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文档简介

云南的歌会第一课时教学设计一、教学目标1了解作者生平，掌握生字词。2感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。 3、学习人物描写、环境描写、场面描写。二、教学重难点 1、学习人物描写、环境描写、和场面描写2、揣摩品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。3、以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。三、教学手段：多媒体课件四、教学过程（一）导入听歌猜是哪个省份的民歌？弥渡山歌一心要想上山冈去找我的郎呀郎依哪山对山来崖对崖蜜蜂采花深山里来蜜蜂本为采花死梁山伯为祝英台啦啦啦啦啦啦啦啦咿哪梁山伯为祝英台嗨看夕阳来看夕阳呀喂学生猜，以此将语文与音乐结合，激发兴趣。（二）朗读课文，整体感知1、了解作者沈从文，字词检测2、朗读课文，标画生字词，并用一句话说说你对云南歌会的印象。3、回忆你听过、看过的各种音乐会、演唱会，它们与云南的歌会相比较，各有什么特点？（提示：可从歌唱的人、地点、内容、环境气氛等方面比较）4、在“歌会”的大标题下，作者共描绘了哪几种云南歌会的情况？为避免单一，作者写作的侧重点有什么不同？以上问题可以在初读课文后解决。（三）精读课文，合作探究师：课文主要写在云南听到三种不同形式的民歌演唱，它们演唱的场合不同，演唱的方式和内容也不同，请默读课文，整理出来。生：合作探究，小组讨论。（四）美点寻踪，品味民俗美、情感美1、假如你要参加歌会，你最喜欢参加哪个场合的民歌演唱？并根据文中的具体语句或词语说出你喜欢的理由。2、你认为作者为什么会对云南的歌会感兴趣？作者借写云南的歌会传达了怎样的情感？（五）小结本课感谢沈从文！是他，让我们停下脚步，去体味这些乡野间自在优美的生命；是他，让我们回望来路，去拣拾那些本就存活于我们生命中自然鲜活的基因。我想，我们是不是应该 让清风明月走进心灵，让劳心苦形的生命重新吐露嫩绿的枝芽。让我们的生命鲜活滋润地笔立于天地之间！（六）拓展延伸 走进中
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