生命教育融入综合学习领域教学活动设计.doc

生命教育融入綜合學習領域教學活動設計【能力指標說明】 3-2-1參與各類團體自治活動，並養成負責與尊重紀律的態度。3-2-3 參加團體活動，了解自己所屬團隊的特色，並能表達自我以及與人溝通。3-2-3參與社會服務活動，並分享服務心得。一、概念分析與對應單元名稱團隊合作適用學習階段國小中年級設計者黃琦君時間/節數本單元共200分鐘共5節綜合能力指標社會領域3-2-1參與各類團體自治活動，並養成負責與尊重紀律的態度。3-2-3 參加團體活動，了解自己所屬團隊的特色，並能表達自我以及與人溝通。3-2-3參與社會服務活動，並分享服務心得。4-2-4舉例說明保護及改善環境的活動內容4-1-1說出自己的意見與其他個體 、群體或媒體意見的異同。5-2-2了解認識自我及認識周圍環境的歷程 ， 經由討論和溝通， 可以分享觀點形成共識。人權議題能力指標生涯發展性別平等1-2-1在與人合作規劃討論的過程中， 能欣賞 、包容個別差異 ，並尊重相互間的權利。3-2-1認識有關自我概念 ，互助合作的生活態度 ，並覺察解決問題的方法培養規畫 。運用時間的能力 學習做自己的主人。2-2-2在合作計劃的過程中， 能不受性別限制 ； 學習規劃 、組織的能力。主要概念*了解團隊特色*參與社會活動*了解環境，說明環境保護的重要*分享環保的有效方法主要概念*認識自我*認識自我學習與人溝通*珍惜並保護自己的生命*互助合作 學習目標1. 認識自我特質 2. 了解團隊特色3. 知道團隊重要。4. 學習合力完成工作。5.會分享在團體中與人相處的經驗。6. 我要和大家共享團隊榮譽7. 能探究環境的問題對生活的影響8. 了解環境，說明環境保護的重要9. 養成良好生活習可以節約能源 10.完成學習單和自評表。 生命教育的領域分成四大面向：人與己；人與人；人與環境；人與宇宙。先了解自我的特質，再學習與人合作，進而關心環境，愛惜資源，愛護地球。學習活動有欣賞、觀察、記錄、討論、搜集資料、繪製海報、希望學生在參育與中成長；在快樂中學習。雁行power point非常感人，從閱讀和分享當中，每個人學習在團隊中付出和成長。向著共同的目標，一起努力。期許集合大家的力量， 貢獻個人的智慧 ， 把事情做得更好，讓我們的生活更美好；生命更有價值。學習資源兒童級生命教育教材 為生命加分 使徒出版社有限公司國民小學 綜合活動4上 南一書局台北縣品德教育手冊 合作篇台北縣人權教育課程及活動參考教材三個和尚VCD、單槍、電腦、雁行ppt、故事書、學習單 雁行power point 作者 Ganson 雁行理論Homero 沙畫 討論合作的涵義 學習任識自我 在團體中與人相處 完成學習單（一）二、教學主題架構活動一：故事欣賞 知道付出有時可以成就更美的結果.能感謝身邊為我們付出的人培養為成全團體而甘心付出的情操.拼圖比賽 團隊合作活動三：雁行ppt賞析與討論認識自我在團隊中的價值學習強化自己能力在團隊中自我要求 也學習幫助它人完成學習單（二） 角色分配 合作學習 分組完成海報 活動四：體驗活動分組製作海報 活動二：甘心給出去活動五：總結論與完成自評表 總結探討完成自評表 人權教育融入綜合學習領域 教學活動設計單元名稱 團隊合作適用學習階段國小中年級設計者黃琦君時間節數200分鐘5節綜合領域能力指標3-2-1參與各類團體自治活動，並養成負責與尊重紀律的態度。3-2-3 參加團體活動，了解自己所屬團隊的特色，並能表達自我以及與人溝通。3-2-3參與社會服務活動，並分享服務心得。社會領域人權議題能力指標4-1-1說出自己的意見與其他個體 、群體或媒體意見的異同。5-2-2了解認識自我及認識周圍環境的歷程 ， 經由討論和溝通， 可以分享觀點形成共識。1-2-1在與人合作規劃討論的過程中， 能欣賞 、包容個別差異 ，並尊重相互間的權利。學習目標1. 認識自我特質 2. 了解團隊特色3. 知道團隊重要。4. 學習合力完成工作。5.會分享在團體中與人相處的經驗。6. 我要和大家共享團隊榮譽7. 能探究環境的問題對生活的影響8. 了解環境，說明環境保護的重要9. 養成良好生活習可以節約能源10.完成學習單和自評表。設計構想 本教學活動共分為五個教學活動，分別為:聆聽故事三個和尚愚公移山VCD或故事書導讀討論、分享的體驗活動雁行ppt賞析與討論、分組製作海報總結論與完成自評表。 整個教學活動先讓學生聆聽三個和尚愚公移山故事書，導讀討論、體驗、動手、分組討論、製作海報、練習整理歸納要點。再藉由拼圖活動，讓學生知道願意分享，能讓團隊更美好。雁行ppt賞析與討論台讓孩子明白何謂團體？何謂合作？藉著影片的欣賞瞭解候鳥遷徙的挑戰，如何段練自己隨時遞補 ， 成為團隊的幫助。 並由分組繪製海報，希望透過討論，讓孩子瞭解環境保護的重要。本活動更藉著不同形式的學習活動，讓孩子任識團隊，學習合作。 最後藉由討論、總結論與完成自評表；評估自己的學習，做好回饋與省思，以建立正確的價值觀，以及良好的生活習慣。學習資源兒童級生命教育教材 為生命加分 使徒出版社有限公司國民小學 綜合活動3下 南一書局台北縣品德教育手冊 合作篇台北縣人權教育課程及活動參考教材三個和尚VCD、單槍、電腦、故事書、學習單雁行power point 作者 Ganson 雁行理論Homero活動流程教學策略（教具使用）評量重點1.聆聽三個和尚愚公移山VCD或故事導讀、討論 2.完成學習單（一）3.隨聲聽小孩故事導讀與討論4.角色扮演體驗活動 5.雁行繪本power point賞析與討論6.完成學習單（二）7. 分組討論8.完成學習單（三）9. 完成海報10. 完成自評表一.準備活動1.欣賞觀看三個和尚、愚公移山VCD故事。二.發展活動活動（一）故事書導讀與討論1. 三個和尚的寓意？2.出現什麼問題？3. 何謂團隊？4. 如何互助合作？5. 愚公移山的啟示？6.說明愚公和智叟的差別。7.知道成功是屬於不怕失敗的人。8. 分享在團體中與人合作完成工作的快樂經驗。9.完成學習單（一）（第一節完）（二）.活動二：體驗活動拼圖比賽1.明白分享。2.甘心給出去，愛心不止息。3.活動方式：老師事先準備兩份背面黏有磁鐵的圖卡，每份八張，由三個圓形切割兒成；另外兩份以同樣方式切割成九塊後，各拿掉不同的一塊，而成八塊。全班分成兩組，每組派一位上台比賽。當老師說開始參賽者需利用手上的卡片，排出圓形，越多越好4.引導思考： 每組只能排出兩個圓形？如何才能有更多的圓形呢？願意給對方一片的才是贏家，因為他的付出市使班上的圓形增加一個。在你身邊有誰為了讓你過的更好，而甘心付出（第二節完）（三）.活動三：雁行power point賞析與討論1. 雁鳥為什麼不能單飛？2. 雁群飛翔時排成什麼隊行？3.Leader的任務為何？ 4.如果你擔任.Leader需要加強什麼能力？5. 從這個投影片中，你看到哪些重點？6.完成學習單（二）（第三節完）（四）.活動四：合作學習1.分組討論組名2.分工合作 討論在各組中的工作3.盡力執行分工 完成任務4.整理環保資料，設計版面 5. 海報主題：我的環保行動6.分組完成7.上台分享8.自評與互評三、綜合活動（一）總結與討論1、我認識自我特質、我了解團隊特色3、我能愛護團體4、我知道合作的重要5、我知道分享的好處6、我在團隊中能盡力完成工作7、我會學習擔任不同工作 爭取榮譽8、我能探究環境的問題，學習記錄。9、我會會養成良好生活習慣。10、我會節約能源， 愛護環境。（二）完成自評表。（第四 五節完）VCD故事書 學習單生命教育背面黏有磁鐵的圖卡分組比賽綜合討論 單槍、電腦、雁行故事power poin 學習單 每組56人學習單一張四開書面紙一張準備環保相關資料彩色筆 剪刀膠水全班能仔細的聆聽與欣賞明白與瞭解團隊合作之意能專注聆聽與參與討論能參與討論明白團隊合作的重要 會完成學習單能積極與活動能分享生活經驗懂得敢恩 能仔細觀賞投影能參與問答及討論會完成學習單會參與討論會完成學習單會參與海報製作各組上台分享練習講評 學習活動的回顧自我成長記錄完成自評表 團隊合作學習單（一） 三個和尚 愚公移山.小朋友，聽完了三個和尚的故事，你有何感想呢？ 二、聽完了愚公移山的故事，你有沒有想到要如何關懷週遭生活環境呢？請將想到的方法寫下來？ 三、這兩個故事，最令你印象最深刻，或最感動之處，是哪裡呢？請試著畫下來（ ）年（ ）班（ ）號姓名：（ ） 團隊合作學習單（二） 雁行.小朋友，看過了雁行故事後，讓我們知道雁群在遷移過程有許多的挑戰，請寫下你看到的重點？ 二.你覺得有什麼地方值得你學習的？ 三、請寫下書中最令你感動的畫面？（ ）年（ ）班（ ）號姓名：（ ）團隊合作學習單（三） 合作學習一 請討論後 寫下小組 組名（ ）二.請寫下小組組員及分工：工作分配人員Leader領導團隊文書文字整理記錄風紀管理秩序外交官和其他組的溝通 尋求支援小鬧鐘掌握時間小天使鼓舞士氣三討論海報設計主題及版面設計草圖四需注意事項 製作材料 （ ）年（ ）班（ ）號姓名：（ ）團結合作（四）自評表