高中语文 第15课劝学(节选)课件 粤教版必修4.ppt

语文 必修4 粤教 第四单元文言文 2 15劝学 节选 栏目链接 1 走近作者 课文导读 荀子 约前313 前238 战国末期思想家 教育家 名况 后世尊称他为荀卿 汉代著作因避宣帝刘询讳 写作孙卿 赵国人 游学于齐 后三为祭酒 学长 继赴楚国 由春申君用为兰陵 今山东苍山兰陵镇 令 后著作终老其地 韩非 李斯都是他的学生 荀子博学深思 其思想学说以儒家为本 兼采道 法 名 墨诸家之长 他以孔子的继承者自居 维护儒家的传统 痛斥了张氏 子夏氏 子游氏之儒为 贱儒 对子思 孟子一派批评甚烈 其对孔子思想有所损益 政治思想中突出强调了孔子的 礼学 栏目链接 课文导读 颇有向法家转变的趋势 后期法家代表人物韩非子 李斯都出于荀子门下 并非完全偶然 荀子 共三十二篇 其中 大略 宥坐 等最后六篇 或系其弟子所记 荀子 一书文章说理透辟 结构严谨 善用比喻 语言丰富多彩 对后世影响很大 这部书集中地表现了他的思想 也代表了他的文学成就 栏目链接 2 课文背景 课文导读 劝学 是 荀子 的第一篇 原文相当长 可分为前后两个部分 前一部分 论述学习的重要性 后一部分 论述学习的步骤 内容 途径等问题 全文的中心思想是 学不可以已 本文三段 节选自原文的前一部分 它们在原文中是不连贯的 但各段的内容基本上是完整的 课文重点在于阐述学习有增长知识 培养品德 发展才能的作用 所以任何人都要不懈地努力学习 栏目链接 栏目链接 1 注音 预习检测 y up zh n zh x n y ku q j qi l u o 栏目链接 预习检测 q q c n sh n c n sh n x n 栏目链接 以点连线法 识记形声字字音对形声字 可采用以点连线的方法来识记 所谓 点 指的是形声字的声旁 线 是指声旁相同的形声字 以声旁为点向外扩散 就可以将很多形声字连成一条线 组成一个整体 提高记忆效率 如 以 咸xi n 作声旁为点向外扩散 可以积累 缄ji n 碱ji n 喊h n 箴zh n 等字 通过比较分析 强化了差异 提高了记忆的效率 栏目链接 预习检测 2 通假字 预习检测 煣 使 弯曲 有 又 暴 曝 曝晒 知 智 智慧 生 性 资质 禀赋 栏目链接 3 一词多义 预习检测 终止 动词 与世隔绝 形容词 到了极点 形容词 非常 副词 横渡 动词 有力的弓 名词 强大 形容词 有余 形容词 读qi n 竭力 勉强 副词 栏目链接 预习检测 借 动词 凭借 借助 动词 假如 如果 连词 与 真 相对 不真 靠近 接近 动词 居 充任 动词 成就 动词 栏目链接 预习检测 向远处看 动词 盼望 希望 动词 名望 农历每月的十五日 名词 介词 前者引进动作的对象 从后者引进比较的对象 比 引进动作对象 对 向 代词 组成名词的 者 字结构 作 的人 讲 表停顿 助词 并提示下文要说的原因 栏目链接 预习检测 表并列 不译 连词 表修饰 可译为 地 连词 表转折 相当于 却 可是 连词 表顺承 就 于是 连词 栏目链接 4 指出下列加点词的活用类型并释义 预习检测 名词作状语 向上 向下 名词作状语 每天 名词作动词 游水 栏目链接 预习检测 动词作名词 弯曲的办法 形容词作名词 善行 数词作形容词 专一 专心 栏目链接 5 古今异义 预习检测 参 验 对照检查 省 反省 金属 此指刀斧之类的金属砍削器 托身 安身 栏目链接 预习检测 特指长江 黄河 鸟兽的爪和牙 栏目链接 6 分析句式类型 预习检测 1 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 2 蚓无爪牙之利 筋骨之强 3 善假于物也 判断句 用 者 也 表判断 定语后置句 定语 利 强 分别放在中心词 爪牙 筋骨 的后面 状语后置句 状语 于物 放在了中心词 借 的后面 栏目链接 预习检测 状语后置句 状语 于蓝 分别放在了中心词 取 青 的后面 状语后置句 状语 乎己 放在了中心词 参省 的后面 省略句 以 之 为轮 的省略 栏目链接 栏目链接 1 精读探究 探究与点拨 1 故木受绳则直 金就砺则利 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 这句话是怎样说明学习对改造人的重要性的 答 用 木受绳则直 金就砺则利 两个比喻说明客观事物经过人工改造 而改变了原来的状况 根据同样的道理推论 人也只有经过学习 才能增长知识 培养品德 锻炼才干 成为一个有道德学问的人 学习对改造人的品性起着关键性的作用 栏目链接 探究与点拨 2 蚓无爪牙之利 筋骨之强 上食埃土 下饮黄泉 用心一也 蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 这几句话是怎样论述文章的中心论点的 答 荀子以蚓和蟹进行设喻 正反对照 说明做到积累还要专一 不能浮躁 浮躁了 无论你有多少本领 有多大能力 都将一事无成 反之 只要专心致志 即使能力小 办法单一 坚持下去也能达到目的 获得成功 学习更是如此 这里从学习的方法和态度两个角度论述了文章的中心论点 栏目链接 探究与点拨 3 课文是怎样运用正反对比论证的 作者作了哪些正反对照 答 骐骥一跃 驽马十驾 锲而舍之 锲而不舍 蚓 蟹通过对比 作者阐明了学习的方法和态度 论证了 学不可以已 这个中心 栏目链接 探究与点拨 2 写法赏析 栏目链接 探究与点拨 形象地比喻使深奥抽象的道理变得浅显明白 具体生动 引发读者深入思考 具有很强的说服力 2 运用排比句 作者把相关并列和正反对比的比喻都写成排比句 句式对称 读起来 音节和谐 琅琅上口 从而使文章气势充沛 语言整齐 更增强了说服力 3 语言锤炼精深 形象准确 因而 有些警句一直流传至今 诸如 青 取之于蓝 而青于蓝 锲而不舍 金石可镂 等 仍在启迪人们学习和思考 栏目链接 3 参考译文 探究与点拨 君子说 学习决不可以停止 染料靛青是从蓝草中提炼取得的 但比蓝草更青 冰是水所结成的 可是比水更寒冷 木材本是笔直而符合墨线要求的 但用火熏烤把木材制作成车轮 它的曲度就符合了圆规的要求 即使把它晒干也不再重新挺直 这是火的熏烤使它变成这样的 所以木材经墨线量过 就能取直 金属放在磨刀石上磨过 就能锋利 君子广泛地学习 而且每天对自己进行检查反省 就明白事理 行为也不会有过错了 栏目链接 探究与点拨 我曾经整天冥思苦想 却不如学习片刻有收获 我曾经踮起脚跟眺望远方 却不如登上高处能看得更远 登上高处招手 胳臂并未加长 可是远处的人也能看见 顺着风向呼唤 声音并未加强 可是听的人却很清楚 驾车骑马的人 并非腿脚特别强健 却能到达千里之外 乘坐船艇的人 并非都会游泳 却能横渡江河 君子的先天资质与一般人差异不大 可是聪明能干 这是因为善于凭借和利用客观事物啊 栏目链接 探究与点拨 积土成为高山 风雨就从山里兴起 积水成为深渊 蛟龙就在渊中生长 积累善行养成美德 人就能情操高尚 智慧日增 也就具备了圣人的思想品质 所以不一步一步踏实地走 无法到达千里之外 不汇集细小水流 不能成为江海 骏马跳一下 未必能超过十步远 劣马拉车走上十天 也能走很遥远 它的成功是因为不停地前进 雕刻一