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文档简介

酸的化学性质复习合肥46中 周莉【教学目标】知识与技能：1.复习酸的化学性质；2.会应用酸的化学性质解决实际的问题；3.通过化学方程式的正确书写，引导学生学会归纳总结规律。过程与方法：1、 使学生懂得从个别到一般的认识规律；2、 学会小组间讨论交流、比较、归纳获取信息；3、 培养学生总结的能力和分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观1 培养学生实事求是的科学态度；2 增强学生对复习课中化学现象的好奇心和求知欲，培养学生对复习课的兴趣；3 发展学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。【教学重点】酸的化学性质总结及化学反应方程式【教学难点】应用酸的化学性质解决实际问题【教学方法】分组实验、对比探究、合作讨论【课时安排】1课时【课前准备】多媒体、稀盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、紫色石蕊溶液、镁带、氧化铜、硫酸铜溶液、pH试纸、石灰石、井穴板、药匙、胶头滴管、镊子、玻璃片、试管、酒精灯、火柴、杯子、pH传感器、【学情分析】本课题是复习酸碱盐这部分内容的第一节系统复习课，所以，教师要引导学生学会复习的一般方法。学生对所学知识的灵活运用需要在老师的不断引导下，逐步增强、提高和掌握。教学中，通过对实验的探索和讨论交流，加深对酸的化学性质的认识，启发和引导学生通过对实验信息的分析使学生学会复习已学和实验探索方法。【教学过程】导入分组合作探究总结规律拓展应用【教学设计】教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情境引入复习内容魔术：变色的“水”揭秘吸引学生注意力，激发学习兴趣，培养学生的观察能力并自然引出课题提出问题引导做魔术，写出反应化学方程式，提出所得无色溶液中溶质的成分可能是什么？积极实验、思考回答为即将开展的实验探究准备充足的知识实验探究实验设计：你能不能设计实验方案验证你的猜想？独立思考后交流实验设计方案鼓励学生利用已经掌握的知识进行 实际应用请同学们分组实验探究所得溶液中溶质的成分温馨提示分组实验初步得出结论通过实验强化对知识的理解实验结束，请小组代表把实验结果进行汇报汇报总结酸的化学性质培养学生养成通过实验现象得出实验结论的习惯再实验：先进的pH传感器使用观察分析图像中点的含义让学生了解先进的实验技术在实验中所起到的重要作用实际应用生活中我们能应用酸的化学性质解决许多实际的问题，请分析分析，书写方程式理论上升为实际，培养学生善于利用所学知识解决问题的能力汇报收获汇报课堂收获培养学生的总结能力【板书设计】【教学反思】本节课通过一个小魔术引入酸和碱的中和反应，很好的创设了教学情境，激发学生学习的兴趣，为课堂上的探究埋下伏笔。在碱里面滴加酸，所得的无色溶液中溶质究竟是什么呢？学生通过联系酸的化学性质进行探究，学生的探究兴趣浓厚，课堂氛围轻松，小组的合作探究体现了新课改的理念。课堂上对于数字化技术的应用使学生充分认识到除了使用传统方法可以验证稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应，数字化技术能更好的通过图像显示任意时
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