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文档简介
连乘、连除和乘除混合运算教学内容:二年级上册第85页教学目标:1 知识目标:会读连乘、连除和乘除混合运算的算式,掌握运算顺序,并能正确的进行计算。2 能力目标:通过连乘、连除和乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法计算。3 情感目标:感受乘法口诀在计算中的方便、简捷,激发学习数学的兴趣。教学重点:掌握运算顺序,能正确地进行计算。突破方法:给学生提供探究知识的情境。教学难点:掌握运算顺序,能正确地进行计算。突破方法:给学生提供探究知识的情境。教学准备:光盘教学过程:一、导入、复习今天带小朋友们一起去了红山动物园,小朋友们玩的真开心呀,瞧!(出示幻灯片)还看到了各种小动物,有熊猫、狼、老虎、猴(出示幻灯片),那今天就跟着老师看看这些小动物里还藏着哪些秘密!1、 首先来到熊猫馆,瞧瞧,小熊猫给我们出了哪些题?(直接说得数)729= 68= 213=76= 426= 546=147= 79= 74=学生开火车回答,并给予评价2、计算:5+4+7= 564= 并口答(评价:你算的真快)再说一说是怎样算的?(先算等于,再算等于)这些题目,我们都是按怎样的顺序来计算的?(像这样的连加、连减和加减混合的运算从左往右的顺序计算)小朋友的表现真棒,小熊猫奖励大家一束鲜花二、新课然后我们去了狮虎园,看到了凶猛的白虎和东北虎,老虎们带来了什么呢1、教学连乘 出示:234= (1)观察这个算式,有几个运算符号?(2)讲述:像这样算式中出现了两个乘号,我们把这样的算式叫做连乘算式。(板书:连乘) (3)谁会读这个算式?指名学生读 教师小结:按从左往右的顺序读,读作“2乘3乘4”(4) 这个算式该怎样算呢?先同桌讨论,再全班交流。板书演示计算过程,最后引导学生说说先算什么,再算什么?2、 练习425 337 249选择一条说一说计算顺序,再口算答案(回答完整的给予奖励)表现真棒,老虎们送给大家一个苹果接下来我们去了熊谷,憨憨的黑熊带来了3、教学乘除混合(1)出示:3643(2)同学们,你们谁来读一读呢?指名试读,如果有错误,及时纠正。(3)(指着234=24)这样的算式叫“连乘”,像这样里面有乘号,有除号的算式,我们就可以把它叫做(板书:乘除混合运算)(4)你们想到怎样算了吗?同桌讨论。让学生试着说说先算什么,再算什么。4、练习 1642 3249 5495 选择一条说一说计算顺序,再口算答案(回答完整的给予奖励)5、比较:计算连乘,乘除混合有什么相同的地方?(连除、乘除混合运算都要从左往右依次计算。)6、教学“试一试”。(1)同学们,你们真爱动脑筋。看看黑熊又带来了。4862836教师:这两道是什么运算呢?(板书:连除)不管是乘号在前还是除号在前,我们都可以把这样的算式叫做乘除混合运算你觉得该怎么算呢?想一想先算什么,再算什么?学生在书上尝试计算,然后汇报计算过程。(2)小结:谁来说一说连除和乘除混合算式怎么计算?(板书:从左往右依次计算)小结:乘除混合运算不论乘法在前,还是除法在前,都要从左往右依次计算。三、巩固练习1、完成“想想做做”第1题。独立完成在书上后再集体进行评讲。比较每组的前两道算式和第三道算式有什么联系?3、判断:下面的两道算式这样改写成一道算式对吗? 244683 24 8243 24 46 学生判断4、列式计算:(1)3乘3,再乘6,得多少?(2)14 与9的和再减6,差是多少?(3)32除以8的商再乘以7,积是多少?(4)42除以7,再加2,和是多少?5、游戏:夺红旗“想想做做”第题。男同学做左边的题,女同学做右边的四边题,比一比看谁能夺到红旗。交换题目,再比一次。三、拓展练习在等式的左边填上+、-、 、使等式成立4 4 4 = 4 学生口答,你是怎么想的,课件演示过程祝贺你们!小猴送了一个大大地水蜜桃给你们四、全课总结好了,小朋友们游览完
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