9.4 流体压强与流速的关系教学设计和导学案

9.4 流体压强与流速的关系教学设计中山市沙溪初级中学 黎扬东教学目标知识与技能1. 了解流体的压强与流速的关系；2. 了解飞机的升力是怎样产生的；3. 了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。过程与方法1. 通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系；2. 体验由气体压强差异产生的力。情感态度与价值观初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。教学重点通过探究得到流体压强与流速的关系并解释相关的现象。教学难点利用流体压强与流速的关系分析生活的实例。教学设计：一、引入（教师表演）今天非常高兴，能与这么多师生一起学习，下面我表演一下“天女散花”来庆祝一下。把一根软粗管的一端（a端）插入盛有纸屑的烧杯中，用手握住另一端（b端）在空中不停地做绕圆运动，纸屑就如天女散花般从软粗管的b端管口纷纷飞出（同时掌声响起来）。提出问题：同学们，大家有没有想过，烧杯中的纸屑为什么会从粗软管上端的管口纷纷飞出来呢？这就是本节课的一个知识点，大家想不想知道为什么呀？同学们：想。2、 新课讲授（教师讲授新知、学生互动参与，组织学生探究，交流，讨论）教学点1 、流体概念首先，我们学习一个新概念。在物质的世界的章节里，我们学习的气体、液体和固体，我们知道气体和液体才具有流动性，因此，我们把具有流动性的气体和液体称为流体。（温故知新，直接开门见山）教学点2 、探究气体压强与流速的关系、学生自主探究：吹纸张实验 、要求：站立起来，手握两张纸， 如图所示，让纸自由下垂。 往两张纸的中间向下吹气。 猜一猜两张纸是不是被吹开了，还是相互向中间合拢了呢？ 做一做，验证你的猜想。 想一想： 为什么呢？现在我们的探究活动以小组进行，请大家在小组内积极地进行实验，认真去观察、用大脑去思考，并把你们发现的问题记录下来，然后小组内部交流。看看在实验中能发现些什么？集体的力量是巨大的，看看哪一小组做得最好？科学探究要素：进行实验，采用信息技术收集证据学习方法：通过观察和实验，采用信息技术记录有关实验现象。（学生开始实验、探究、讨论，教师巡视各组的实验情况） 、通过数字信息展示学生的实验探究成果。、教师引导学生分析原理：当用力向中间吹气时，使两张空气流速变 。那么，如何才难使两张纸向中间合拢呢？从力学的角度来说，是因为两张纸外侧的压力 两张纸内侧的压力，将两张纸压向 ，致使两张纸 ；在受力面积相同时，两张纸的外侧的压强也 内侧的压强。总的来说，是因为中间空气流速快的地方，压强 的缘故。、综上所述，可得结论： 。、学生合作探究：吹乒乓球、要求：把乒乓球放在伸平的手掌上， 并把乒乓球放在翻转的漏斗中， 松开手掌，看到了什么现象？ 用嘴通过漏斗向下吹气，同时放开手。 又看到了什么现象？每个同学都试试看，有什么神奇现象出现,并讨论分析一下。科学探究要素：进行实验，采用信息技术收集证据学习方法：通过观察和实验，采用信息技术记录有关实验现象。（学生开始实验、探究、讨论，教师巡视各组的实验情况）、通过数字信息展示学生的实验探究成果。、让学生根据刚才的结论分析原理：乒乓球为什么在漏斗下方不会掉下来？乒乓球能在漏斗下方不会掉下来，由物体的平衡条件可知，竖直方向除了受到重力以外，一定还受到一个向上的压力。未吹气时没有这个现象，当吹气之后才产生这种现象，同学们再猜一猜，想一想，这个压力可能会跟什么有关系呢？吹气，乒乓球上方气体流速大，上方压强小，而乒乓球下方气体流速慢，下方压强大；上下方压强差大到一定程度，便形成了一个向上的支持力，所以乒乓球不会掉下来。教学点3 、分析“天女散花”节目中的物理原理、开始上课时，“天女散花”节目表演的很有趣同学们，能利用流体压强跟流速的关系的知识来解说一下吗？、引导同学作分析：由于在空中快速转动上半部，上面的空气流动速度快，压强小；下面的空气流动速度小，压强大，纸片在压强差的作用下，被压向空中出现天女散花。教学点4 、探究液体压强与流速的关系、经过上面的学习，气体流速快的地方压强小，那么液体压强与流速又是关系的呢？请观看一下以下这个资料！（播放“液体压强与流速的关系”的数字信息资料）、讲述“奥林匹克”号海难事件。、演示实验：实验模仿“奥林匹克”号海难事件。选择用大号注射器一支，装满水的水槽一个，两只塑料小船，作为实验器材，用注射器向漂浮在水面上的两只小船间喷射水流，可观察到两只船向中间靠近。、让学生根据刚才的结论分析原因：两只小船间的水流速大压强小，而两船外侧的水流慢压强大；所以两船会被外侧较大的压强推向中间相撞。、展望未来：未来的船长注意啦！航海规则规定两艘轮船不能近距离同向航行！教学点5 、小结：流体压强与流速的关系在流体中，流速越大的位置压强越小。教学点6、应用、飞机的升力 、采用信息技术，展示飞机飞行视频资料。引导学生思考，飞机要飞起来，怎样才能产生升力的呢？同时，引导学生观察飞机机翼的构造形状特点。、采用信息技术，分析飞机机翼的构造形状导致机翼上下空气流速的大小不同。、让学生分析飞机是如何获得升力的？、让学生根据机翼的结论分析原因：机翼上方空气流速大压强小，机翼下方空气流速慢压强大；机翼上下方的压力差，形成向上的托力。、学生：体验吹机翼模型。、汽车的尾翼 、采用信息技术，展示汽车的外形结构。引导学生思考，汽车快速行驶时，会不会向上漂呢？同时，引导学生观察汽车尾翼的构造形状特点。、采用信息技术，分析汽车尾翼的构造形状导致机翼上下空气流速的大小不同。、让学生分析汽车尾翼的作用？、让学生根据汽车的尾翼的结论分析原因：汽车的尾翼下方空气流速大压强小，尾翼上方空气流速慢压强大；尾翼上下方的压力差，形成向下压力，使汽车快速行驶时，不会漂，抓地力强，开得更稳。、创新设计 解释：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（让学生分析原因）怎样才能预防或减少灾难的发生呢？（让学生开放性地作答）、动物世界：草原犬鼠的空调系统（采用信息技术，展示视频资料解说。）这是非洲草原犬鼠洞穴的横截面示意图。洞穴有两个出口，一个是平的，而另一个则是隆起的圆形土堆。实际上，两个洞口的形状不同，决定了洞穴中空气流动的方向。因此，地面上风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习凉风。、安全教育：在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么呢？（让学生分析原因）教学点7、小结 1. 流体：具有流动性的液体和气体统称流体。 2. 流体在流动时，流速较大的位置，压强小；流速较小的位置，压强大。 3. 飞机的升力是由机翼表面的压强差产生的。 教学点8、巩固练习：9.4 流体压强与流速的关系导学案一、课前： 1、观察飞机机翼的结构，想一想机翼结构的共有特性。2、根据课前预习的视频，做一个飞机机翼模型，并用细线按视频要求穿好。3、复习质量与密度，思考：什么物体具有流动性。二、课堂同步：1、教学点2 、探究气体压强与流速的关系 、学生自主探究：吹纸张实验完成学习辅导P35 知识导航：第3题用嘴巴对着两张竖直放置的纸中间吹气，两张纸会相互_，这是因为两张纸之间的空气流速 、压强 ，纸外的空气流速 、压强 ，形成向内的压强差。2、教学点2 、学生合作探究：吹乒乓球 完成学习辅导P37 第10题如图所示,在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手指托住乒乓球,然后从漏斗口向下用力吹气,并将手指移开,下列分析正确的是（ ）A乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小B乒乓球会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大C乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变小D 乒乓球不会下落，因为其上方气体流速增大，压强变大3、教学点4 、探究液体压强与流速的关系 完成学习辅导P37 第14题拧开水龙头，使来自水流过如图所示的玻璃管，在A、B、C 三处，水的流速较大的是_处，压强较小的是_处 ,从中可知，流径越小的地方，流速越_，所以在同一条河中，越窄的河道，水的流速越_。（填“A“B”或“C”）。4、教学点4 、探究液体压强与流速的关系 完成学习辅导P35 第2题如图所示，舰艇护航编队在较近距离时一般采用前后护航形式，而不采用“并排”护航。当两船高速并排行驶时，两船之间流体流速_压强_，容易发生碰撞事故。5、教学点6、应用 、飞机的升力完成学习辅导P36 第9题用水平风吹下面的四个模型，其中空气对模型下表面的压强小于上表面的压强的模型是（ ）6、教学点6、应用 、创新设计 完成学习辅导P36 第8题如图所示，小丽撑一把雨伞在雨中行走，当一阵大风吹来，伞面可能被“吸”得严重变形下列有关这一现象及其解释正确的是（ ）A伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下方B伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下方C伞面被向下“吸”，伞上方的空气压强大于下方D伞面被向上“吸”，伞上方的空气压强大于下方7、教学点6、应用 、动物世界：草原犬鼠的空调系统完成学习辅导P35 典例精析如图所示是北美草原犬鼠洞穴的橫截面示意图。它有两个出口，当风吹过隆起洞口A表面时，风速较大，吹过平坦洞口B表面时，风速较小，从而给洞中的犬鼠带去习习凉风。则下列有关洞内风向分析正确的是（ ）A.风总是A口吹入，B口吹出;B.风总是B口吹入，A口吹出;C.风总是A、B口同时吹入; D.风有时从A口吹入，有时从B口吹入.8、教学点6、应用 、安全教育：完成学习辅导P36 第3题在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，如图所示，当火车快速开过时