重庆市木洞中学七年级语文上学期第二次月考试题 （无答案） 新人教版.doc

木洞中学2015-2016年上期七年级语文第二次月考试题一、语言积累与运用。（30分）1、选出下面加点字注音正确的一项（ ）（3分） a、须臾（y） 欹斜（j） 嶙峋（ln xn） 顷刻（qng）b、屏息（png） 绽开（zhn） 威慑（ni） 静谧（b）c、聒噪（gu） 躯壳（qio） 一霎时（sh） 憔悴（cu）d、搓捻（nin） 骸骨（hi） 脸颊（ji） 狩猎（shu）2、下列词语书写全部正确的一项是（ ）（3分） a、感概 宽恕 洗耳恭听 鸦鹊无声 b、瘫痪 决别 小心冀冀 混为一谈c、卓号 捶打 恍然大悟 翻来复去d、遗憾 分歧 整装待发 絮絮叨叨3、下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）。 a、今天，老师表扬了张露露同学，说他很有主见，从不自作主张。b、吃过晚饭，妈妈边嗑瓜子边看电视，爸爸边听音乐边看杂志，可谓是各得其所。c、听到这一消息，大家都喜出望外。d、他每天东奔西走，忙得不亦乐乎。 4、依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（ ）（3分） 读王家新的在山的那边可以让我们 烦恼的枷锁国读莫顿亨特的走一步，再走一步，可以让我们 失败的阴影；读张之路的羚羊木雕，可以让我们 纯真的友情。 a、驱散 珍惜 摆脱 b、挣脱 驱散 珍惜c、珍惜 摆脱 驱散 d、摆脱 驱逐 珍惜5、下列各句中没有语病的的一项是（ ）（3分） a、同学们看着他赛跑时鼓着嘴的样子，都忍俊不禁。b、经过老师的精心讲解，使他终于弄懂了这首题目。c、夏天的鉴洮，真是纳凉避暑的好季节。d、为了防止酒驾事件不再发生，临洮县加大了整治力度。6、下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）（3分） 呼地又腾上来了，飘忽不能固定；已经完全没有方向了。树林子像一块面团，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散 ；接着就向一边倒， 漫地而行的；然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多往上扭，往上扭，落叶冲起了一个偌大的蘑菇长在空中。 a、 b、c、 d、7、仿造下面的句子，再写一个形式相同的句子。 友谊如彩绸，我们共同剪裁，制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播散，培育出一个个五彩的花坛；友谊如 ， ， 。8、语文综合运用。（9分） 家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不只在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。让我们一起走进某校七年级（3）班开展的以“我爱我家”为主题的综合性学习活动中去吧，请你试着完成下列活动任务。 （1）“家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱。”请你也用饱含深情的语言，写上一句赞美“家”的话，要求，至少要运用到一种修辞手法。（3分） （2）一件体现温暖亲情的小事，可以驱散冬日的严寒，使亲人倍感温馨。请你和活动中的同学们，一起来描述具体的做法。（3分） （3）“家”除指爸爸、妈妈和“我”组成的一个家庭，还能指什么含义。请你根据家的引申义，以主持人的身份给这次活动做个简洁、有力的总结吧。（3分） 二、古诗文积累与阅读。（25分） （一）古诗文积累。（10分） （1）半亩方田一鉴开， 。（朱熹观书有感） （2）常记溪亭日暮， 。（李清照如梦令） （3） ，似曾相识燕归来。（晏珠浣溪沙） （4）然则天下之事，但知其一，不知其二多矣， ？（纪昀河中石兽） （5）杜牧泊秦淮中讽刺上层人物不顾国事艰难、只顾自己享乐的两句诗是： ， 。 （6）过故人庄中写出农家劳动生活的句子是： ， 。 （7）李玉同学刚刚升入初中，经过一段时间学习，他感觉学习没有什么困难，于是就松懈了。请你用过松源晨炊漆公店的两句告诫他： ， 。（二）文言文阅读。（15分） 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学而后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？ 10、解释加点字词。（4分） （1）虽有嘉肴 。 （2）不知其旨也 （3）然后能自强也 （4）学学半 11、句子翻译。（4分） （1）虽有至道，弗学，不知其善也。 （2）知不足，然后能自反也。 12、用“/”给下列句子划分出朗读节奏。（3分） 是故学然后知不足，教然后知困。 13、从学习的角度，“教学相长”可以给我们怎样的启示?试结合学习经验，谈谈你的看法。 三、现代文阅读。（40分）(一)妈妈的树（20分） 春雨如丝，万物复苏，又是一个栽树的好季节。每到这个时候，我总会想起老家的那些树。老家院子很大，正好适合栽树。每到春天，妈妈在劳作之余，都倒偷闲栽树，栽过榆钱树、桑树、桐树，还有好多我叫不出名字的树。我不知道妈妈到底栽了多少棵树，只知道妈妈对每一棵树都精心栽培，像呵护孩子似的呵护每一棵树。我们把这些树叫做妈妈的树。 离开老家多年，许多树都在记忆中渐渐淡去，唯有白杨树、香椿树和柿子树常常出现在我梦中，因为它们都是有故事的树。 在我的记忆里，白杨树的叶子是我童年最好的玩具。过家家的时候，我们把叶子做成佳肴，用草茎把叶子串成项链。夏日寂寞的午后，白杨树银白色的树皮微微泛出淡青色的光圈。一阵风过，树叶唱起了轻柔的摇篮曲，让我安然入眠。秋天寂静的清晨，白杨树叶随风起舞，飘飘悠悠落了一地，脚 踩上去发出“沙沙”的声音，我一圈一圈绕着树走，乐此不疲。 弟弟最喜欢香椿树。香椿树长得很高，每年春天发芽的时候，采摘它就很费事，要爬得很高才够得着。而香椿树的树干又很光滑，爬树是一件很费力的事情。弟弟喜欢爬树，每到做饭的时候，不等妈妈采摘，他就小猴子似的哧溜哧溜上去了。这时，妈妈总要急急地从灶台边跑过来，站在树下大声叮嘱：“小心啊！可要踩实啦！”夜晚的饭桌上，在妈妈“不能上树啦“的絮絮叨叨中，我们快乐地吃着香椿炒鸡蛋，那滋味，太美啦！柿子树是我和弟弟都喜欢的一棵树。秋天来临的时候，满树金黄色的柿子挂在树上，黄灿灿的柿子在绿叶的掩映下是那样的美，一村的小孩都绕着我家院子咽口水。那场景，在我幼小的心灵里，简直美得无与伦比。可是，有一年秋天，后邻的孩子为了摘我家的柿子，从院墙上摔了下去，送进了医院。那天晚上，妈妈 。第二天，柿子树便倒在院墙边，金黄的柿子滚落一地。 如今，妈妈老了，可妈妈依然栽树，家里的院子载不下就往外栽，院子前的池塘边，院子后的斜坡上，村子边的小山上，都有妈妈的树的身影。妈妈在小山上栽的柿子树已经成林，每天秋天，那里 就成了全村孩子的乐园。 每次给妈妈打电话，妈妈总是爱和我们说她的树。我一边接着电话，一边望着窗外都市狭小的天空，眼前似乎出现了一片苍翠。在许多年前的春雨里，妈妈已经把她的树栽进了我们的心里。无论我们走了多久，走得多远，那些树，它们总在那里。14、第段中“唯有白杨树，香椿树和柿子树常常出现在我梦中，因为它们都是有故事的树”一句中的“故事”有哪些？根据文意，分别用一句话概括。（6分） 15、品味第段中“那场景，在我幼小的心灵里，简直美得无与伦比”一句，请 说说“美”的含 义。（4分） 16、请在第段横线上添加一段符合语境的细节描写。（30 字左右）（3分） 17、文章段写到了“春雨”，其作用是什么？（3分） 18、请结合文章内容，分析“妈妈”的形象。（4分） （二）春天的心（20分）、早春的一个中午，煦风微送，晴空万里。阳光，正让人有些惊喜地倾泻而下，暖暖地照在每个人身上。公园里，一大片迎春花正在率先回应着和风暖阳的呼唤，它们，一面夸张地宣扬着身姿，一面吐放着鹅黄娇嫩的花朵，把一根根缠绵的枝条尽情地往四下里伸展着，向春天的深处伸展。我忍不住了，就用手里的摄像机，记录这早春的时刻。不知什么时候，竟涌过来一大帮十几岁的孩子，他们一来到这片迎春花前面，立刻像兴奋的小鸟儿，一下子就钻进了迎春花丛中。有的使劲儿唤着花朵，有的把脸埋进迎春花的枝条里。他们，完全陶醉了。 冷不丁地，一个男孩子跑到我面前，对我说道：“叔叔，你能不能为我们摄一段录像？”看到他脸上的期待，我点了点头，准备为他们录像。可就在这个时候，却见一个女孩子走到他面前，小声地说了几句话，随后，就见那个男孩皱着眉头想了想，又和其他几个孩子悄悄地说着什么。然后，那个男孩子大声对其他孩子说道“叔叔摄像机里面的电不多了，为了能够快些录完，咱们就来一种新颖的方式，围着迎春花跳着跑一圈怎么样？”他的话刚说完，刚才那个女孩子就和另外几个孩子热烈响应起来。于是，那帮十几岁的孩子就排成一队，手牵着手，围着那片迎春花，整齐而有节奏地微微弯下身子，并起双脚跳跑。 我一边给他们摄像，一边纳闷儿：这些孩子怎么了？我并没有跟他们说摄像机里电不多了呀，况且，就算是要快些报完的话，他们围着迎春花跑一圈儿就可以了，可为什么要并着双脚跳呢？ 当我为那些孩子摄完像，并将录像带交给他们后，他们向我致了谢，一起向公园别的地方走去。可是这个时候，我却突然发现他们当中的一个女孩子，走路竟一跛一跛的.，她，是个残疾孩子。我一下子就明白过来：原来，刚才那些孩子之所以要并起双脚，围着迎春革命传统跳着跑，是为了她，是为了让她和他们一样，在这如画的春天里留下一个完美的记忆。那一刻，看着那些孩子离去的身影，我忽然感到：其实，这早春里最美的景色并不是那些迎春花，而是这些灿烂纯真的孩子，他们就是春天的心就是那轮春天的太阳，明亮、温暖，向四周散发着熠熠的光芒。 (选自读者有改动)19、文章记述了一件怎样的事？（3分） 20、文章标题“春天的心”内涵具体指的是什么？（3分） 21、文章开头两段文字描写出怎样的早春情景？有什么作用？（4分） 22、在第段中这群孩子是以什么新颖方式来摄录像的？他们为什么要这样做？（6分） 23、文章中“我”参与了整个事件的过程，请分析第一人称“我”在文章中的作用。（4分） 四、写作。（55分） 24、请从下列作文题中选一题进行写作，要求为得出现真实的人名和地名。 （一）在你成长的日子里，你一定倾听过各种美妙的声音，那声音也许来自大自然：万物生长、鸟鸣、风声雨声、潮起潮落那声音也许来自生活：掌声，欢笑声、运动声、妈妈的叮咛、爸爸的训诫、老师的谆谆教诲那声音也许来自我们生活的环境：朗朗的读书声、美妙的歌声乐曲声、街头巷尾吆喝声、周末惬意的抚琴声在你的记忆深处总