语文苏教版二年级下册蜗牛的奖杯课堂实录

蜗牛的奖杯课堂实录 柳州市鹿寨县鹿寨小学 李秋红师：这节课，老师和同学们一起继续学习这个意义的寓言故事，题目叫生:蜗牛的奖杯。师：上节课，我们已经认识了课文中的生字宝宝，现在它们都挂在苹果树上，你们还能读出它们吗？现在我们来请这小组的同学开火车读。（出示课件）生1：蜓生2：奖师：看来这些生字你们掌握得很好。接下来这些词语，谁又能把它们读好呢？请一位同学读第一行的词语。（出示课件）生1： 蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶 蜗牛师：后鼻音读准了，谁来读第二、三行的词语？生2：遥遥领先 得意洋洋 天长日久 一对翅膀师：声音响亮。剩下的词语，谁来读出它们的韵味。生3：沉重的奖杯 坚硬的外壳 有力的翅膀 师：字正腔圆。全班同学把这些词语齐读一次。生齐读：蜗牛 蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶师：同学们读得真棒，声音响亮，字音也读准了。看来，字词是难不倒咱班的同学了。那老师要提出更难的要求了。谁能运用课文中的词语完成下面的填空呢？（出示课件）生：蜗牛成天把奖杯背在身上，（唯恐 ）别人不知道它是飞行冠军。 到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，（ 生怕 ）被别人偷了去。天长日久，牛和奖杯（粘在一起 ），一对翅膀也（退化 ）了。师：你是个爱思考的孩子，表扬他。我们齐读这两句话。生齐读 ：蜗牛成天把奖杯背在身上，（唯恐 ）别人不知道它是飞行冠军。师： 同学们，原来蜗牛的翅膀是这样丢失的呀！现在让我们一起走进这个寓言故事！（出示课件）请同学们打开课本41页，我们一起齐读课文第一自然段。师：谁来说说：很久很久以前，蜗牛长得是什么样子的？注意把话说完整。生：很久很久以前，蜗牛长着一对有力的翅膀。师：哦，原来的蜗牛有一对（指图读）有力的翅膀。有了这对有力的翅膀，蜗牛就能自由地飞翔。同学们想象看：“自由”是一种怎样的感觉呢？生：“自由”就是想飞去哪就去哪。师：能自由地飞翔你觉得心情怎样？生1：开心、生2：快乐师：是呀，以前的蜗牛凭着一对有力的翅膀，可以想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自在，开心极了！那么谁来读一读这个自然段，读出小蜗牛的开心自在。生：读第一自然段。师：老师听出来了，这真是一只快乐、自在的小蜗牛！我们班的女孩子想不想做自由快乐的小蜗牛？女生：想。师：那么，女孩子读一次。女生：齐读第一自然段。师：这真是一群快乐的小蜗牛。咱班的男孩子想不想体验小蜗牛自由飞翔的快乐？男生：齐读。师：同学们，蜗牛这对有力的翅膀不仅能让它自由地飞翔，还给它带来了荣誉，是什么荣誉呢？请同学们自由读第二自然段，然后同桌讨论完成下面的填空。（课件出示填空题）生：自由读。师：谁来回答第一小题填空题？生1：正是因为蜗牛有一对有力的翅膀，所以（获得了冠军）。师：这是你的看法，还有更为恰当的答案吗？生2：正是因为蜗牛有一对有力的翅膀，所以（在一次飞行比赛中，蜗牛获得了冠军）。师：你真会读书。那么谁能用“因为。所以。”这个句式来说一句话呢？生1：因为天下雨，所以我们就不可以下去上体育课了。师：下雨天只能在室内活动了。生2：因为( ),所以( )。 师：过渡：同学们说得真好，我们再来认真学习第二自然段。谁来读读这个自然段。(出示第二自然段)生：读第二自然段。师：请同学们思考：哪些词语我们能读出蜗牛获得了冠军？找一找，用笔圈画出来。生：遥遥领先、所有的对手、捧走了师：谁来说说“遥遥领先”的是什么意思。生：就是跑在最前面。师：如果运用课文中的语句来理解，就是生：那些昆虫都被蜗牛甩在后面，而且拉开很远很远的距离。师：这就叫生：遥遥领先师：同学们真会读书，学会了联系上下文理解词语，这是一种很好的学习方法。那么，同学们，蜗牛甩下了哪些动物？就这几种吗？从哪个符号看出来。生：省略号.师：省略号表示什么意思？生：省略号的意思就是表示还有很多小动物，不再一一列举。师：从“遥遥领先、所有的对手、捧走了”这些词语你看出这是一只怎样的蜗牛？生：这是一只飞行本领很高的蜗牛。师：如果你看了当时的比赛，你想不想夸夸这位冠军？你会怎么夸？生1：小蜗牛获得了飞行冠军，你真棒。师：让我们大家也来为它喝彩，把你对它的夸奖赞美读出来，好吗？生：齐读。师：蜗牛凭着出色的飞行本领不仅获得了冠军，还得到了让人羡慕不已的奖杯呢！你们看，这就是冠军的奖杯，你觉得这奖杯怎样？（出示冠军奖杯图）生1：漂亮生2：好看师：如果你是获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在高高的领奖台上，手捧金灿灿的冠军奖杯，你的心情怎样呢？你会怎样对待这奖杯的？老师想现场采访你（多媒体显示文字）。师：我是本电视台记者，小蜗牛，听说你获得了飞行冠军，你的心情怎样？（模拟采访）生：我的心情会很高兴。师：你会怎样对待这奖杯的？生：我会把它摆放好。师：今后你会怎做呢？生：今后我会继续努力，争取更大的进步。师：这位同学回答得很好。那么这只小蜗牛是怎样对待这来之不易的奖杯呢？请同学们快速默读第三自然段，你能找一个词来形容蜗牛的表现吗？(出示第三自然段)生：得意洋洋师：板书“得意洋洋”，谁来说说“得意洋洋”的意思。生：“得意洋洋就是非常得意，骄傲的意思。师：从哪句话中看出蜗牛的得意洋洋。生：这蜗牛成天把奖杯背在身上。师：老师纳闷了，这蜗牛成天（也就是天天）把奖杯背在身上，为什么呢？生：蜗牛是害怕别人不知道它是飞行冠军。师：哦“害怕”，我们可以用这句话中的一个个词来回答，就是生：唯恐。师：其实，小蜗牛背着奖杯还想干什么呢？生：想炫耀自己。师：谁来扮演小蜗牛会怎么炫耀？生：你们看，这是我比赛得的冠军奖杯。师：还有哪只蜗牛想炫耀？生：你们看，我厉害吧，飞行得了冠军。师：小蜗牛得了飞行冠军就拿着奖杯到处炫耀，你觉得这是一只什么样的蜗牛？生1：骄傲，生2：得意师：你能通过朗读把它的骄傲、得意读出来吗？生1：蜗牛得意洋洋。生：齐读第一、二句话。师：同学们，时间过得真快，天色渐渐晚了，小蜗牛，快放下奖杯到软软的草地上睡觉吧！（角色扮演）生：不，我要睡奖杯。师：听到了把，蜗牛说它今晚就睡奖杯里了，你们想想，睡在奖杯里舒服吗？生齐回答：不舒服.师：大家都说不好，小蜗牛，你就别睡奖杯了吧！生：不，别人会偷走我的奖杯。师：小蜗牛为什么还坚持睡奖杯？生：是害怕别人把它的奖杯偷去。师：哪个词说明它害怕？生：生怕师：前面有个词也说明它害怕，是哪个？生：唯恐。师：这里用了“生怕”，说明小蜗牛现在更害怕了。师：看来，这只蜗牛之所以睡在奖杯里，是害怕别人偷走它的奖杯。因为它把自己取得的成绩看得太重！可是这个奖杯实在太重，小蜗牛再也飞不动了。现在我们再来齐读第三自然段，读出小蜗牛的骄傲自满和蜗牛背奖杯的沉重。生：齐读第三自然段。师：就这样，得意的蜗牛成天背着它的奖杯。它背了一天，两天，一个月、两个月，一年，两年？到底背了多久？哪个词语告诉我们的？生：天长日久师：这回，小蜗牛终于可以每时每刻都和它的奖杯在一起了，它一定乐坏了，是不是？我们一起读读第四小节。老师读前半句，同学们读后半句。教师引读：天长日久师：谁来说一说最后蜗牛怎么样了啊？生：蜗牛再也不能飞了。师：为什么飞不起？生：因为它的翅膀退化了。师：这时小蜗牛把头伸出来容易吗？生1：很难生2：不简单。师：这就是“勉强”。是啊，此时的蜗牛只能从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行了，多可怜哪！我们一起读读这个自然段，读出小蜗牛的可怜。读的时候，“天长日久”速度要慢一点，整段话读慢一点。生：读第四自然段。师：多可怜的小蜗牛，它想看一眼外面的世界都困难。师：日子一天天过去，小蜗牛逐渐变老了。一天，老蜗牛和儿子又来到草地上散步，看到天空中蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶在自由自在地飞翔，想到自己再也不能飞了，此时此刻，老蜗牛的心情怎样呢？生1：伤心生2：后悔师：（板书：伤心、后悔）它会对它的儿子说什么呢？生1：儿子呀，当年你爸得了飞行冠军后，太得意了，生2：:师：看着再也不能飞上天的蜗牛，你有什么话想对对它说呢？生1：我想对飞不起来的蜗牛说，当年你真是太骄傲了，才变成现在这个样子。生2：我想对飞不起来的蜗牛说，在成绩面前不能骄傲，骄傲会使人落后。师：同学们，原来的小蜗牛得了飞行冠军以后，整天得意洋洋，最后变得不能飞了，它是多么的伤心、后悔不已。那么，学了这则寓言故事，你们懂得了什么？生：我懂得了骄傲使人落后，师：是呀，同学们，在你们的学习生活中，可能会得到奖状，得到奖品，也可能会得到奖杯，但是千万不能骄傲，骄傲只会使人退步。不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进，而应该让它成为激励我们不断进步的动力。老师想送给大家一句名言“虚心使人进步，骄傲使人落后”。(出示名言)生：齐读名言。师：希望同学们吸取蜗牛的教训，知道在荣誉面前不能骄傲，要继续努力，争取更大的进步。生：齐读课文。师：老师想检查同学们的学习情况。看看这道题“给带横线的字选择正确的读音”，谁会做。生：勉强(qing qing) 选第二 个， 睡觉