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小班语言 爱吃水果的毛毛虫 沁源素卿幼儿园 王 燕设计意图 当我看到这个故事爱吃水果的毛毛虫，觉得这是一个有趣的但也是比较简单的故事，非常适合小班上学期的孩子学习。可爱的毛毛虫爱吃水果，每吃到一种水果都会说上一句话“XX的水果，我爱吃！以此来丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达能力。”于是在这个故事的基础上，我设计了这样的目标认识红、黄、紫、绿四种颜色，让幼儿初步学会说“XX的XX，我爱吃。”并知道水果营养丰富，多吃水果有益健康。在活动中充分发挥幼儿年龄特点，把游戏化情境化贯穿始终。 活动目标：1、 认识红、黄、紫、绿四种颜色。2、 让幼儿初步学会说“XX的XX，我爱吃。”3、 知道水果营养丰富，多吃水果有益健康。活动准备：1、 头饰：毛毛虫、蝴蝶，每人一个2、 图谱3、 实物：水果拼盘，各种水果（苹果、香蕉、葡萄西瓜若干）活动过程：（1） 情景导入，激发活动兴趣。 老师和幼儿戴毛毛虫头饰，进行表演：我是毛毛虫妈妈，今天妈妈要带宝宝们一起做运动，（大家一起跟着音乐做运动），感觉好饿啊！妈妈带大家一起去找吃的好吗？（背着背包跟着音乐出发。） （二） 在情境中和幼儿一起感知、表演故事。认识红、黄、紫、绿四种颜色，初步学习句式“XX的XX，我爱吃”。 教师和孩子一起学毛毛虫爬，爬到一个地方，让宝宝们找找，发现了什么？（苹果）学说句式“XX的XX，我爱吃。”。 问：苹果是什么颜色？（红色），宝宝们想不想吃？（想），苹果宝宝说了，谁能把我的魔语说出来，我就把苹果送给她。 出示图谱 请宝宝们大声说出魔语，装好礼物（苹果）继续往前走 问：大家又看到了什么？（香蕉）香蕉是什么颜色？香蕉宝宝的魔语要怎么说？ 出示图谱 和宝宝们大声说出魔语，装好礼物（香蕉）继续往前走 问：宝宝们又发现了什么？（葡萄）葡萄是什么颜色？葡萄宝宝的魔语要怎么说？ 出示图谱 和宝宝们大声说出魔语，装好礼物（葡萄）继续往前走 问：大家又看到了什么？（西瓜）西瓜是什么颜色？西瓜宝宝的魔语要怎么说？ 出示图谱 和宝宝们大声说出魔语，装好礼物（西瓜）一起往回走。三、巩固句式：XX(颜色)的XX(水果)我爱吃 1、毛毛虫妈妈和宝宝一起回家分吃水果 毛毛虫妈妈说开始，宝宝最快的速度跑到自己最喜欢的水果面前，并大声说出：XX颜色XX我爱吃 2、宝宝们共同分享水果拼盘，感受水果的味道和多样性。 3、吃饱喝足的宝宝们睡着了。把头饰拿下来，播放音乐毛毛虫变蝴蝶。请其他教师帮忙把头饰第一层撕掉，露出蝴蝶头饰。 提问：毛毛虫醒来后，发现自己变成什么？（美丽的蝴蝶）四、小结：知道水果营养丰富，多吃水果有益健康 毛毛虫妈妈小结：宝
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