《水浒传》和《培根随笔》,《傅雷家书》精心讲析.doc

培根随笔第一部分：教材内容精心讲析1、一句话书评：透彻的说理，隽永的警句。2、作者：培根，生于豪门，聪颖早慧，是英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。3、主要内容：主要阐述哲学、伦理、处世之道以及与生活密切相关的“人生哲学”。4、主要名言：知识就是力量；美者犹如夏日蔬果，易腐难存；在事情初起之际抓住最佳时机，绝对是至高无上的智慧。读书使人充实，计论使人机智，作文使人准确。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性性格。（自己选择3个掌握）5、艺术特色：对每个题目都有独到之见，诛心之论，而文笔紧凑、老练、锐利，说理透彻，警句迭出。6、主要情节：谈美阐明了“美德比美貌更重要”的道理；论拖延，阐明了“做事要善于当机立断，迅速行动”的观点。7、启示：读完培根随笔它教给了我很多哲学、伦理、处世之道的知识，但我觉得作者毫不隐瞒的贵族立场，男权视角和某些近乎市侩哲学的功利主义思想应该摒弃。第二部分：教材内容深度挖掘1、请用一句话来评价培根随笔：_。2、“知识就是力量”这句名言的作者就是被_称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”的_（国籍）_家_家_家_（谁），他是和_（谁）同时代的人。3、培根最重要的成就是他在_和_领域内的建树。4、培根的散文随笔共有_篇，他心目中的理想读者是_，文章内容涉及_，_，_等，其中多数与_密切相关，比较集中地表达了作者的_。5、培根随笔是英国的_家_家_家_的作品。请你写出培根的几句格言警句：_；_；_；水浒传第一部分：教材内容精心讲析 1、一句话书评： 反抗封建暴政的英雄传奇。 2、作者：施耐庵 3、朝代：元末明初 4、推荐语：水浒传揭露了封建朝廷的腐败和官吏的罪恶，反映了北宋时期农民生活的悲惨境况，表现了官逼民反的主题，并热情歌颂了梁山好汉们的反抗斗争精神。 5、主要内容：水浒传生动描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，通过写众多草莽英雄的不同人生经历和反抗道路，鲜明地表现了官逼民反的主题。 6、主要人物精致解析： （1）鲁智深（鲁提辖），即鲁达，绰号花和尚。性格特征：疾恶如仇，侠肝义胆，见义勇为，粗中有细，豁达明理。相关情节：鲁提辖拳打镇关西；鲁智深倒拔垂杨柳；鲁智深大闹野猪林。请讲述鲁智深的相关故事：水浒传中，疾恶如仇的鲁智深听了金氏父女的哭诉后毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。你对中这个故事情节的体验或感悟是：这种路见不平，拔刀相助，见义勇为的精神值得提倡。鲁提辖在解救了金氏父女后又在进野猪林解救了：林冲喜欢该人物的理由：他疾恶如仇，侠肝义胆，见义勇为，粗中有细，豁达明理；他教会了我怎样做人，怎样做事，是我学习的好榜样。所以我喜欢他。人物评价：疾恶如仇，侠肝义胆，见义勇为，粗中有细，豁达明理。该人物给你的人生启示是：做人要爱憎分明，疾恶如仇。人物鲁智深小传：鲁智深本是军官，他疾恶如仇，好打抱不平，因此造成与官府的矛盾，结果被逼上梁山落草。（2）武松：即武都头，也即武二郎，绰号行者。性格特征：艺高胆大，有勇有谋，情深义重，明辨是非，见义勇为，富于反抗斗争精神。相关情节：武松景阳冈打虎；武松斗杀西门庆；武松醉打蒋门神。请讲述武松的相关故事：水浒传中，艺高胆大的武松到阳谷县找哥哥，在景阳冈酒店不听酒家劝阻，一连喝了十八碗酒，没想到在景阳冈上真的遇到了猛虎，半醉中他躲过了老虎的一扑一掀一剪，赤手空拳将老虎打死。喜欢该人物的理由：他艺高胆大，有勇有谋，情深义重，明辨是非，见义勇为，富于反抗斗争精神；他是一个有情有义，有勇有谋，侠肝义胆的英雄好汉，所以我喜欢他。人物评价：艺高胆大，有勇有谋，情深义重，明辨是非，见义勇为，富于反抗斗争精神。人物武松小传：武松为打抱不平和报杀兄之仇，屡遭陷害，终于造反，被逼上梁山。（3）林冲，即林教头，绰号豹子头。性格特征：林冲是一位由委曲求全、逆来顺受到被迫反抗的英雄形象。相关情节：林教头风雪山神店；林冲雪夜上梁山；林教头误入白虎堂。请讲述林冲的相关故事：水浒传中，林冲在草料场被烧之后，冒雪出走。他喝酒喝得醉倒在雪地上，险些送了性命，幸遇柴进。林冲感叹天下之大，竟无他容身之所。后经柴进指点，走投无路的林冲在一个北风呼啸，大雪纷飞的夜晚投奔了梁山。 人物林冲小传：林冲，人称豹子头，本为东京八十万禁军教头，被高俅陷害，发配沧州，起初只想忍气吞声，无奈之下，奋起反抗，雪夜上梁山。或林冲，人称豹子头，本为东京八十万禁军教头，看守大军草料场，高俅派亲信火烧草料场，企图将林冲置于死地，林冲忍无可忍，雪夜杀敌，被迫上梁山，后成为梁山重要将领。（4）吴用，绰号智多星。性格特征：足智多谋，神机妙算，聪明机智，具有作为农民领袖的远见卓识。相关情节：吴用智取生辰纲。理解其绰号特点：智多星吴用-智是很多的，但是在接受招安的背景下，吴（取无的谐音）用，能有什么回天之力呢？（中考试题）（5）宋江，即宋公明，绰号及时雨。性格特征：爱憎分明，仗义疏财，多谋善断，既有反抗性，又有妥性性。相关情节：宋公明私放晁盖；宋江怒杀阎婆惜；宋公明三打祝家庄。人物宋江小传：宋江，人唤及时雨，早先为郓城县押司，晁盖等七个好汉智取生辰纲事发后，被官府缉拿，幸得宋江事先告知，晁盖派刘唐送金子和书信给宋江，宋江的老婆阎婆惜发现宋江私通梁山，趁机要挟，宋江怒杀阎婆惜，被迫上梁山，后宋江被众好汉推为梁山首领。理解其绰号特点：及时雨宋江-雨是很及时的，但是却送（取宋的谐音）入江中去了，又有什么意义呢？（5）李逵，绰号黑旋风。性格特点：疾恶如仇，侠肝义胆，脾气火爆，头脑简单，直爽率真。相关情节：黑旋风斗浪里白条。7、英雄好汉们的共同性格特征是：爱打抱不平，重友情，讲义气。8、水浒传的特点（只需任意掌握一点即可）： 示例：（1）内容特点：水浒传揭露了封建朝廷的腐败和官吏的罪恶，反映了北宋时期农民生活的悲惨境况，表现了官逼民反的主题，并热情歌颂了梁山好汉们的反抗斗争精神。（2）人物形象的刻画特点：水浒传塑造了一大批栩栩如生的人物形象。108将大都形象鲜明，给人留下了深刻的印象，如疾恶如仇的鲁智深，艺高胆大的武松，直爽率真的李逵，足智多谋的吴用等。（3）语言特点：在语言上使用的是古白话，生动形象，活灵活现，塑造人物形象惟妙惟肖，绘声绘色，并且通俗易懂，读起来毫无语言障碍。（4）结构特点：水浒传在结构上采取了先分后合的链式结构，先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义，最后归顺朝廷，走向失败。这使小说环环相扣，头绪众多而线索分明。9、阅读感受：读水浒传给我感受最深的是作品对人物形象的塑造，作品中有名有姓的人物就有200多人，这些人物，哪怕仅仅是个过场人物，也给我们留下了深刻的印象，让我真切地感受到英雄们一步步走向反抗的传奇经历以及英雄们疾恶如仇，侠肝义胆，粗犷豪放的精神风貌，也让我们真实地感受到了当时黑暗的社会现实。10、喜欢该书的理由：水浒传生动地描写了农民起义的发展历程，故事波澜起伏，人物很有个性，栩栩如生，很有感染力。11、读后感：读了施耐庵的水浒传，我被它栩栩如生的人物形象所深深感动。疾恶如仇的鲁智深，艺高胆大的武松，直爽率真的李逵，足智多谋的吴用等都形象鲜明，给我留下了深刻的印象，这些英雄们让我明白：做人要见义勇为，爱憎分明，疾恶如仇，做事要粗中有细，干练果断，学习要持之以恒，只有这样才能谱写自己充实的人生。12、水浒传中发生在黄泥冈上的重大事件是：智取生辰纲；其组织领导者是：晁盖；出谋划策者是吴用，他的绰号是：智多星；请概述该事件的主要情节：吴用、晁盖等人在黄泥冈上假扮卖酒人和卖枣人，利用天热地僻的条件，引得押送士兵买酒，用混在酒中的蒙汗药嘛翻他们，劫得生辰纲。因此事被逼上梁山的人物是：杨志；智取生辰纲事件的主人公是：杨志，他的绰号是：青面兽。再写出与智取生辰纲事件的主人公有关的两个故事：汴京城杨志卖刀；青面兽北京斗武。13、水浒传中反对招安的三个人是：鲁智深；武松；李逵。14、该书好在哪里？答案：（1）内容特点：水浒传揭露了封建朝廷的腐败和官吏的罪恶，反映了北宋时期农民生活的悲惨境况，表现了官逼民反的主题，并热情歌颂了梁山好汉的反抗斗争精神。（2）人物形象的刻画特点：水浒传塑造了一大批栩栩如生的人物形象。108将大都形象鲜明，给人留下了深刻的印象，如疾恶如仇的鲁智深，艺高胆大的武松，直爽率真的李逵，足智多谋的吴用等。（3）语言特点：在语言上使用的是古白话，生动形象，活灵活现，塑造人物形象惟妙惟肖，绘声绘色，并且通俗易懂，读起来毫无语言障碍。（4）结构特点：水浒传在结构上采取了先分后合的链式结构，先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义，最后归顺朝廷，走向失败。这使小说环环相扣，头绪众多而线索分明。15、请为水浒传写阅读心语：水浒传，梁山水泊，聚集了一群英雄好汉，他们向往自由，反抗压迫；他们行侠仗义，锄强扶弱；他们路见不平，拔刀相助。让我读出了中国农民的正气与勇敢、理想与愿望，光彩与魅力。第二部分：教材内容深度挖掘1、请用一句话评价水浒传：_2、中国第一部_的_是_写的_。它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“_”的主题。3、水浒传这部小说还将英雄好汉们聚居的_描绘成一个_”的理想社会。_在将它翻译成英文时定名为“_”。4、鲁智深和李逵，同是_的人物形象，但鲁智深_；李逵则_。5、林冲和武松同是水浒浓墨重彩刻画之人，也都武艺高强，有勇有谋，但绰号_的林冲曾是_教头 ，一直_，后来被_设计误入_，刺配沧州，最后火烧_，万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上_，是_的典型。而武松是个下层侠义之士。他崇尚的是_，有仇必复，有恩必报。因此，从为兄报仇开始，武松斗杀_，醉打_，大闹_，血溅_，除恶_，一步步走向反抗的道路。他是_英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。6、水浒的结构很有特点，作者采取了_的链式结构。第_回以前先讲单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到_。第 回以后，写他们_。7、水浒中绰号“黑旋风”的是_，他所使用的武器是_，该人力大如牛，但险些被冒充他的_所害。8、绰号豹子头的是_，原为东京八十万禁军教头，后被_设计误入白虎节堂，刺配沧州，后雪夜上_。9 、水浒传中绰号鼓上蚤的是: _,绰号青面兽的是_10、鲁智深绰号_。他在渭州三拳打死_，在相国寺倒拔_,大闹野猪林，救下_。11、水浒中吴用绰号_，与晁盖、公孙胜等人在黄泥冈智取了_。12、梁山泊中三员女将的名字及绰号分别是：名字：_绰号：_名字：_绰号：_名字：_绰号：_13、我们所熟知的打虎英雄是水浒传中的_，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃_，斗杀_，为兄报仇。在快活林里醉打_，在水泊梁山火并_。14、水浒传这部小说在语言上，采用的是_,生动形象，活灵活现，塑造人物形象惟妙惟肖，绘声绘色，表现了作者深厚的语言功力。15、鲁提辖拳打镇关西选自小说_,这部分写的是鲁智深_的故事，有力地表现了鲁智深_而又_的性格。傅雷家书第一部分：教材内容深度挖掘1、一句话书评：苦心孤诣的教子篇。2、作者：傅雷（我国著名的翻译家，文艺评论家；严厉、尽责的父亲）3、主要内容：傅雷在儿子长大成人，留学海外之后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术生活进行悉心指导，这些家信汇编成册，就是傅雷家书。4、艺术特色：以书信的形式；真情的流露；文字生动优美，读来感人至深。5、主要情节：儿子在取得巨大成功时，告诫儿子应怀有赤子之心；儿子在精神消沉时，告诫儿子应该坚强。6、启示：读傅雷家书父爱如涓涓的溪水流于我的心田；读傅雷