陕西省师大附中八年级物理上学期第一次月考试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年陕西省师大附中八年级（上）第一次月考物理试卷一、选择题（共20小题，每小题只有一个最恰当选项，每小题2分，计40分）1下列图示中，属于声源的是（）a 关闭的收音机b 未敲击的音叉c真空铃实验中的闹铃d 博物馆内的编钟2下面能说明“液体可以传播声音”的事例是（）a人在小溪边听到“哗哗”的流水声b我们听到树枝上小鸟的“哪哪”声c将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑d我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声3下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（）把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音abcd4下列说法中正确的是（）a“引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高b“细声细语”中的“细”指声音的音调“细”c“尖声细嗓”中的“尖”是指声音的音调高d“起音太高上不去”中的“高”是指声音的响度大5“如果声音在空气中的传播速度变为0.1m/s，则我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一名学生提出了下列四个有关的场景，不正确的是（）a教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声b汽车的喇叭不能再起到原来的作用c管乐队在会场内的演奏效果将变差d我们听到万米高空传来客机声时，却不能看到该飞机6如图所示，做音叉发声实验时，用不同的力敲击音叉，两次产生的声音不同之处在于有不同的（）a音调b响度c频率d速度7下面关于几个课堂小实验的解释正确的是（）a图甲中，用同样大小的力从左向右敲击玻璃瓶，音调会逐渐变高b图乙中，敲打橡皮膜，烛焰晃动最大或最先熄灭的是最左边的蜡烛c图丙中，击鼓时用力不同，听其发声，观察纸片弹起的高度，该实验是探究响度与频率的关系d敲击右边的音叉，会观察到左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，不仅能说明声音是物体振动产生的，还能说明空气可以传声8下列现象中，不能说明“声音具有能量”的是（）a巨大的雷声响过，我们发现活动的窗户玻璃也跟着振动起来b超声波能粉碎人体内的“结石”c人的声带的振动能引起周围空气振动d美妙的音乐使人陶醉9从我们呱呱坠地开始，声音就伴随在我们周围下面有关声现象的说法正确的是（）a只要物体振动，我们就能听到声音b如果声音的音调和响度相同，我们就无法分辨声音c一切发声的物体都在振动d振动的物体一定会发出声音10站在百米赛跑终点计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得李明同学百米赛跑的时间是14.00s，当时气温是15，则这位计时员所记录结果是（）a准确的b时间多计了0.29s，应看到枪冒烟时开始计时c李明成绩变差了，应为13.71sd李明成绩变优异了，应为14.29s11下列现象中与回声现象无关的是（）a在室内谈话比在操场里听起来响亮b蝙蝠利用超声波扑捉蚊虫c船只利用“声呐”测定距冰山的距离d雷雨时候人们听到轰隆隆的雷声12某同学将一把长20cm的塑料尺用手按在桌面上，另一只手拨动尺子使之振动发声（如图所示），三次钢尺露出桌面的长度分别为12cm，9cm，6cm，比较三次发声，音调最高的是（）a12cmb9cmc6cmd三次一样高13秦腔以独特和浓郁的乡土气息，被誉为中华艺术瑰宝在秦人眼中，秦腔是大戏，板胡响处，锣鼓起时，高亢的唱腔，尤其是唱花脸的更是扯开嗓子大声吼，当地人称“挣破头”下列说法正确的是（）a扯开嗓子大声“吼”时发出的声音是超声波b高亢的声音主要是演唱时声音的响度大c锣鼓起时，我们能分辨锣声和鼓声是因为音调不同d秦腔唱花脸为“挣破头”，说明声波可以传递能量14我们生活在声音的世界里，声音无处不在下列声音：工厂车间里机器的轰鸣声；剧场里京剧表演的演奏声；清晨公园里小鸟的鸣叫声；装修房子时的电钻声；婚庆时的炮竹声；山间小溪的流水声其中属于噪声的是（）abcd15下列关于超声波的应用，不正确的是（）a声呐b雷达c“b超”d超声焊接器16如图所示，“会说话的汤姆猫”是一款手机宠物类应用，游戏时，当你对着它讲话，它就会模仿你的腔调学舌，非常好玩针对这一现象，下面说法正确的是（）a手机发出的声音由于汤姆猫的声带振动产生的b我们能够依据音色来区分“汤姆猫”和人说出的话c若对着手机用很小的音量说话，“汤姆猫”没有反应说明“汤姆猫”只能接收高频率的声音信号d我们发出的声音和“汤姆猫”发出的声音都是通过空气传入人耳的，但二者的传播速度不同17如图是童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”这四个字期间，音调逐渐升高关于这期间小玲声音的描述正确的是（）a小玲的声音是由声带振动产生的，并且振动一次的时间逐渐增加b小玲的声带每秒振动的次数逐渐增加，振动幅度逐渐增大c小玲的声音通过空气以声波的方式传入人耳，声波的传播速度不变d小玲的歌声在空气中的传播速度为340km/h18下列关于声音说法正确的是（）a太空中宇航员能对话，说明声音可以在真空中传播b手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度c道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声db超检查身体是超声波在医学中的应用19在玉树地震救援中，采用了音频生命探测仪，（如图所示），它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声呼吸声、心跳声等，生命探测仪将音频放大，救援人员就可以发现幸存者下列说法错误的是（）a探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声b幸存者发出的声音与外界噪音的音调、音色不同c幸存者能听到探测仪发出的超声波d白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用20如图所示，相同的水下录音装置a、b录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音a录到的有高、低音，b录到的只有低音，由此可以推测；在海洋中能传播较远距离的声音是（）a频率较低的b音调较高的c能量较小的d响度较小的二、填空与作图题（共20题，每空1分，计29分）21声音是由物体的产生的，声音在空气中以形式向前传播22归纳总结知识的方法是多种多样的，如果是采用思维导图的方式对声音的特征这一节进行总结，请填写对应的内容：；23在月考考场上，随着铃声的响起，同学们开始了紧张的考试，这说明声音可以传递，其中铃声是通过传到人耳的为了保持考场安静，监考老师在巡视过程中始终保持稳步轻声，这是在处减弱噪声的24在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见这里的“轻声”和“大声”是指声音的大多数人能听到声音的频率范围从20hz到20000hz，人们把高于20000hz的声音叫做声音的利用也非常广泛，医生给孕妇做b超，说明声波能够传递；眼镜行利用超声波清洗器清洗眼镜，说明声波能够传递25人说话时，是由于声带的而发出的；物体发声与不发声时的区别是女同学说话的声音“尖细”是指女同学声音的高，这是因为女同学说话时声带振动比较的缘故我们听声音就能判断谁在说话，主要是依据声音（选填“音调”、“响度”或“音色”）26声音的传播需要，在真空中传播（选填“能”或“不能”）；同一声音在经历不同介质传播过程中不变（选填“频率”“振幅”或“速度”）27如图所示的交通标志，表示；市区主要道口设有噪声监测设备某时刻该设备的显示屏上显示49.20的数字，这个数字的单位是28如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，第一次快一些，第二次慢些我们能听到声音是因为（选填“梳齿”或“硬纸片”）振动产生的那么，第次振动产生的声音的音调高，这说明声音的音调高低与物体振动的有关29接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音的来判断的；戴着耳机在嘈杂的公共场所听音乐时，往往需要增大音量，这是增大了声音的，若长此以往会导致听力下降（选填“音调”、“响度”或“音色”）30如图1所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是；海洋动物质量越大，其叫声越有力而低沉图2（甲）、（乙）两曲线为科考船声纳系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，其中，（选填“甲”或“乙”）是蓝鲸发出的三、实验探究题（共4小题，每空1分计24分）31按要求完成填空：（1）如图1敲击桌子一端，耳朵紧贴桌面能在另一端清楚的听到声音，说明（2）如图2所示，将塑料尺的一端紧压在桌面上，减小塑料尺伸出桌面的长度，塑料尺发出声音的音调（选填“变高”或“变低”）；当塑料尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动塑料尺，却听不到声音，这是因为（3）图3中的摩托车安装消声器是在处控制噪声的，请举出一个在生活中与此方式相同的控制噪声的例子（4）如图4所示，小华应（选填“听到枪声”或“看到枪冒烟”）开始计时才能测量声音在空气中的传播速度；除了使用秒表外，还需要的测量器材是32小刚同学学习了声现象后，进行了一些研究：（1）他把正在响铃的闹钟放在桌面上，用一根细线悬挂一个轻质小球贴近闹钟上方的响铃，小球被弹开此现象说明；（2）之后，他将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到“声音逐渐变小”，这是在描述声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”），当玻璃罩被抽成真空，将听不到铃声，说明；（3）小刚将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明；小刚用两个棉球塞住耳朵，几乎听不到铃声，这是在处减弱噪声33在观看交响乐队演奏的过程中，小华发现同属于管乐器的圆号、小号、长号、大号发出声音的高低各不相同，他决定对此进行研究经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的长度有关猜想二：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的横截面积（粗细）有关小明找来了两个未使用过的一次性注射器制成了一些哨子（如图所示）注射器的规格分别为2.5ml和5ml他一边吹哨子边调整注射器内空气柱的长度，同时利用专用仪器测出声音的频率和响度，详见下表（表中“ml”表示毫升，“cm”表示厘米）序 号abcdef注射器规格（ml）2.52.52.5555空气柱长度（cm）21.5121.51频率（hz）337488562300337488声强级（db）757560756075（1）选用序号为a、b、c的三次实验做对比，可以得出：在空气柱的相同时，管内空气柱越短，音调越（2）选用序号为的两次实验做对比，可以得出：在空气柱的相同时，管内空气柱横截面积越大，音调越（3）序号为c、d的两次实验中，响度大的是（选填“c”或“d”）34在比较材料的隔声性能实验中，（1）小明和小强在家中开展探究，他们准备通过用人刚听不到声音时人与声源的距离来进行比较，选用了手机铃声作为声源，实验过程中他们应将手机铃声响度（填“调大”、“调小”），因为手机铃声响度越（填“大”、“小”），人要听不到声音时与声源的距离将越（填“大”、“小”），实验在家中难以进行同时在比较不同材料时手机铃声响度应（填“随材料而改变”、“保持不变”或“根据实验情形而改变”），（2）小明从家中找出下列一些材料开始探究：一张报纸、一件羽绒服、一个薄塑料袋、一些包装家电泡沫板，小强认为小明选择的这些材料中存在一个明显问题，不能有效地说明这些材料的隔声性能请指出这个明显的问题：（3）对材料进行科学调整后，他们通过探究得到如下实验数据；材料报纸羽绒服塑料袋泡沫板人听不到声音的距离/m8475由此数据可将这些材料隔声性能最好的是四、综合题（共1小题，每小题7分，计7分）35声呐是利用水中声波对水下目标进行探测、定位和通信的电子设备声呐能够向水中发射频率为10000hz30000hz之间的声波，在水中传播时遇到潜艇、鱼群等目标就会反射回来，反射回来的声波被声呐接收，根据声信号往返时间可以确定目标的距离声呐发出声波碰到的目标如果是运动的，反射回来的声波（下称“回声”）的音调就会有所变化，变化的规律是：如果回声的音调变高，说明目标正向声呐靠拢；如果回声的音调变低，说明目标远离声呐根据以上内容，回答下列问题：（1）人耳能够听到声呐发出的声波频率范围是10000hz到hz（2）在月球上（选填“能”或“不能”）用声呐技术来测量物体间的距离，原因是（3）若停在海水中的潜艇a发出的声波信号在10s内接收到经b潜艇反射回来的信号，且信号频率不变，则潜艇b与潜艇a的距离是m（设声波在海水中传播速度为1500m/s）（4）停在海水中的潜艇a继续监控潜艇b，突然接到潜艇b反射回来的声波频率是变低，且测出潜艇b的速度是20m/s，方向始终在潜艇a、b的连线上，经1分钟后潜艇b与潜艇a的距离是为多少五、附加题（共1小题，满分10分）36下图为一声速测量仪器的使用说明书和实验装置图，阅读并回答（1）若把铜铃放在甲、乙的中点，则液晶显示屏的示数（2）一同学将铜铃放到甲的左边，并与甲乙在一条直线上，则铜铃离甲越远，液晶显示屏的数值（选填“变大”、“变小”或“不变”）（3）一同学想验证声速与气体内部压力的关系，把铜铃固定放在甲的左边，并与甲乙在一条直线上，然后在甲乙之间加压，发现液晶显示屏的数值变小，则声速随气体压力的增大而a变大 b变小 c不变 d无法判断（4）如图中，已知s1=20cm，s2=80cm，液晶显示屏上显示：1.875，则此时声速约为m/s2015-2016学年陕西省师大附中八年级（上）第一次月考物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（共20小题，每小题只有一个最恰当选项，每小题2分，计40分）1下列图示中，属于声源的是（）a 关闭的收音机b 未敲击的音叉c真空铃实验中的闹铃d 博物馆内的编钟【考点】声音的产生【专题】应用题；定性思想；顺推法；声现象【分析】能够发声的物体不是声源，正在发声的物体才是声源，分析题干中涉及的物体，是正在发声的就是声源【解答】解：正在发声的物体叫声源a、关闭的收音机，没有发出声音，不是声源，不符合题意；b、未敲击的音叉，没有发出声音，不是声源，不符合题意；c、真空铃实验中的闹铃，正在发出声音，是声源，我们听不到是因为没有传播声音的介质，符合题意；d、博物馆内的编钟，没有发出声音，不是声源，不符合题意故选c【点评】要抓住声源的定义进行判断正在发声的物体，而不是能够发声的物体2下面能说明“液体可以传播声音”的事例是（）a人在小溪边听到“哗哗”的流水声b我们听到树枝上小鸟的“哪哪”声c将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑d我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声【考点】声音的传播条件【专题】声现象【分析】声音的传播需要介质，可以在任何气体、液体和固态中传播解答该题关键是确定声音是在哪种介质中传播的【解答】解：a、人在小溪边听到“哗哗”的流水声，是通过空气传播的不符合题意；b、我们听到树枝上小鸟的“哪哪”声，是通过空气传播的不符合题意；c、将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑，是声音通过水传播的，说明液体可以传播声音符合题意；d、我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声，是通过空气传播的不符合题意故选c【点评】该题通过生活中的实例来考查声音的传播条件，解题的关键是找到传声介质是哪种物体3下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（）把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音abcd【考点】声音的产生；声音的传播条件【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播【解答】解：发声的音叉只有振动才会溅出水花，能够说明声音是由物体的振动产生的；用手按住二胡发声的琴弦时，琴弦振动停止，琴声就消失，说明声音是由物体的振动产生的；硬纸片在木梳齿上划的快、慢不同时，振动的频率不同，所以发出声音的音调就会不同，说明音调与频率有关；在月球上没有空气，宇航员说话声音不能通过真空进行传播，所以对方不能听到声音，说明声音的传播需要介质；故选b【点评】解决此类问题要结合声音的产生和传播进行分析解答4下列说法中正确的是（）a“引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高b“细声细语”中的“细”指声音的音调“细”c“尖声细嗓”中的“尖”是指声音的音调高d“起音太高上不去”中的“高”是指声音的响度大【考点】响度与振幅的关系；频率及音调的关系【专题】应用题；声现象【分析】声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；将声现象与生活实际中的一些说法相联系，深入理解音调和响度的概念【解答】解：a、“引吭高歌”中的高是指声音大，即指的是响度，故a错误；b、“细声细语”指的是声音小，即响度小，故b错误；c、“尖声细嗓”中的尖指声音很高，即指音调高，故c正确；d、“起音太高上不去”中的“高”指声音很高，即音调高，故d错误；故选c【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同5“如果声音在空气中的传播速度变为0.1m/s，则我们周围的世界会有什么变化？”关于这一问题的讨论，一名学生提出了下列四个有关的场景，不正确的是（）a教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声b汽车的喇叭不能再起到原来的作用c管乐队在会场内的演奏效果将变差d我们听到万米高空传来客机声时，却不能看到该飞机【考点】声音的综合利用；声速【专题】声现象【分析】声音在15的空气中的传播速度为340m/s，通过想象，用变化后的声速以及产生的现象与现实情况相对比，进行判断【解答】解：a、假设学生离老师6m远，老师发出声音后，经过6s学生才能听到，不会更清楚，故a错误；b、汽车的喇叭声传播的太慢，不能再起到原来的作用，说法正确；c、声音在空气中的传播的速度变为0.1米/秒，是正常时的，乐队在会场内的演奏将变得很混乱，说法正确；d、从万米高空中客机声音传来，飞机早看不到了，故d正确故选a【点评】本题关键是记住声音在空气中的传播速度为340m/s，然后进一步推测当声音的速度变为0.1 m/s后，事物情景的变化6如图所示，做音叉发声实验时，用不同的力敲击音叉，两次产生的声音不同之处在于有不同的（）a音调b响度c频率d速度【考点】响度与振幅的关系【专题】转换法；声现象【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小【解答】解：用不同的力敲击音叉时，音叉振动的幅度不同，所以发出声音的响度就会不同故选b【点评】解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素7下面关于几个课堂小实验的解释正确的是（）a图甲中，用同样大小的力从左向右敲击玻璃瓶，音调会逐渐变高b图乙中，敲打橡皮膜，烛焰晃动最大或最先熄灭的是最左边的蜡烛c图丙中，击鼓时用力不同，听其发声，观察纸片弹起的高度，该实验是探究响度与频率的关系d敲击右边的音叉，会观察到左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，不仅能说明声音是物体振动产生的，还能说明空气可以传声【考点】频率及音调的关系；声音的传播条件；响度与振幅的关系；声与能量【专题】实验题；控制变量法；转换法；声现象【分析】a、声音的大小（或强弱）叫响度；声音振动的快慢影响声音的音调，振动越快音调越高b、声音是由物体的振动产生的，声波具有能量；c、正在发声的音叉，音叉的振幅很小，眼睛不容易观察，把音叉的振动转化为乒乓球的振动，使振动幅度放大，容易观察d、声音是由物体的振动产生的，并且声音的传播是需要介质的【解答】解：a、木棍敲击玻璃瓶时主要是水在振动，水越少，越容易振动，所以水越少振动越快，音调越高；水越多，越难振动，则水越多振动越慢，音调越低故甲中，用同样大小的力从左向右敲击玻璃瓶，音调会逐渐变低，故a错误；b、图乙中，敲打橡皮膜，烛焰晃动最大或最先熄灭的是最右边的蜡烛，故b错误；c、乒乓球振动幅度越大，说明音叉振动幅度比较大，物体的振幅影响声音的响度，振幅越大，响度越大，所以此实验探究声音的响度跟振幅的关系，故c错；d、由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传递声音；故d正确故选d【点评】解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分声音的三个特征并且要知道影响三个特征的因素有哪些8下列现象中，不能说明“声音具有能量”的是（）a巨大的雷声响过，我们发现活动的窗户玻璃也跟着振动起来b超声波能粉碎人体内的“结石”c人的声带的振动能引起周围空气振动d美妙的音乐使人陶醉【考点】声与能量【专题】应用题；声现象【分析】（1）声音可以传递信息，如：隆隆的雷声预示着一场可能的大雨，“声呐”的利用、医用“b超”等；（2）声音能够传递能量，如：利用声波来清洗钟表等精细的机械，“超声波碎石”等【解答】解：a、巨大的雷声响过，我们发现活动的窗户玻璃也跟着振动，这是因为声音具有能量，而且也能传递能量故a不符合题意；b、超声波能粉碎人体的结石，说明声音能够传递能量，故b不符合题意；c、说话时，人的声带的振动能引起周围的空气的振动，说明声音能够传递能量，故c不符合题意；d、美妙的声音能使人陶醉，说明声音能够传递信息，故d符合题意故选d【点评】本题考查了声音的利用，利用声可以传递信息，也可以传递能量属于基本内容，比较简单9从我们呱呱坠地开始，声音就伴随在我们周围下面有关声现象的说法正确的是（）a只要物体振动，我们就能听到声音b如果声音的音调和响度相同，我们就无法分辨声音c一切发声的物体都在振动d振动的物体一定会发出声音【考点】人耳感知声音的过程及听到声音的条件；声音的产生；音色【专题】应用题；声现象【分析】人耳听到声音是有条件的，频率必须在2020000hz之间，且响度达到0db及以上，故物体振动不一定能听到声音；声音是由物体的振动产生的，声音在不同的介质中的传播速度不同以及音调、响度与音色的区分，声音与振动的关系【解答】解：a、人耳听到声音是有条件的，频率必须在2020000hz之间，且响度达到0db及以上，故物体振动不一定能听到声音，故a错误；b、不同发声体发出的声音，音色一般不同，因此我们平时一般是通过音色进行辨别声音的，故b错误；c、声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，故c正确；d、振动的物体都能够发声，故d正确故选：cd【点评】解决此类问题要结合声音产生的条件以及探究声音振动的实验几个方面去分析同时能够区分声音的三个特征10站在百米赛跑终点计时员，听到起跑的枪声后立即开始计时，测得李明同学百米赛跑的时间是14.00s，当时气温是15，则这位计时员所记录结果是（）a准确的b时间多计了0.29s，应看到枪冒烟时开始计时c李明成绩变差了，应为13.71sd李明成绩变优异了，应为14.29s【考点】速度公式及其应用【专题】应用题；比较思想；长度、时间、速度【分析】终点计时员必须看到发令枪的烟火就开始计，即看到枪口冒烟，这是光传过来的结果，由于光的传播速度远远大于声音的传播速度，所以光传播100m的时间可以忽略不计，故如果计时员听到枪声才开始计时，这时运动员已经跑了一段时间才开始计时，所以测得的时间偏小，少的刚好是声音传播100m所用的时间【解答】解：听到起跑的枪声后立即开始计时，说明枪声已经传播100米到达终点时才开始计时，测得时间肯定少了，少的时间为声音传播100m所用的时间：由v=得：t=0.29s李明同学跑出百米的真实时间应为：t=14.00s+t=14.00s+0.29s=14.29s所以，李明成绩变优异了，故abc错误，d正确故选d【点评】声音和光在空气中的传播速度不同，不能忽略声音的传播也需要时间，看到烟才是计时员计时较准确的时刻11下列现象中与回声现象无关的是（）a在室内谈话比在操场里听起来响亮b蝙蝠利用超声波扑捉蚊虫c船只利用“声呐”测定距冰山的距离d雷雨时候人们听到轰隆隆的雷声【考点】回声【专题】应用题；定性思想；顺推法；声现象【分析】声音是物体振动产生的，回声是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象；声音能传递信息，也能够传递能量【解答】解：a、在教室内说话，说话的声音传到墙壁上又反射回来，时间差太短，我们不能分辨出回声与原声，我们听到的是回声与原声的混合，因此我们听到的响亮；在空旷的场合我们说话，声音传播出去，周围没有高大的建筑物，声音不能反射回来，我们听到的只是原声，因此听起来就没有室内响亮此选项与回声有关，不符合题意；b、蝙蝠是利用超声波的回声来捕捉蚊虫此选项与回声有关，不符合题意；c、船只利用“声呐”测冰山的距离，是利用回声测距与回声现象有关，不符合题意；d、人们通过轰隆隆的雷声，知道大雨就要来临，说明声音可以传递信息此选项与回声无关，符合题意故选d【点评】本题考查回声及声音的传播条件，解答此题的关键是知道回声的概念12某同学将一把长20cm的塑料尺用手按在桌面上，另一只手拨动尺子使之振动发声（如图所示），三次钢尺露出桌面的长度分别为12cm，9cm，6cm，比较三次发声，音调最高的是（）a12cmb9cmc6cmd三次一样高【考点】频率及音调的关系【专题】实验题；声现象【分析】音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低【解答】解：当把钢尺插在课桌的夹缝中进行拨动时，尺子露出桌面越长，振动越慢，音调越低；尺子露出桌面越短，振动越快，音调越高，即音调最高的是6cm故选c【点评】解决此类问题要结合声音的音调与频率关系去分析解答13秦腔以独特和浓郁的乡土气息，被誉为中华艺术瑰宝在秦人眼中，秦腔是大戏，板胡响处，锣鼓起时，高亢的唱腔，尤其是唱花脸的更是扯开嗓子大声吼，当地人称“挣破头”下列说法正确的是（）a扯开嗓子大声“吼”时发出的声音是超声波b高亢的声音主要是演唱时声音的响度大c锣鼓起时，我们能分辨锣声和鼓声是因为音调不同d秦腔唱花脸为“挣破头”，说明声波可以传递能量【考点】响度与振幅的关系；超声波与次声波；音色；声与信息【专题】应用题；声现象【分析】（1）超声是指高于20000hz的声音（2）音色是指声音的品质和特色，即一般利用音色来区分或辨别物体（3）音调是指声音的高低，响度是指人耳感觉到的声音的强弱【解答】解：a、扯开嗓子大声吼时发出的声波不会高于20000hz，故不属于超声波，故a错误；b、高亢的唱腔响遏行云指声音的强弱，是指演唱时声音响度大，故b正确；c、音色反映了声音的品质与特色，鼓声、锣声不同，声音的音色不同，故c错误；d、秦腔唱花脸是高昂激越、强烈急促，是响度大，不能表现具有能量，故d错误故选b【点评】解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的，比较简单，是一道基础题14我们生活在声音的世界里，声音无处不在下列声音：工厂车间里机器的轰鸣声；剧场里京剧表演的演奏声；清晨公园里小鸟的鸣叫声；装修房子时的电钻声；婚庆时的炮竹声；山间小溪的流水声其中属于噪声的是（）abcd【考点】噪声及来源【专题】应用题【分析】从环境保护的角度来说，噪声是指影响人们正常的学习、生活、休息和对要听到的声音起干扰作用的声音【解答】解：由噪声的定义可知影响了人们的正常生活、工作和学习，属于噪声；故选c【点评】本题考查学生对噪声定义的了解情况，需要根据生活经验来进行讨论研究15下列关于超声波的应用，不正确的是（）a声呐b雷达c“b超”d超声焊接器【考点】超声波与次声波【专题】应用题；声现象【分析】超声是指高于20000hz的声音，人耳无法听到超声超声的特点很独特，例如定向性强、穿透能力强等等人们利用超声做出许多仪器根据超声的特点，分析各个选项【解答】解：a、声呐，又叫超声雷达，是依靠超声来实现距离的测量的b、雷达是用微波来工作的，与超声波无关c、b超是利用超声来工作的d、有一种焊接器是利用超声波工作的又叫超声波焊接器故选b【点评】超声波在现代应用比较多，要注意多加区分，在生活中逐渐的积累16如图所示，“会说话的汤姆猫”是一款手机宠物类应用，游戏时，当你对着它讲话，它就会模仿你的腔调学舌，非常好玩针对这一现象，下面说法正确的是（）a手机发出的声音由于汤姆猫的声带振动产生的b我们能够依据音色来区分“汤姆猫”和人说出的话c若对着手机用很小的音量说话，“汤姆猫”没有反应说明“汤姆猫”只能接收高频率的声音信号d我们发出的声音和“汤姆猫”发出的声音都是通过空气传入人耳的，但二者的传播速度不同【考点】声音的产生；声音的传播条件；响度与振幅的关系；音色【专题】应用题【分析】（1）扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置，扬声器主要由固定的永磁体、线圈和锥形纸盆组成当线圈通过交变电流时，线圈受到磁铁的吸引或排斥，线圈的运动方向不断变化，产生振动并带动纸盆也来回振动，于是把电信号转换成声音信号（2）不同物体发出的声音不同，就是指音色不同，音色又称音品，反映了声音的品质与特色（3）响度指声音的强弱，是由物体振动的振幅决定的，还与距离发声体的远近有关；（4）声音在同种介质中，同种温度下，传播的速度是相同的，在15的空气中传播的速度是340m/s【解答】解：a、手机发出声音时，通过扬声器将电信号转换为声信号，该选项说法不正确；b、“汤姆猫”和人说出的话声音的音色不同，能够区别出来，该选项说法正确；c、当对着手机用很小的音量说话时，“汤姆猫”没有反应，说明声音的响度小，手机接收不到，该选项说法不正确；d、两种声音都是通过空气传到人的耳朵中，传播速度相同，该选项说法不正确故选b【点评】本题以时下流行的游戏软件为内容考查声音的相关知识，注重了物理和生活的联系，考查了学生学以致用的能力17如图是童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”这四个字期间，音调逐渐升高关于这期间小玲声音的描述正确的是（）a小玲的声音是由声带振动产生的，并且振动一次的时间逐渐增加b小玲的声带每秒振动的次数逐渐增加，振动幅度逐渐增大c小玲的声音通过空气以声波的方式传入人耳，声波的传播速度不变d小玲的歌声在空气中的传播速度为340km/h【考点】频率及音调的关系；声音的产生；声音的传播条件；声速【专题】图析法；声现象【分析】（1）声音是由发声体振动产生的，传播时需要介质，固、液、气体都可以作为介质；声音在不同的介质中传播速度不同，在空气中的传播速度为340m/s（2）根据五线谱标识可知，“大家一齐”的简谱应为“1、2、3、4”，即音调逐渐在升高（3）音调的高低是由频率决定的，频率是指发声体在1s内振动的次数【解答】解：（1）小玲的声音是由声带振动产生的，通过五线谱判断出音调在逐渐升高，音调由频率决定，所以其频率在逐渐升高，频率的定义是发声体在1s内振动的次数，所以判断出1s内的振动次数变多，振动一次的时间逐渐减小，但与振动的幅度无关，所以选项a、b都错误（2）听到小玲的歌声，主要是通过空气传播的，以声波的方式传入人耳，声波的传播速度不变故选项c正确（3）小玲的歌声在空气中的传播速度为340m/s，故d错误故选c【点评】解答本题需要知道音调和频率之间的关系以及频率的定义，同时要了解一些基础的乐理知识18下列关于声音说法正确的是（）a太空中宇航员能对话，说明声音可以在真空中传播b手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度c道路两旁的隔音墙是在声源处减弱噪声db超检查身体是超声波在医学中的应用【考点】防治噪声的途径；声音的传播条件；频率及音调的关系；声与信息【专题】声现象【分析】（1）真空不能传声（2）频率是指声音的高低响度是指声音的强弱振幅大小影响响度，振幅越大，响度越大（3）减弱噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱（4）根据超声波的应用判断【解答】解：a、太空中宇航员能对话是利用电磁波传递信号的，真空不能传播声音；故a错误；b、手在小提琴上不同位置按弦，主要通过改变弦的长度来改变音调的，故b错误；c、道路两旁的隔音墙是在传播过程中减弱噪声，故c错误；d、b超检查身体是超声波在医学中的应用，说法正确故选d【点评】此题考查了声音的传播、声音的特征、防止噪声的途径以及超声波的应用，是一道基础题19在玉树地震救援中，采用了音频生命探测仪，（如图所示），它的多个探头接触废墟，收集废墟下幸存者的微弱呼救声呼吸声、心跳声等，生命探测仪将音频放大，救援人员就可以发现幸存者下列说法错误的是（）a探测仪收集声音信号时利用了固体可以传声b幸存者发出的声音与外界噪音的音调、音色不同c幸存者能听到探测仪发出的超声波d白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用【考点】声音的传播条件；超声波与次声波；音调、响度与音色的区分【专题】声现象【分析】解决此类问题的关键是知道声音的传播条件是可以在气体、固体、液体中传播，且声音在固体中的传播速度大于在气体中的传播速度，同时了解声音的三个特性以及超声波的概念【解答】解：a、探测仪通过探头将声音传到人耳，利用了固体可以传声的原理故a正确，不符合题意b、根据声音的三个特征：音调、响度及音色，人耳能分辨发声体的不同故b正确，不符合题意c、超声波是指频率高于人的听觉上限的声波，人耳不能听到故c错误符合题意d、白天受噪声的干扰不如夜晚听得清楚 故d正确，不符合题意故选c【点评】解决此类问题的关键是知道声音的传播条件和在不同的介质中的传播速度不同同时还考查了声音特征的应用，要会利用声音解决实际问题20如图所示，相同的水下录音装置a、b录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音a录到的有高、低音，b录到的只有低音，由此可以推测；在海洋中能传播较远距离的声音是（）a频率较低的b音调较高的c能量较小的d响度较小的【考点】音调、响度与音色的区分【专题】声现象【分析】由题意“a录到的有高、低音，b录到的只有低音，”结合a、b距离鲸的远近即可作出选择【解答】解：音调的高低是由发声体的振动频率决定的，振动频率快，音调高，振动频率慢，音调低；由图可知，a距离鲸鱼较近，b距离鲸鱼较远，因为a录到的有高、低音，b录到的只有低音，说明录到的是频率较低的，所以频率较低的声音在海洋中能传播较远距离故选a【点评】此题考查声音的特性中音调这一知识点，主要考查学生的读图能力，有一定的拔高难度二、填空与作图题（共20题，每空1分，计29分）21声音是由物体的振动产生的，声音在空气中以波形式向前传播【考点】声音的产生；声音的传播条件【专题】应用题；声现象【分析】（1）声是由物体振动产生的；（2）声音以声波的形式传播【解答】解：声音是由物体振动产生的；声音在介质中以波的形式向四面八方传播故答案为：振动；波【点评】掌握声的产生和传播形式，这些都是基础知识，掌握基础知识很重要22归纳总结知识的方法是多种多样的，如果是采用思维导图的方式对声音的特征这一节进行总结，请填写对应的内容：响度；音调；频率【考点】音调；频率及音调的关系【专题】图析法；声现象【分析】声音的特性包括三个方面：音调、响度和音色音调决定于发声体的频率：频率越大，音调越高；响度决定于发声体的振幅：振幅越大，响度越大；音色决定于发声体本身，与发声体的材料和结构有关【解答】解：声音的特性指音调、响度和音色；振幅决定于发声体的响度；音调与发声体的频率有关故答案为：【点评】此题考查的是我们对声音特性及其影响因素的掌握，属于识记性知识的考查，难度较小，属于基础题23在月考考场上，随着铃声的响起，同学们开始了紧张的考试，这说明声音可以传递信息，其中铃声是通过空气传到人耳的为了保持考场安静，监考老师在巡视过程中始终保持稳步轻声，这是在声源处减弱噪声的【考点】声与信息；声音的产生；防治噪声的途径【专题】应用题；声现象【分析】（1）声音可以传递信息，也可以传递能量；（2）声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；（3）减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；阻断噪声的传播；在人耳处减弱噪声【解答】解考场上，随着铃声的响起，同学们开始了紧张的考试，这说明声音可以传递信息；铃声是通过空气传到人耳的；监考老师在巡视过程中始终保持稳步轻声，是防止发出声音，即在声源处减弱噪声故答案为：信息；空气；声源【点评】本题考查了声音的应用、声音的传播和减弱噪声的三条途径，是一道声学基础题24在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见这里的“轻声”和“大声”是指声音的响度大多数人能听到声音的频率范围从20hz到20000hz，人们把高于20000hz的声音叫做超声波声音的利用也非常广泛，医生给孕妇做b超，说明声波能够传递信息；眼镜行利用超声波清洗器清洗眼镜，说明声波能够传递能量【考点】响度；超声波与次声波；声与信息；声与能量【专题】应用题；定性思想；顺推法；声现象【分析】（1）声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性；（2）人们把高于20000hz的声音叫做超声波，低于20000hz的声音叫做次声波；（3）声音及可以传递信息，也可以传递能量【解答】解：（1）声音的特征有音调（声音的高低）、响度（声音的大小或强弱）、音色（发声体本身决定的特征）；题目中的“轻声”和“大声”都是指声音大小（即强弱），也就是声音的特征之一响度；（2）声音频率高于20000hz的属于超声波；（3）医学中的b超，利用了超声的穿透能力强的特点，可以进行医学上的超声波诊断，说明声波能够传递信息；眼镜行利用超声波清洗器清洗眼镜，说明声波能够传递能量故答案为：响度；超声波；信息；能量【点评】要解答此题需要知道声音的三个特征、超声波的定义、声音的综合应用，并用这些知识解释简单的现象25人说话时，是由于声带的振动而发出的；物体发声与不发声时的区别是物体是否振动女同学说话的声音“尖细”是指女同学声音的音调高，这是因为女同学说话时声带振动比较快的缘故我们听声音就