起带头作用，每年上好两次以上示范课或观摩课，每年至少1次到兄弟校借班上课，切磋教艺。 6、积极参加教学科研，参与学校课题研究，研究有计划，有记载，能形成阶段性成果。7、积累总结教学经验和教学成果，认真撰写论文，每年至少有一篇文章在市级以上交流发表。 8、努力提高现代教育技术以及现代信息技术与所教学科的整合等方面的专业技能。 9、开展好自学活动，写好业务笔记。具体安排如下： A、自学新课程与教学改革。 B、自学及合作学习学科素质教育的研究与实践。 C、学习进修校组织的各项培训所体现的新理念及有关在线培训。 D、密切关注人教网，学习优秀课例、参与讨论交流。 E、根据年级特点及自身特点，提高教学基本功。 F、自学与学校培训相结合，提高教学软件的使用及制作水平。 骨干教师培养计划 为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。制定本学期骨干教师的培养计划如下：二、目标与任务（一）培养目标使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内乃至全镇具有指导、带头作用。（二）培养任务根据学校教育教学发展要求，力争三年内培养省级骨干教师1人，市级骨干教师2人，校级骨干3余人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。每学科确定一人为校级骨干教师，在教育局和校领导的支持下，使这些教师在三年内成为市级教学能手。三、建立选拔制度1、各级骨干教师一般每三年选拔调整一次。2、学校建立各级骨干教师后备队伍信息库，逐层选拔培养。3、建立公开、公平、公正选拔造就人才的机制。四、培养措施1、各级骨干教师一般3年为一培养周期，跟踪培养。2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。4、实行导师制，学校将聘请教学专家定期培养、指导各级骨干教师，并制定相应的培养计划。5、建立各级骨干教师管理档案制度，各级骨干教师每年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案。学校建立各级骨干教师管理档案，进行宏观管理，定期考核，培养对象经过考核合格者发给证书，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，学校取消其资格。五、本学期开展的活动1、骨干教师与青年教师“结对助教”活动。开展领导干部、骨干教师教师“结对助教”活动，努力发挥优秀骨干教师的辐射带动作用，通过互相听课、评课，在教育教学研究、班级管理、教育学生等方面深入地进行研究、切磋，使青年教师快速成长。对于“结对助教”成绩显著的教师，学校将给予奖励。 2、举行骨干教师课堂教学开放周活动。3、进行第一届“校级教学能手”评选活动。六、表彰奖励1、各级骨干教师具有指导培养下一级骨干教师（或教师）的义务，3年培养35人，培养对象被评选为省、市、区、校级骨干教师的，对骨干教师进行奖励。2、各级骨干教师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进行教育教学方法的改革与实验，每年度进行一次考核。每年度评选一次优秀骨干教师，纳入期末考核中。3、骨干教师必须积极参加教育科研课题的实验与研究，获国家、省、市、区科研成果的，按学校有关规定进行奖励。骨干教师自我学习计划 2007年3月12月 在教育理论改革的大潮下，在新纲要精神的指导下，在园领导精心的培养下，为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。特制定骨干教师自我学习计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名骨干教师应具有的素质。 一、 认真履行好班组长职责，并积极主动的投入工作。首先，我将继续本着理解、关心、支持的态度与班级各位老师合作，统一工作思想、教育的一致，发挥教育的合力。 其次，作为班组长对幼儿的发展充满信心，更要以此来感染班组每一位老师，并以巨大的热情投身于幼教事业，运用内在的激励方式凝聚人心，以成就感、事业感，去驱使班组成员在岗位上展示自己的才能，让他们都有自尊与自信。再次，善于接受每个人提供的最好方法，并在工作中不断修正自己的计划、行为，以适应新的需要与新发展。及时与班组成员，商讨、交流班级工作中的问题及解决方法，寻求集体智慧的最大化。 最后，深入学习开展家长工作。有针对性的做好家长工作，积极主动地争取家长配合；根据不同类型的家长的需要，指导家庭教育和家庭亲子游戏活动。二、努力提高自己的专业素质。 首先， 其次，在实践中成长： 1、 三、重视师德修养 首先，关心和热爱每一个幼儿，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。 其次，。 再次，关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。最后，为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。 四、具体实施内容： 1、学习纲要的内容，领会纲要中的精神。 2、学习教师观察技能。 3、书写有关阅读笔记一篇。 4、积极向家长反馈幼儿的阶段表现。5、丰富自己的英语口语及日常用语与幼儿交流。6、进一步学习制作多媒体课件来辅助教学。 （一）1、要不断的提高自己在教育教学方面的能力，积极的参加学校的各种竞赛和教研活-动，不断的磨练自己。2、不断的提高自己的科研能力，平时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累。用新课标的理念不断的充实自己。3、加强和结对教师的交流和切磋，发挥骨干教师的带头引领作用，注重培养学生各方面的能力。（二）（三）具体措施1、在本学期里阅读教育理论的书籍，并写好读后感。2、积极开展与本学科教师的手拉手活动，要有实效，积极进行研讨及反思，共同进步。3、平日要多进行互相听课活动，交流思想 本文来自文秘114 ，转载请保留此标记。 ，相互学习，共同进步。4、在教学中，做到“三反思”：即实践前的反思，实践中的反思，实践后的反思。5、在课堂中改变传统的教学方式，根据学生实际情况，创新一些适合学生的活动，转变学生的学习方式，使学生会学、乐学。6、扎实落实备课组内各项具体工作，协调备课组与学校间各项工作，团结组内成员，加强备课组教育教学本文来源：公务员在线 质量。7、采用多种形式进行教育理论和新课标学习，以学导行，以学促教，以学提升个人素质。8、应用信息技术辅助课堂教学。要灵活、合理使用网上下载课件，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。恰如其分的使用这种图文并茂的形式，有效地激发学生的学习兴趣，使生产生强烈的学习欲望，乐学、爱学。9、继续利用课余时间多读书多学习，不断提高自身教育教学水平及修养。以上是我本学期的工作计划，相信通过自己不懈地努力，会使自己的文化素养和业务能力有进一步的提高。骨干教师个人发展计划 作者：佚名 来源：北京学前教育网 点击：7644 时间：2006-11-17 【字体： 】 骨干教师个人发展计划 我是幼儿园的一名教师，从事教育教学工作已近五个年头了，自己也有了一定的教育教学经验。在过去的几年里，我认真遵守幼儿园的各项规章制度，努力提高自己的道德素质，希望成为具有创新能力的专业型教师。通过这次写骨干教师个人发展计划，我又重新审视自己，解剖自己。回顾以往的工作，可以说是个紧张忙碌、艰辛而又喜悦的，我严格按照有事业心、有责任心、有上进心、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待幼儿做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。我积极利用空余时间阅读教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践，为幼儿创造了良好的学习环境。但是作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标。个人发展目标： 1、认真理解钻研教材，提高自己的教育教学能力。 2、积极参加各种教育培训，不断提高业务能力水平。 3、认真总结反思每一堂课，虚心请教其他教师，不断积累经验。 4、尊重和平等地对待每一个学生，建立良好的师生关系。 5、勇于参与实践创新活动，培养创新和实践能力。 、勤于反思，促进自我完善。（1）、“想大问题，做小事情。”学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究水平。（2）、对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。（3）、经常反思自己做人、做事中的不足，一步一个脚印，踏踏实实。（4）、本期撰写教育随笔不少于1万字。撰写或发表有质量的教学论文2篇。（三）、发挥骨干的辐射作用2、积极参加各级各类专业学习、培训和教研活动，并争取在活动中提高。3、本期内认真上好市级骨干教师的示范课1节，虚心学习，取长补短。4、细致做好学校学科牵头人和听课小组的各项工作。本期听课不少于25节。 5、带动身边的教师，打造一个“比、学、赶、帮”的研修团队。随着教育改革的不断深入，社会对教师的要求越来越高，高素质人才的培养要靠教育，教育的质量和水平有赖于教师的素质和水平。因此教师的专业发展问题尤为重要。我身为骨干教师，更应注重自身的发展，特制定并实施本规划。一、工作目标：用新课程的思想理念指导自己的教育教学，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，在学习中不断提升自己的专业水平。使自己具有渊博的知识，积极的创新意识，健康的心理素质，良好的职业道德，精湛的业务水平，和谐的人际关系，力争成为就有强烈的敬业精神的专业型，学者型的骨干教师二，具体实施方案：1、加强师德修养。依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。其内容的核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。（1）发展和学习应该是自主的，而不是依靠外部的。总之，个人应该成为自己发展和学习的主体、主人。（2）发展和学习应该是可持续的和长期的。个人的专业发展是分阶段的、连续的，教育的知识也在不断的增长和更新，因此，发展和学习不可能是一次性的，应该做好长期的规划和心理准备。（3）学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会，信息的渠道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法，而应该是更广泛的知识领域。要了解学生，