【导与练】高三生物一轮总复习 第九单元 生物与环境 第31讲 种群的特征和数量的变化课时训练（含解析） (1).doc

第九单元 生物与环境第31讲种群的特征和数量的变化课时训练知能提升 限时式检测 梯级式提升 (时间:40分钟分值:90分)测控导航表知识点题号及难易度1.种群的概念及特点1,2,6,112.种群密度的调查方法3,10(中),12(中)3.种群数量增长曲线的特点及条件4,7(中),13(中)4.探究培养液中酵母菌种群数量的变化5,9(中)5.综合考查8(中)一、选择题:本大题共10小题,每小题4分,共40分。1.下面关于种群的叙述正确的是(d)内蒙古草原上的全部牛是一个种群池塘中所有的鱼是一个种群稻田中所有的三化螟是一个种群种群密度的决定因素是年龄组成、性别比例种群密度的大小决定于出生率和死亡率、迁入率和迁出率a.b.c.d.解析:中全部“牛”及中全部“鱼”包含有许多种牛或鱼,超出“同种生物个体总和”的范畴,因而不属于一个种群。为单位空间中的“同种个体总和”,应属于一个种群。中决定种群密度大小的应为出生率和死亡率、迁入率和迁出率。2.(2014黄山模拟)下列选项中,不属于对种群数量特征描述的是(c)a.我国的人口将逐渐步入老龄化阶段b.2003年,某省人口的出生率为1.329%c.橡树的植株常在母株附近形成集群d.由于薇甘菊入侵,松树种群死亡率较高解析:我国的人口将逐渐步入老龄化阶段,反映的是数量特征的“年龄组成”;出生率和死亡率也属于种群数量特征;而某种植物在母株附近形成集群,反映的是种群的空间特征。3.某同学拟调查一个面积为100 hm2的草地上某种双子叶草本植物的种群密度,设计了4个调查方案,其中最可行的是(c)a.计数该草地上该种植物的全部个体数目b.设置1个1 m2样方,计数样方中该种植物的个体数目c.随机设置1 m2样方若干,计数每个样方中该种植物的个体数目d.在该种植物密集处设置1 m2样方若干,计数每个样方中该种植物的个体数目解析:调查某地植物的种群密度,一般采用样方法,直接把该地区的所有该种植物统计一遍几乎是不可能的。利用样方法调查种群密度时,一般随机设置1 m2的样方为宜,尽量选择多个样方。4.(2013安徽合肥第二次教学质量检测)把添加少量饲料的一定量的自来水,均分到两个大小相同的水槽甲和乙中,再分别投放少量并且相等的同种草履虫。以后只对乙水槽给予一次适量的饲料补充,在其他培养条件相同且适宜的情况下,分别对甲、乙水槽中草履虫进行培养。以下哪项预期结果合理(下图中,表示甲中种群,表示乙中种群)(b)解析:本题考查种群数量增长曲线、种内关系等知识。给甲和乙水槽添加少量饲料和自来水后,甲和乙中草履虫种群数量增长情况相同;单独给乙水槽补充饲料,由于营养物质丰富,其中的草履虫种群数量增长加快,但由于空间是有限的,乙水槽中草履虫种群数量达到最大,最终呈“s”型增长;甲水槽不再提供饲料,故甲水槽中营养物质少,草履虫种群数量增长速度比乙水槽中草履虫慢,甲水槽中草履虫种群数量少于乙水槽中草履虫,由于空间有限,种群最终也呈“s”型增长。5.(2013安徽马鞍山第二次检测)在探究酵母菌种群数量变化实验过程中,下列有关取样计数的叙述不正确的是(b)a.对于压在小方格线上的细胞只计相邻两条边b.如果取样时间随机进行,可减少无关变量对实验结果的影响c.取样时应先将培养液振荡摇匀d.先将盖玻片放在计数室上再加培养液解析:本题考查探究酵母菌种群数量的变化的实验。酵母菌种群计数时,对于压在小方格线上的细胞计数原则是计算方格相邻两条边及顶点上的个体,即计上不计下,计左不计右;该实验中取样时间应每天固定取样;取样前,要振荡试管使酵母菌分布均匀;计数时,要防止空气中灰尘落在培养液中影响酵母菌增殖。6.(2014黑龙江哈尔滨九中模拟)下图是种群年龄组成的三种类型,解读此图可获得的信息是(a)a、b、c可分别表示同一物种的三个不同种群中各年龄期个体在种群中所占的比例三个种群中处于繁殖期的个体数之比是abc三个种群的出生率之比是abc三个种群的迁入率与迁出率之比是abca.只有 b.只有c.只有d.只有解析:本题考查种群的特征。a是增长型,幼年个体多,老年个体少;b是稳定型,各年龄段个体比例适中;c是衰退型,老年个体多,幼年个体少。其划分是根据不同种群中各年龄期个体在种群中所占的比例。三个种群中处于繁殖期的个体数之比是bac。三个种群的出生率之比是abc。题图不能显示迁入率与迁出率的关系。7.如图是某一动物种群迁入一个适宜环境后的增长曲线图,图中曲线的标号与下列各点对应正确的一项是(c)种群数量最大的点种群增长速率最快的点该种群迁入后环境阻力明显增大是从哪一点开始既要获得最大的捕获量,又要使该动物资源的更新能力不受破坏,捕获后种群数量应该在图中的哪一点abacdbdcbacdbcbdcadc解析:此题考查的知识点是种群增长曲线中“s”型曲线,d点为k值,为种群数量最大的点;b点为k/2值,为种群增长速率最快的点;c点时,种群增长速率逐渐减小,环境阻力增大,所以迁入后在c点开始环境阻力明显增大;既要获得最大的捕获量,又要使该动物资源的更新能力不受破坏,捕获后种群数量应该在k/2值,对应的点为b点,所以c正确。8.(2014福建漳州毕业班训练)在相同的环境条件下饲养虎纹蛙蝌蚪,正常情况下,由蝌蚪发育成幼蛙的过程中,不同种群密度对虎纹蛙蝌蚪生长发育的影响如下图所示。下列相关分析正确的是(c)a.不同密度下,虎纹蛙蝌蚪发育成幼蛙时的平均体重都是0.75 gb.随种群密度的增加,种间竞争加剧使虎纹蛙蝌蚪体重增加减缓c.高种群密度下,蝌蚪达到发育成幼蛙所需最小体重的时间更长d.低种群密度下,饲喂甲状腺激素蝌蚪发育成幼蛙所需时间延长解析:不同曲线表示不同种群密度条件下,虎纹蛙蝌蚪的平均体重随时间的变化情况,不同密度下虎纹蛙蝌蚪发育成幼蛙所需的最小体重大约是0.75 g;随种群密度增加,种内斗争加剧,导致虎纹蛙蝌蚪体重增加所需时间逐渐延长,体重增加速度减缓;低种群密度条件下,饲喂甲状腺激素可促进蝌蚪发育成幼蛙,缩短变态发育的时间。9.(2013吉林一中高三第二次摸底)某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时,同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(如下图),均获得了“s”型增长曲线。下列有关该实验的说法错误的是(a)a.4个试管内的种群同时达到k值b.4个试管内种群的增长速率都是先增大后减小到零c.试管内种群的k值与试管不同d.试管内的种群数量先于试管内的开始下降解析:本题考查“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验。在该实验中,4个试管均获得了“s”型增长曲线,表明它们的种群数量增长速率均是先增大后减小到零;由于试管和试管内的培养液体积不同,其内的种群的k值也不同;试管内起始酵母菌数比试管的多一倍,而培养液体积相等,故试管内的种群数量先于试管内的开始下降;这也说明4个试管内的种群不会同时达到k值。10.(2014山西联考)为了研究杀虫灯诱杀斜纹夜蛾的影响因素,科学家释放了一定量的标记过的斜纹夜蛾,适当时间后用杀虫灯诱杀,统计标记个体的个数占释放总数的比例(回收率),结果如图(注:横轴为诱捕灯间距)。下列叙述正确的是(d)a.若标记总量为n,回收率为a,则斜纹夜蛾的种群密度为n/ab.诱捕距离加大,被标记个体占被诱捕总数的比例上升c.该研究说明,杀虫灯的杀虫效果与灯的密度无关,与灯高有关d.用杀虫灯诱杀斜纹夜蛾成虫可改变种群年龄结构解析:杀虫灯诱杀昆虫可以大致估算分布范围较大、个体较小的种群密度,所以不能再用标志重捕法的公式计算种群密度;据图可知,诱捕距离加大,被标记个体占被诱捕总数的比例下降;灯距增大后,回收率下降,杀虫灯的杀虫效果与灯的密度有关。二、非选择题:本大题共3小题,共50分。11.(16分)如图为三个种群的年龄组成曲线图,请据图回答:(1)三个种群密度变化趋势由大到小依次是 。(2)据统计,70年代初,我国人口年龄组成与图a相似,所以在这以后一段时间内的发展趋势是。因此我们要认真执行人口的政策。(3)利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,最终使害虫种群年龄组成变为三图中类型。(4)东海渔场曾因捕捞过度造成产量下降,当地政府采取控制网眼大小的措施来“抓大放小”,一段时间后,年龄组成会变成图所示。(5)假如图c代表的种群是某珍贵濒危野生动物资源,我们应该特别保护(年龄段)个体。解析:(1)a曲线表示年幼个体多而年长个体少,为增长型。b曲线表示各年龄段的个体数比例相当,属于稳定型。c曲线表示中老年个体相对较多,属于衰退型。(2)我国70年代初人口年龄组成就属于a型,表现为人口数量大幅增长。(3)用性引诱剂干扰害虫正常交尾,使幼虫数量锐减,害虫年龄组成将成为衰退型。(4)在捕鱼业中只有通过合理的措施使种群的数量稳定,才能实现可持续捕捞。在渔场中严格控制渔网孔眼的大小以保护幼鱼,会使幼年个体所占比例上升,年龄组成将成为增长型。(5)若图c代表濒危动物资源,我们应特别注意保护幼年个体,以维持其增长潜能。答案:(1)a、b、c(2)人口密度越来越大计划生育(3)c(4)a(5)幼年12.(16分)请回答下列与种群特征有关的问题。(1)某生物课外小组对一个草原生态系统进行了相关的生态学调查。采用样方法调查草原中某种植物的种群密度,取样的关键是要注意。若选取5个样方,种群密度分别是每平方米n1、n2、n3、n4、n5(株),则该植物的种群密度约为株/m2。(2)下图表示的是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例,其中种群密度会越来越小的是 。(3)某同学对一云杉林的种群密度进行调查统计,将统计到的植株按高度(h)分为5级,每一级的植株数量如下表所示。等级高度(cm)数量(株)a级h10120b级10h3062c级30h10032d级1003006分析表中数据可知,此云杉种群的年龄组成属于。解析:在对植物种群密度的取样调查中,常常采用样方法,取样的关键是要注意随机取样,计算种群密度的方法是取平均值。从题干提供的表格信息可知,幼年个体很多,老年个体较少,可以确定此云杉种群的年龄组成属于增长型。答案:(1)随机取样(n1+n2+n3+n4+n5)/5(2)a(3)增长型13.(2013甘肃甘谷第一次考试)(18分)请根据图示种群增长的坐标曲线,回答下列有关问题:(1)马缨丹是一种生活于热带地区的有毒植物,为达到观赏目的人们把它引种到夏威夷,一段时间后,马缨丹大量繁殖,对夏威夷的畜牧业造成严重威胁,图中曲线符合马缨丹疯狂蔓延趋势。这充分体现了达尔文自然选择学说中的生物的特性。(2)自然界中种群增长曲线表现为图中的曲线 。(3)根据生态学原理,世界人口增长应该表现为图中曲线,若地球环境对人类种群的容纳量(k)为110亿,则全球人口的最适数量为。若出现cd段则表明此时增长率为(填“负”或“正”)值。(4)太湖蓝藻事件使太湖美的形象大打折扣,若此图表示太湖蓝藻增长曲线,当种群数量达到点后,增长率为0。(5)依据自然界种群增长的特点,人们在进行狩猎或海洋捕捞作业时,应把握在点后进行,原因是 。解析:(1)马缨丹疯狂蔓延趋势符合“j”型曲线,体现了达尔文自然选择学说的过度繁殖的特点。(2)自然界中食物和空间是有限的,生存过程中一般都存在天敌,故生物种群增长曲线表现为“s”型曲线。(3)世界人口增长应表现为“s”型曲线,全球人口的最适数量为k/2,即55亿;cd段种群数量减少,种群增长率为负值。(4)当种群达到k值时,种群数量不再增长,此时种群的增长率为0。(5)由于e点时种群数量的增长速率最大,所以狩猎或海洋捕捞作业时,应在e点后进行。答案:(1)过度繁殖(2)(3)55亿负(4)f(5)ee点时种群数量的增长速率最大【教师备用】 (2013吉林高中毕业班摸底)某研究性学习小组通过资料查找发现:在1535 范围内,酵母菌种群数量增长较快。为了探究酵母菌种群增长的最适温度是多少,他们设置了5组实验,每隔24 h取样检测一次,连续观察7天。下表是他们进行相关探究实验所得到的结果(单位:106个/ml):温度()第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次0 h24 h48 h72 h96 h120 h144 h168 h151.23.03.84.64.03.22.82.5201.25.05.34.22.11.20.80.6251.25.25.64.62.91.00.60.2301.24.95.54.82.21.30.70.5351.21.51.82.02.21.30.80.6请根据题表分析回答下列问题:(1)实验过程中,每隔24 h取一定量的酵母菌培养液,用血细胞计数板在显微镜下进行细胞计数,并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群密度,这种方法称为法。(2)据表分析,酵母菌种群数量增长的最适温度约是。在上述实验条件下,不同温度下酵母菌种群数量随时间变化的相同规律是 。(3)请在坐标中画出上述实验过程中不同温度条件下培养液中酵母菌种群数量达到k值时的柱形图。(4)为了使实验数据更加准确,需要严格控制实验中的等无关变量。同一温度条件下,若提高培养液中酵母菌起始种群数量,则该组别中酵母菌到达k值的时间将(填“增大”、“减小”或“保持不变”);若其他条件保持不变,适当提高培养液的浓度,则该组别的k值将(填“增大”、“减小”或“保持不变”)。解析:(1)酵母菌的种群数量研究是用抽样检测法和显微计数法,实际显微计数算的是单位体积酵母菌的数量,也可以看作种群密度,种群密度再乘以体积、稀释倍数才能得到种群总数。计数酵母菌数量应选取样本,即抽样检测。(2)不同温度下第2、3、4次测定的酵母菌数较多,其中在25 时酵母菌数量最多。不同温度下酵母菌的种群数量都呈现