王伟龙班主任管理.ppt

班主任工作方法 班级管理 目录 第一部分 班级管理 一 管理模式二 班主任工作分析三 工作总结 管理模式 管理网络 班主任负责 部门管理 小组落实 个人达标 来实现班级自制 即 班主任 班长 各项负责人 学习 卫生 活动 宿舍等 小组 个人管理职责 各部门分工明确 职责到位 有布置 有检查 有整改措施 作业 班干部健全 职责明确 管理制度健全 赏罚分明 班级事务分工明确 如 班长 学习委员 文体委员 卫生委员 纪律委员 宿管委员等等 分工明确 责任到人 以及班级事务的划分 如门窗负责人 垃圾箱负责人 窗台 讲台 电脑桌等平常不保洁的要分配到人 定期清理 做到班级事务人人有事做 事事有人做 班主任工作分析 一 班主任工作现状1 工作多2 压力大3 难度大4 待遇低 班主任工作分析 二 班主任的实际工作分析 1 班主任的每一天 2 班主任的课堂管理 3 课间十分钟 4 做好每天的广播操及比赛活动 5 如何利用好午餐教育契机 1 班主任的每一天 1 班主任的每一天班主任的全部工作 是由一天一天的工作组成的 一天工作的效率如何 直接关系到整个班主任工作的成败 一般来说 班主任在每一天的常规管理工作都会经历或可能经历以下内容 处理迟到的学生 进行课堂管理 课间十分钟 广播操 进餐 休息 卫生整理 放学排队 学生矛盾 意外伤害 临时调课等 可以说班主任工作既有常规性的 又有即时性的 有可已预料的的 有不可预料的 因此做好每一天的工作至关重要 1 每一天的班主任工作要有计划案例 37页 38页 通过案例 可以得出结论 班主任是多么的不幸 班主任工作总会出现忙乱的现象 这是班主任工作中司空见惯的 班主任工作就是忙 但是乱就错了 所以班主任每一天的工作就要有个简单的计划 做到忙而不乱 班主任工作主要为一下几方面内容 所说写计划耽误了功夫 但是磨刀不误砍柴工 正常教学 按学校规定对学生进行每天的管理 临时性任务 意外事件登记方面 这些事如果做的适当 就不会出现乱的现象 当许多事纠缠在一起 自己要稳住神 不要不经大脑考虑 一会儿做这一会儿做那 要分清工作的轻重缓急 合理分配精力 眉毛胡子一把抓 平均分配精力是不科学的 重要紧急的 意外伤害 上课 自己做不重要紧急的 指导班干部做重要不紧急的 放一放再做不重要也不紧急的 班干部组织学生做班主任每一天工作计划中 以下是必须要做的 总结自己一天的任务完成情况 包括质量 数量 效率 考虑明天应该做的事 考虑自己班级一个不足之处 并拿出改善的措施 查看班级日志 2 除了每天的计划外 每周要做的工作也要做一计划 召开一次班干部会 与一部分学生座谈 进行班级工作总结 检查上周工作完成情况 找出不足原因 制定措施 整理工作资料 2 班主任的课堂管理 1 平等在学校 都是以铃声来区分上下课 课间十分钟是师生休息的时间 老师和学生共同享受上课和休息的权利 这是规则 教师拖堂 学生迟到则都属于违规现象 都应该受到处罚 但事实上教师拖堂不会得到处罚 学生迟到则必然要受到处罚 老师理直气壮 拖堂是为了学生 对学生迟到也是为了学生 用意是好的 但规则就不平等了 很多老师都没有意识到自己已经违反了规则 由于目的不同可以对一些违规现象不进行处理 这样就会造成一个恶劣的后果 我违反了规则 我要为自己的行为找一个出于好的目的的理由 所以现实中很多规则都不再成为规则 就像学校布置的任务 说了不查 查了不处理 导致现在学校很多工作都落实不下去 新课程倡导民主 平等 强调要加强民主与法制教育 法制教育的前提是平等 尤其表现在规则执行中人与人平等 无论是老师还是学生 都是平等的 老师也不例外 只有这样 特别是老师带头和学生一起执行规则 用规则来约束自己的行为 学生才会真正建立起民主与法治的意识 有了规则以后才会自觉遵守 班主任的课堂管理主要是由管不住到管住自己 老师和学生一起来平等的执行规则的过程本身 是良好的规则教育过程 这比让学生掌握很多的规则条文更重要 南门立木的故事 2 班主任的管理一是班主任管理的发展观 具体到学生管理 班主任首先在思想上要适应时代的发展变化 要摒弃过去的独裁 专制等方法 其次要适应学生的发展特点 现在学生的发展特点 生理发育较快 自主意识增强 思想更加多元复杂 第三就是管理要促进学生的发展 促进学生成才 吕兴伟老先生说过 人人有才 人无全才 扬长避短 人人成才 我们班级管理就必须扬长避短 挖掘潜能 培养特长 二是学生主体观 所谓学生主体观 就是指在管理中充分发挥学生的主体作用 而不仅仅把他们作为管理对象 将学生置于管理的对面 在管理上追求权威化 程式化 统一化 要求学生无条件的服从 用指令代替学生的自主性 班级气氛死气沉沉 没有活动 没有乐趣 即使有活动也被老师包办代替 学生始终处于被动的地位 魏书生民主管理 三是班主任管理的角色 是指导者 教给学生明辨是非的方法 培养学生的组织能力 充分利用学生积极有利的一方面以抑制负面消极的影响 四是树立管理的全面观 要面向全体学生 优差生要平等 内容上既注重智育 也要注重德育 体育 促使学生全面发展 五是要注意管理的时效性 班主任要花费少的精力和时间 取得较好的效果 咱们班主任一般都是兼职 比科任教师教学任务一点都不少 班主任工作有纷繁复杂 而人的精力又是有限的 2 班主任课堂管理 3 课间十分钟 3 课间十分钟下课铃一响 有的学生匆忙奔向厕所 有的学生依然手不离书 有的学生闷头敢写老师留的作业 有的在楼道教室内追跑打闹 满头大汗 有的班还没下课 能真正呼吸新鲜空气的学生却是少之又少 课间活动正在被越来越多的教师 学生忽视 学生听课 记笔记 老师讲课 可能很多教龄长的教师 尤其是总是在教一个学科 一个年级的教师会把上课 知识程序化 像机器人一样没什么反应 感觉不出来 都是在大脑皮质指挥下进行 大脑皮质由140多亿个脑细胞组成 分工非常细致 他们指使人们做各种事情 医学上把分工相同的脑细胞群叫做神经中枢 神经中枢的活动有两个特点 第一 他兴奋一段时间后 就需要休息一下 第二 一个神经中枢兴奋的时候 另一个就能得到休息 通过轮流值班和休息 来保护脑神经细胞 所以一节课后休息十分钟 让学生的大脑和全身肌肉轻松一会儿 对巩固上节课的记忆 提高学习效率很有好处 对老师的身心健康也很有好处 课间十分钟 让学生走出教室散散步 做做操 指挥肢体活动的神经中枢就会兴奋 让上课时的脑细胞休息一会儿 为下节课的学习做好准备 如果课间得不到休息 违反了大脑活动规律 但是课间活动也不能太剧烈 否则也会影响学习效果 作为班主任要认识到组织好课间十分钟的重要性 要认识到课间十分钟的原则是保证休息时间 这也是专家们说的一切都是升学率 我认为这也是实现高效课堂的重要条件之一 劳逸结合 要效率 要质量 不要形成每人挤占一点时间 搞的学生配备不堪的恶性循环 班主任的任务 首先要和科任教师协商 尽量不要随便拖堂 其次 要认识到组织好课间十分钟的重要性 不少班主任认为仅仅十分钟不组织也没问题 下课铃一响 学生们如猛虎下山 冲出教室 冲向操场 你退我拉 你挤我撞 结果成了发生事故的高峰时间 我校学生一群一群的爬着 跪着摔卡片等 这种情况就完全说明班主任有必要组织好课间十分钟 小品 课间休息礼仪 49页 同样 这是分钟对教师而言 也是非常宝贵的 如果利用好这个时间 对提高教学效率 增进师生交流都是有好处的 作为一名班主任 可以根据实际情况进行一些帮助学生调整身心的活动 在课间播放一些放松身心的音乐 也可以下放到学生 可以利用课件给学生创造一个能力锻炼的机会 如学生课间进行演讲活动 给每位学生两三分钟时间 在课间轮流登台 使用普通话自由地抒发自己的感受 题目自拟 可以谈天气 可以谈心情 可以发牢骚等等 既锻炼学生的胆量 有提高口语表达能力 可以对个别学生进行交谈 疑难问题 可以关心学生的身体健康 可以肯定学生的某种进步 也可以提醒学生应该注意的问题 而不是在课上抓住学生的错误不放 导致师生关系紧张 课堂任务完不成 这样的课间交流 不失为了解学生情况及心理状态的一个良好途径 对拉近师生关系也有积极作用 班主任也可以加入到活动中去 有的学生喜欢唱歌 可以即兴演唱一曲 学生谈论的话题 班主任有兴趣的话也可以参加 和他们谈喜欢的事情 名人 课余爱好等内容 课间活动是观察学生的一个重要窗口 作为班主任 要善于观察学生 包括观察学生课堂和课后的表现 班主任要利用组织课间活动的机会 对学生的自控能力 人际关系 团队精神等综合素质进行观察 这样有利于对学生进行全面评价 对学生的不良行为及时进行干预和矫正 4 做好每天的广播操活动 4 做好每天的广播操及比赛活动现在的广播操存在这样的情况 流于形式 动作懒洋洋 毫无生气 要是天冷 手更是缩在袖筒里 杂乱无章 状态消极 这情况在咱们学校很少 但也存在 1 学生做好广播操 不仅是体育教师的事情 也是班主任的事 首先 班主任从思想上要重视广播操 广播操对于学生群体具有较强的教育功能 集体活动中的学生 多数都会在耳濡目染 潜移默化中形成一致的态度和共同的行为方式 一旦成为多数人的共同行为方式 就将通过模仿 暗示 从众 认同等心理机制 使少数学生的个体行为受到同化 在这方面咱们学校做的还是很好的 其次要合理组织 从站队到返回 都要认真组织 这样可以缓解因通道拥挤而造成的安全问题 因此 应该对广播操进行严格管理 每次课间操班主任都应全程管理 从纪律到考勤再到规范及不能做操学生的安排等 都要严格管理 2 比赛活动 例如广播操比赛的输赢重要吗 有些专家认为重在参与 还有的提出预定倒数第一的建议 我认为 作为一名班主任来讲 需要有选择的吸收 学校组织的各项比赛活动 各位老师 关起门来说 是应该去争名次的 你的班级得了奖是别人陪你玩儿 你的班级没得奖 是你陪别人玩儿 活动是增强班级凝聚力的最好契机 每次比赛完后 胜出的学生表现 败了以后学生的表现 班主任的表现 认真回忆一下 也是对学生进行教育的最好时机 比赛结束后班会总结的时候 获奖的班级 一总结尽是优点 某某如何努力 某某如何顾全大局 某某的集体荣誉感强等 如果你的班级什么也没得到 一回到班里总结时 学生也会很沮丧 这样的打击次数多了 大家都觉的跟你这个班主任没有盼头 5 如何利用好午餐教育契机 5 如何利用好午餐教育契机孩子的饮食习惯与家长有很的的关系 出现挑食问题完全是家长在孩子小的时候没有好好培养造成的 但我们学校是寄宿制学校 家长把改正孩子挑食毛病的希望寄托于老师身上 家长们相信老师说一句顶他们说十句 事实也差不多 我们可以通过主题班队会 分析因为饮食习惯的不科学可能造成的后果 引导孩子养成正确的饮食习惯 可以单独找孩子谈话 心平气和地引导孩子养成正确的饮食习惯 其关键是班主任要用什么办法 让孩子受到启发 受到教育 在采取什么样的措施进行监督 从而让他不挑食 案例 有一位小学班主任在报告中谈到 在一次午餐的时候 发现班里的一个女生不吃青菜 就走到她身边 问他怎么回事 学生痛苦的说 她不喜欢吃青菜 能不能不吃 这位班主任开始也说不能 还跟她讲了青菜的营养成分 吃了对身体多好处 但看着这位学生痛苦的样子 发了善心 帮她倒掉了青菜 结果 几天后 这位老师发现 班里的其他几位同学也效仿她的样子把没有吃的饭菜倒掉了 分析 这种情况在小学低年级经常发生 应该说这个班主任的处理方法开始是对的 她能够给学生将青菜的营养及对身体的好处 以及强迫她吃青菜 这些都是正确的做法 但后来 她帮着学生倒掉青菜 就不对了 老师带头弄虚作假 长此以往 就会在学生心目中产生诚信危机 班主任在管理一个班级时 一方面施以爱心 一方面要遵循一定的纪律 要有张有弛 不能因为同情学生而放弃学校或班级制定的纪律 爱心与纪律是相互依存的 不能分离 班主任老师要掌握好自己的原则 工作总结 第二部分学生管理 一 学生评价的意义案例 有一次考试 班上很多学生没考出应有水平 班主任一句批评的话也没有 只是安排大家到操场活动进行发泄 大汗淋漓之后 同学们心头的苦恼自然减少了不少 分析 很多班主任 面对考试不理想的情况 等着学生们的一定是一顿臭骂 事实上 在一项调查中 有生活情趣的的班主任更受学生欢迎 当学生倍感学习压力时 如果能听到班主任策划一些活动 再比如 下雪后 咱们的学生踩雪 打雪仗 学校怕出现意外伤害进行制止 班主任老师多数是视而不见 活着对调皮的学生进行训斥 如果班主任能用相机拍下学生打雪仗的情景 活着带领学生们一块儿赏雪 堆雪人 像这样以为与学生打成一片 自身生活丰富而有激情的班主任 一定会让他的班级充满活力 这也是学生心目中理想的班主任 案例二一学生在班里少言寡语 成绩偏下 大家对他评价不怎么样 一天邻居因电线老化失火 此学生先关掉电源 拨打119报警后 在用毛巾蘸水捂住口鼻冲出门外 刚要下楼时 忽听隔壁老婆婆呼救 他赶忙跑过去将自己的湿毛巾捂住老人口鼻 搀扶着逃生 这件事在学校传开后 许多老师和学生都表现出很大的不解 为什么同一个孩子在人们的眼中会出现这样的差异 实际上在上一周 班级测评对他的综合评价为第三等 这实际上就是如何评价学生的问题 因为我们对学生的评价是单一的 片面的 考试成绩成了唯一的标准 学生管理 二 学生评价的基本策略 咱们要求什么 就评价什么 1 开放式评价机制这种评价方式重视师生的精神状态 倡导师生的成功体验 学校通过师生确立共同的远景目标 进入一个多样化的努力过程 通过多项 多元化的评价方式 再确立新的目标 形成新的追求过程 继而通过新的评价走向新的成功 从而形成螺旋上升的良好态势 让师生不断获得成功的体验和乐趣 案例 一天下午 一年级一班的月表彰会正在隆重而热烈地举行 活动由班主任主持 由老师宣布在这个月中受表彰的学生上台领奖 奖状是一张非常漂亮的卡片 上面写有 你真棒 我能行等字样 还有老师亲笔写的一行行评语 如你的字进步很大 你不仅关心集体 而且还帮助同桌 让他学习有了提高 特授予助人为乐奖 你本月阅读量是全班最多的 你在舞台上表演形象 生动 特授予小演员奖 你在数学方面特别爱动脑筋 很多难题你都做对了 祝贺你 表彰一段时间内各方面出众或进步大的学生 班主任要根据学生在学校各项活动中取得的成绩和表现状况 包括学习态度和进步情况等进行多样性评价 从而形成评价目标多元 手段多样 方式灵活 注重学习过程 情感表现 实践环节的开放性评价体系 对学生评价要注重收集并保存记录学生发展状况的资料 对资料的反馈能形成对学生发展变化的认识 在收集资料时要提倡小循环 快反馈的方式 针对学生的优势和不足给予激励获具体的有针对性的改进建议 不要等日积月累 或偶尔进行 主要体现在天天评 周周评 月月评 期末评 周周评是在天天评的基础上发展起