第三单元习作三

课题:习作3 总课时:3课时 本课时:第1.2课时主备人:王伊璐 授课人: 赵花 授课时间:2010年4 月 5日教学目标知识技能：读懂“例文”，了解主要内容，学习例文是怎样用语言描述的。初步感知作者是怎样按顺序抓住重点把在观察所见景物写出来的。过程与方法：借助“习作要点讨论”的提示，领会写发现一要新，二要细。按照“作业”要求，从观察到的景物中，选择两三次，有条理地写出来。情感态度价值观：培养学生热爱生活，观察生活的情感。教学重难点看懂例文，发挥想象，学习例文的写作手法，同时重点突出，层次分明。对策：对照例文，组织学生讨论交流新的作文的方法与技巧，充分发挥学生的创造性。教学准备1. 教学挂图2. 布置学生用课余时间在草丛、树林、池塘甚至泥土里去观察、发现（在仔细观察、搜集资料的同时，也要注意自身的安全。）3. 准备学生画图的材料教学过程一、启发交流，导入新课修改：由于我这次确立的题目是“校园里的发现”，于是课前我带着他们一起到校园里去走了一圈，让他们自己观察我们的校园。1.人人都有一双会发现的眼睛，只要用心去观察生活，你时时处处都有新的发现。2.交流平时生活中新发现的情况修改：同学们，你们兜了一圈校园有什么发现吗？请你们来说好所看好吗？二、揭示要求，明确目标1、出示要求，思考：（1）、写什么？（2）、怎样写？三、学习例文，总结写法1、指名读，思考：文章主要写了哪几个新发现？是按照什么顺序来写的？2、默读，讨论：小作者是怎样把发现写具体的？（找出有关的语句读一读）划出句子，哪些是小作者观察到的？那土一粒粒的，像细细的沙。它是深褐色的，头上顶着两根长长的须，像电视机上的天线。它不停地动着，大概是想接收春天的信息吧！教师指导：他运用打比方的方法，还展开了丰富的联想，写得真有意思。3、小结：这篇例文通过小作者细致的描写小作者又抓住了“新”这个重点，使文章变得具体、生动、有趣。所以，要写好这次作文，我们必须做到：细观察，抓重点。（板书）四、迁移写法，循序练习1、口述。激发兴趣，找寻自己的发现，同桌说说自己的发现，要把话说清楚，可运用大比方的方法，并能适当地展开联想。完成习作。自由练说。同桌互说：说说自己的发现，要把话说清楚，可运用打比方的方法，并能适当地展开联想。指名说师生共同评议。2、写稿。3、起草，修改第二课时，誉写作文附板书： 习作 3会发现的眼睛细观察抓重点想象力（利用比喻的手法进行描写。）草丛、树林、池塘、泥土课题:讲评习作3 总课时:3课时 本课时:第3课时主备人:赵花 授课人: 赵花 授课时间:2010年 月 日教学目标知识技能：通过例文和下水文，激发学生的写作兴趣。鼓励学生观察身边的事物，力求有新的发现。 过程与方法：把自己的发现认真、细致、有条理地写下来。情感态度价值观：通过习作赏评，激发学生的兴趣，感受习作的快乐。教学重难点通过评讲、修改，把自己的发现认真、细致、有条理地写出来。对策： 教师修改，学生自改。教学准备学生习作教学过程一、 回顾本次习作要求1. 做生活的有心人，用自己的感官去观察身边的事物，力求有新的发现。2. 把自己的发现认真、细致地写下来。二、欣赏优秀习作。讨论成功之处。首先，老师请同学们欣赏几篇非常优秀的文章，师实物投影出示几篇好的习作。1、 师生共同评议好在什么地方？2、 学生交流，教师终结： 选材很好。因为他们用自己的眼睛，用心去寻找自己的发现。他们的习作证明，只要注意观察周围的事物，就会发现有趣的东西。 按照要求把自己的发现认真、细致、有条理地写出来。 能注意准确运用优美的词语、句子通顺，标点符号正确使用。 书写字迹工整四、对照要求，修改作文1.自己修改2.同桌互改五、讲本次习作主要出现的问题。1、 有同学写作时条理不够清楚。2、 有些同学错别字太多，要认真修改、及时订正。六、学生自己修改。1、学生自己阅读习作，订正错别字。2、小组同学交流习作。七、小结：我们什么都可以写。只