趵突泉教案.doc

教学内容：小学语文人教版四年级下册第一课趵突泉教学目标：1通过看图和理解课文，了解济南名胜趵突泉的特点，激发学生热爱大自然的思想情感和爱美的情趣。2学习本课生字词。（趵 、纯、乏、藻、扁）3学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。4正确流利有感情地朗读课文。教学重点：了解大泉、小泉的特点，学习作者细致观察和具体形象地描述方法。教学难点：指导学生朗读，体会作者写作方法。教学准备：图片，课文的朗读录音。教学方法：，课文讲解法。教学课时：二课时教学过程：第一课时教学步骤设计意图教师活动学生活动时间导入课文 激发学生兴趣1.同学们喜不喜欢旅游呢？那么，你们到过哪里呢？有没有同学去过济南？那有没有同学去过下司？去过的同学举一下手。哪位同学回答一下下司有哪些景物。2.拿出图片，叫同学仔细观察图片上有什么景物，与下司的景物有什么不同？3.我们没有到过趵突泉，这堂课就让我们跟随老舍先生游览趵突泉（板书课题）1.学生回答自己去过哪些地方旅游。全班同学回答有没有到过济南 。学生举手回答下司有什么美丽的景物。2.同学仔细观察图片认真回答老师的问题。3.学生齐读课题趵突泉。4 分钟 检查学生预习课文的情况让学生形成良好地预习习惯1.这篇课文同学们都预习了吧？现在老师再给同学们5分钟的时间，默读一下这篇课文。想想趵突泉给你的整体印象是什么？作者从哪几个方面来介绍趵突泉的美的？（板书生字：趵 纯 乏 藻 扁）（ 泼：活泼、拨：拨开 、洁：纯洁 、结：结果 摇：摇摆、遥：遥远、 秘：神秘、密 ：秘密、扁：扁形、偏：偏离 ）1.学生汇报：泉水的整体印象是 清浅、活泼、美丽。课文是从泉水、大泉、小泉三方面来介绍趵突泉的美的2.两位同学注音，其他同学观察并指出错误。15分钟第一自然段学习写作方法的学习1. 全班齐读第一自然。2.这段在文中起到了什么作用？1.全班齐读第一自然段2学生回答:文章开门见山，语言简洁，起到“引起下文”的作用。3分钟 学习“泉水”部分体会泉水的特点1. 请同学们自由读第2自然段，找到体现泉水特点的句子。2.哪位同学知道“清浅”和“鲜明”的意思吗？3. 泉水真美呢，不知道你们注意到没有，一个“活水”体现了作者对泉水的喜爱。正是这泉水滋润着岸边的杨柳，使济南城树水相映，幽静美丽，作者发出了什么样的感叹呢？在课文中能找到原句吗？ 1.同学汇报：活水、清浅、鲜洁。2.学生汇报：“清浅”的意思是干净、清澈见底。“鲜洁”的意思是水质鲜活，没有杂质。）3.学生回答：假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的美。5分钟学习“大泉”部分了解“大泉”的特点1. 趵突泉真那么美吗？那我们就踏着小溪往南走，到趵突泉公园，去欣赏大泉的美。2. 默读第3自然段，用“”画出作者看到什么，用“”画出作者想到了什么？3.现在老师朗读作者看到的，同学们齐读作者想到的？4. 描写大泉的句子中，你喜欢哪句，说说你的体会。5、哪位同学能告诉老师“大泉”有什么特点吗？6. 哪位同学能用你的朗读把大泉的美展现出来。1. 学生汇报作者看到的、想到的。（课文中的句子）2.学生朗读。3.学生回答：4、学生读课文5、学生回答：纯洁、活泼、鲜明、不感到疲乏12分钟总结第一课时：学习了这堂课我们知道了泉水和大泉的特点，下节课老师就带领同学们去感受一下小泉的美。1分钟板书设计 趵突泉趵（趵突泉） 纯 （纯洁） 乏 （缺乏） 藻（水藻） 扁（扁形） 泉水：清浅 鲜明 活泼 假如定会（地 泼：活泼、洁：纯洁、摇：摇摆 大泉：纯洁 活泼 鲜明 为）拨：拨开、结：结果、遥：遥远、 不感到疲乏 看到的“-”秘：神秘、扁：扁形、 想到的“”密：秘密、偏：偏离 第二课时复习上节课内容，巩固学生学习情况1上节课我们感受了大泉的神奇、伟大。现在同学们再来齐读一下这篇课文。2.上节课我们知道了泉水和大泉有什么特点呢？1.生读课文。2.生回答。5分钟学习“小泉”部分体会“小泉”的美过渡：我们体会了大泉的美，现在我们来看看作者是怎样写小泉的美的呢？现在就让我们来学学第四自然段。1同学们用自己喜欢的方式读一读这个自然段，想想作者采用了什么句式列举了泉水往上冒的样子？那位同学来读一下课文中的这个句式呢？用这个句式写一段话。2.作者写小泉主要采用了什么修辞手法呢？3.同学们知道还有哪些修辞手法吗？4.现在同学们自由的有感情的读一下这段，想想小泉有什么特点？1.生回答：“有的有的有的”2.生读:“有的像串出水泡；有的像碎了”。同学用“有的有的有的”写一句话。3.生回答：比喻的修辞。4.生讨论回答（比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、顶真、对比等）作用：用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。 5.生回答：小泉多姿多态，活泼、有趣。18分钟整体感知课文体会趵突泉的美1、 同学们想不想再感受一下趵突泉的美呢？2.老师播放课文朗读录音3.同学们边听边画出你认为课文中好的词。4、这篇课文你们喜欢那些句子呢？把自己喜欢的句子画下来，同学分组讨论说说这些句子好在哪里。1. 学生认真听课文并画出自己认为好的词。2. 学生汇报自己画出的词。3. 学生讨论，谈谈自己的体会。14分钟留作业复习思考1、抄写刚才同学们在课文中画出的词语，然后在写一句话包含其中的四个词语。1.完成作业1分钟总结全文：同学们，全文通过对趵突泉的水、大泉、小泉三个方面描写感受到了趵突泉