语文苏教版三年级上册⒈让我们荡起双桨

课 题：让我们荡起双桨教学目标：学会本课生字8个，并能理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的美好情感。教学重难点：能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。教学准备： 课文朗读磁带；课文幻灯片等。学唱让我们荡起双桨。课时安排：2课时第一课时课时目标：学会本课生字，并能理解由生字组成的词语。能正确、流利地朗读课文，感知课文内容。教学过程：一、歌曲引入，揭示课题投影：（听、看后简单说说）板书课题：让我们荡起双桨通过刚才的听、看，能简单地说说课文写的什么吗？二、初读课文：引入课文内容：歌美，歌词也美。我们刚才欣赏的是歌曲，接下来，我们欣赏一下它的课文录音，那也是别有一番味道的！（放录音，学生听。）你想读读吗？生自由读课文，认读生字。学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。全班集体交流反馈。再读课文，读准字音。师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗？注意读准字音，读通句子。读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。指名读，检查生字和课文的认读情况。整体感知把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。指名反馈。学生说，老师总结。三、细读课文，美读品赏：请学生细读课文第一节。指名读课文，让其余学生品味。理解诗句意思。第一、第二行写了怎样的情景？指名朗读三、四行 ，看投影，理解：什么是“环绕”。抓住“美丽的白塔”、“绿树红墙”体会色彩的美。通过“倒映”体会水的清澈，想像：清清的海水还会倒映着什么呢？ 小朋友深深陶醉在这美景中，那小船又是处于怎样的状态呢？伸出你的手，演示一下“轻轻飘荡”、“推开波浪”的不同。指导朗读。小朋友正在自在地欣赏眼前的美景，那么我们应该用怎样的语气来读？自己练一练，比一比，看谁读得最有味道。细读课文第二小节。 指导读课文。理解诗句意思。自主探究，划出不理解的地方，和同桌交流一下。汇报交流。“红领巾”指什么？水中的鱼儿为什么“望着我们”，听我们唱歌？在反复诵读中细细体会少年儿童泛舟北海时无比愉悦的心情。四、教学生字字形，指导书写找出课文中左右结构的字。板书：推浪塔墙洒悄环指名说说怎样记住这些字形。（主要引导学生用熟字记生字）如：“谁”记“推”“狼”记“浪”“消”记“悄”“西”记“洒”“不”记“环”“塔”和“墙”，指导分析字形结构。（ 注意“墙”的笔顺）指导书写。“荡、桨、墙”要写得紧凑。“爽”要居中写。学生练习描红。第二课时课时目标：能有感情地朗读课文，深入理解课文内容。能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的美好情感。教学过程：一 复习引入 ：投影，认读词语：配乐集体朗读课文第一、第二小节。二、再读感知，理解课文设问激趣：沐浴着温暖的阳光，欣赏着如画的美景，少先队员们会想到什么呢？让学生理解诗句意思。举例子来说明什么是“尽情欢乐”。设疑：在旧社会，小朋友能不能这样尽情欢乐？为什么？作为新时代的少年儿童，他们满怀对祖国的热爱，时刻不忘党和祖国。朗读句子并提问：谁给我们安排了幸福的生活？指导学生朗读。示范读，指名读，自由练读，集体齐读。请小朋友读一读课文中重复的句子，想一想他们反复出现有什么作在歌词中用？提问：想象诗歌所描绘的情景，课文中三个小节表达了小朋