青山不老教学设计.doc

青山不老教学设计教学目标：1、学习词语，重点理解“肆虐、风雨同舟”等词2有感情地朗读课文，了解课文内容。3理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。教学过程：一、导入1、 同学们，今天我们一起来学习16课青山不老，来，一起读一读课题。2、 这篇课文主要讲了什么内容呢？请同学们打开课文读一读，边读边思考。二、初读感知1、 认读词语。土炕 肆虐 盘踞 风雨同舟 如臂如股 一杆旱烟袋1）注意这个杆是多音字，当它表示很长的像棍子一样的东西时念第一声，如： 杆 gn 旗 桅 电线 杆 gn 笔儿 菌 一步枪。其余情况则念第三声。2）一起读一读2、课文主要讲了什么内容呢？课文讲述了（晋西北的一位山野老农为了守住那方水土，植树造林15年，创造了一片青山）的事迹。三、研读1、那么老人创造了一片怎样的青山呢？请同学们默读课文，找出描写青山的句子，并从中圈出你感受最深的词语。在句子旁写一写自己的体会。2、交流1）预设一、第一小节 A、 你觉得这是一片怎样的青山？哪些地方让让你感受特别深刻？1）从词语中感受青山的美丽、生机勃勃。2）这个句子作者还用到了什么修辞方法？把什么比作什么？作者为什么要这样比喻呢？（把土炕比作船，就让人联想起了坐着船欣赏美景的惬意的感受，把树林比作绿色的波浪不仅写出了他的美，更写出了这片树林的茂密。）B、这真是一片美丽、茂密的青山呀，让我们一起来读一读感受感受吧。这还是一片怎样的青山呢？ （第5小节 ） 1）相机理解“如臂如股”一词。假如把这片青山比作一个人，那么这山上的树就好像人的手臂和大腿那么粗壮有力。还有哪些词呢？2）是啊，多么强劲有力多么勇敢的青山啊！谁也想来读读这句。2、 在这一段中，老人还深情地说道 师：同学们两米有多厚呢？大概有我们教室的门那么高吧师：要是没有这片树木，又会怎样呢？当西伯利亚大风吹来的时候；当沙尘暴来临的时候 师：是呀，这样水土就流失了，土地就会变得贫瘠。有了这片林子就能挡住这些淤泥，守住人们赖以生存的这片土地，正如书上所说 （生齐读，指名读）小结：是啊，这不仅是一片美丽的青山，更是守住这方水土的青山，守住人们生存希望的青山!3、 描写青山的句子还有么？这还是一片怎样的青山？（面积大）1） 你是从哪里感受到的？2） 是呀，作者就是用这一连串具体的数字让我们感受到了这片青山的的面积有多大，来，让我们一起读一读这些数字。3）3700亩有多大知道么？一亩约667平方米，我们的教室大概六七十平方米，那么一亩就大约有10个教室那么大。你能计算一下这3700亩大约有多少个教室那么大么？是啊，大概有37000多个教室那么大，真是不可思议啊。老人用他这15年创造了一片面积如此之大的青山，真是了不起，让我们一起来读一读这一句吧！4、小结：同学们，看，这便是老人创造的青山，一片大面积的美丽、生机勃勃而又顽强守护着家园的青山，一个山野老农竟创造了这样一片青山，这真是一个了不起的奇迹啊！（板书：奇迹）5.读一读，感受一下老人创造的奇迹吧！四、这一奇迹究竟是在什么样的环境下创造出来的呢?请大家默读2、3小节，在旁边写一写你的感受。（板书大环境，小环境）1、课件出示这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐（n）的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞（j）之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈1而坠。1)你能用一个词语来概括这里的环境么“险恶” （ 板书）A 请同学们关注这个词，“肆虐”指的就是任意地残杀或迫害课文中指什么东西在哪里肆虐？（西伯利亚大风常来晋西北肆虐）B 是怎么肆虐的呢？县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”谁能来说说这句话的意思？C 是啊，在这样的环境中，牛马能被吹的倒行，甚至能吹到天空上去七八米高，D 除了狂风肆虐，还有什么肆虐？E （干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物），是啊，这种种的自然灾害也在这块土地上肆虐，在这块土地上盘踞着，环境是多么的险恶呀。（课件出示盘踞一词的意思）2)同学们这样的环境里，想把一棵树种活容易么？会遇到哪些困难呢。也许也许小结：是啊，也许老人种的小树苗被肆虐了无数次，但是老人却始终坚持不懈地种着，15年如一日，创造出这一片青山。这难道不是奇迹吗？（手指板书）让我们一起来读一读这段话，读出我们的震撼之情吧。2、老人用他的坚毅抵住了环境的恶劣，而他生活的小环境又有哪些心酸的事呢？从这种种我们可以知道老人生活得非常（板书： 艰辛），可是这一切都没有阻挡住老人植树造林的决心，多么坚毅的老人啊。3、师：15年啊，青山披上了绿色，而青丝却变成了白发，死亡带走了他的亲人，也正一步步向他逼近，但是，他不走，因为（课件出示，点红命运的选择）生读：“他觉得种树是命运的选择”他不走，因为（课件出示点红“生命的归宿”）生读：“他觉得屋后的青山就是生命的归宿”。归宿就是指（课件出示意思。）从这句话中，你读懂了什么？4、这样一位坚忍不拔，无私奉献的老人，我被他深深地感动了，在我眼前，老人的形象愈发高大起来，读（课件出示）“他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川同在、与日月同辉了。1）与“山川共存，与日月同辉”什么意思？（课件点红）老农的生命能像山川，像日月一样永远存在么？2）是的老人的生命走终有一天会终结的，那么是什么东西能与山川共存，与日月同辉呢？这另一种东西指的是什么？小结：是啊，老农不仅留下了这片青山，还留下了与环境作斗争的不屈精神、绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神，这便是作者所说的另一种东西。这一切将与山川同在，与日月同辉。让我们带着对老人的崇敬再读一读这句话吧！3）只要老人的这种精神不老，青山还会老么？让我们满怀敬佩、崇拜、感激之情与作者同呼：青山不老。四.、小练笔老人把自己的一生都奉献给了青山，以至于老伴的最后一面都没见上，这也许是他最大的遗憾，望着巍巍青山，他或许时常回忆起与老伴风雨同舟的一生，请围绕“风雨同舟”一词展开想象，写