主题四走进工厂去体验（二课时）.doc

北京市义务教育课程改革实验教材品德与社会五年级下册教案（首师大版）主题四 走进工厂去体验内容简介：本主题一方面是引导学生感受工业品的生产流程，培养学生观察及动手能力，更重要的是了解工人工作的过程，以及感受工业品生产过程中，工人之间的合作意识。教学目标：1、知识与技能：了解身边的工厂，了解工厂生产的流程。培养学生收集、整理、分析信息的能力；培养学生与他人合作及动手操作的能力。2、过程与方法：了解身边的工厂，了解工厂生产的流程。3、情感态度价值观：懂得工业品生产过程中所包含的工人的辛勤劳动和聪明智慧，懂得尊重他们并珍惜其劳动成果。感受、理解团结协作的重要性。教学重点：1、了解身边的工厂，了解工厂生产的流程。2、培养学生收集、整理、分析信息的能力；培养学生与他人合作及动手操作的能力。教学难点：1、了解身边的工厂，了解工厂生产的流程。2、培养学生收集、整理、分析信息的能力；培养学生与他人合作及动手操作的能力。教学准备：准备一些工业流程的图片或视频。教学时间：2课时。板书设计： 主题四 走进工厂去体验原料 工厂加工 产品泥土和瓷泥拉坯晾干上釉烧窑质检成品 棉花纺纱织布印染成品 棉花（农业）纺纱厂纺纱织布厂织布印染厂印染成品 床单 服装厂 窗帘厂 第一课时一、导入新课（1分）1、工业品的生产过程中包含着工厂里每个工人的辛勤劳动和聪明智慧。这节课我们就一起走进工厂去体验。2、板书：走进工厂去体验二、实践探究（35分）1、引导学生了解身边的工厂，关注身边的社会生活引导学生观察教材P49页的“提示”及“参观工厂的计划”，指导学生学习撰写简单的参观计划。 根据课前布置，检查学生了解情况：你家附近有哪些工厂？或者你去参观过什么工厂？那么，这些工厂厂址在哪？生产的又是什么产品？学生交流汇报自己的参观实践结果。哪位同学观看过工业生产的电影，或者查阅资料了解了我们身边的工厂，可以给大家介绍一下。学生根据资料介绍。引导学生阅读49页的“我的参观日记”，读后谈体会。2、教师小结：每一种产品都来自不同的工厂，经过各个不同的生产环节，多个部门的分工合作。这里面包含着工厂里每个工人的辛勤劳动和聪明智慧。3、导语：那么每一件工业品的生产过程是怎样的呢？下面，我们就一起来感受工业品的生产过程。4、引导学生了解、感受工业品的生产过程，感受、理解团结协作的重要性。教师简介：工厂生产一般是由原材料加工制成产品的过程，按原材料到产品的加工顺序分成一道道的工序，使生产像流水似的不间断进行。工人们，每人承担一个环节的工作，一环接一环，有序运转，这就要求大家都要注意力高度集中。快速有效的做好自己这个环节的工作。这样既能提高劳动生产的效率，又能够缩短产品生产周期，形成高运转低成本的批量生产。浏览5051页：让我们一起看看一堆泥，经过工厂的加工，就变成了小小的瓷罐，到底是怎样制成的呢？通过观察一把泥土变成瓷罐的流程图，哪位同学按流程顺序叙述瓷罐的制作过程？和瓷泥拉坯晾干上釉烧窑质检成品听说过china吗？这和漂亮的瓷器还有一定的关系呢？自己读读链接。5、我们身上穿得漂亮衣服是怎么来的呢？大家看看5253页的流程图，看看要经过哪些工厂的哪些加工过程？6、学生交流：棉花（农业）纺纱厂纺纱织布厂织布印染厂印染成品 床单厂 服装厂窗帘厂 7、读读“一团棉花变成衣”，谈谈感受？8、你还知道其他产品的生产流程吗？试着按照上面的方法画一画，并介绍给大家。9、视频：奔驰厂和可口可乐厂10、教师小结：通过了解工业品的生产流程，你感受到了什么？工业品的生产过程是由不同工序组成的，有序运转，流水线才能进行高运转低成本的批量生产。工人劳动需要有效分工合作，需要注意力高度集中，需要工作分工的精细化和专一化。工业和各行各业都有一定的联系，但又不同于其他行业。三、总结（3分）通过这节课的学习，你有什么收获？四、作业（1分）四人一小组：准备自己制作的工业品的原材料。第二课时一、导入新课（1分） 板书课题：一起制作工业品二、实践探究（35分）1、读读54页“参观印刷厂”2、要完成一件工业品的制作，需要我们做到什么？3、视频：印刷厂4、通过调查和参观工厂等活动，同学们体会到工厂里每一道程序都需要分工合作，同时，还需要工人们一丝不苟的认真态度。现在就让我们一起来体验工厂生产线分工合作，来完成我们的自己的一件“工业品”吧！5、交流讨论：你们小组要制作什么工业品？怎样分工合作？6、动手实践：一起体验合作的愉快吧！三、活动总结（3分）1、说说你组制作的工业品是什么？制作的过程怎样？2、通过制作工业品，你们有怎样的收获？3、教师小