中考生物总复习 第24课时 生物的多样性一课件（体验云南+考点聚焦+专项突破）.ppt

第24课时生物的多样性 一 第24课时生物的多样性 一 体验云南 考点聚焦 专项突破 体验云南 1 2014 昆明 与狼共同特征最多的是 a 朱鹮b 郊狼c 藏羚羊d 蝙蝠 2 2014 昆明 被誉为 微生物学之父 的是 a 列文 虎克b 巴斯德c 达尔文d 袁隆平 答案b 答案b 第24课时生物的多样性 一 考点聚焦 考点1生物的分类 考点聚焦 专项突破 体验云南 1 生物分类的依据 生物学家的分类是以生物的 以及生物之间的 为依据进行分类的 主要是根据生物的 把生物划分为种和属等不同的等级 并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述 以弄清不同类群之间的 和 形态结构 生理功能 亲缘关系 相似程度 亲缘关系 进化关系 注意 生物的分类就是将生物物种进行归类 任何一群不同的生物都能用各种不同的方法进行分类 第24课时生物的多样性 一 考点聚焦 专项突破 体验云南 2 动物和植物的分类尝试对生物进行分类 第24课时生物的多样性 一 考点聚焦 专项突破 体验云南 注意 双子叶植物和单子叶植物的区别 第24课时生物的多样性 一 考点聚焦 专项突破 体验云南 图24 1 点拨 细菌 真菌等其他生物的分类 也需要根据它们的特征来进行 如根据不同真菌形态 点拨 细菌 真菌等其他生物的分类 也需要根据它们的特征来进行 如根据不同真菌形态结构的特征 可以将真菌分为单细胞真菌 如酵母菌 和多细胞真菌 如霉菌 等类群 第24课时生物的多样性 一 考点聚焦 专项突破 体验云南 3 生物分类的等级 生物分类的单位从大到小依次是 种是最基本的分类单位 同种生物的亲缘关系是最密切的 种中生物的共同特征最多 界中生物的共同特征最少 界 门 纲 目 科 属 种 注意 生物分类的单位越大 其中的物种间的相似程度越小 亲缘关系越远 生物分类的单位越小 其中的物种间的相似程度越大 亲缘关系越近 点拨 双名法的写法 用拉丁文斜体字书写 格式为 属名 种加词 命名者的姓名 第24课时生物的多样性 一 考点聚焦 专项突破 体验云南 考点2细菌和真菌 1 细菌和真菌的分布 1 菌落 由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体 细菌菌落 菌落较小 表面或光滑黏稠 或粗糙干燥 真菌菌落 菌落一般比较大 呈绒毛状 絮状或蜘蛛网状 常呈现出不同的颜色 2 培养细菌和真菌的一般步骤 配制培养基 高温灭菌 接种 恒温培养 第24课时生物的多样性 一 考点聚焦 专项突破 体验云南 点拨 探究我们身边是否存在细菌和真菌时 可以先假设我们生活的环境中到处都有细菌和真菌存在 培养基制作好后要经过高温灭菌 以减少其他微生物的影响 可选择不同的环境或器物进行接种 如教室内外 手指 硬币等 要设计好对照实验 注意 凡是将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程都叫作接种 所以接种的方法 方式多样 易错点 经高温灭菌的物品不再有任何活着的微生物 这就排除了实验外其他环境的污染 故在实验前不要盲目地打开培养皿 以防止外界环境中的细菌或真菌孢子落在培养皿上 第24课时生物的多样性 一 考点聚焦 专项突破 体验云南 3 真菌和细菌的生存条件 等 水分 适宜的温度 有机物 注意 不同的细菌和真菌还需要某些特定的生活条件 有的需要氧气 如醋酸杆菌 有的在有氧条件下生命活动会受到抑制 如甲烷杆菌 点拨 在生活方式上 绝大多数的细菌和真菌自己不能制造有机物 只能利用现成的有机物作为营养 即大多数细菌和真菌的营养方式是异养型的 第24课时生物的多样性 一 考点聚焦 专项突破 体验云南 4 细菌和真菌的形态结构和生理特点 第24课时生物的多样性 一 考点聚焦 专项突破 体验云南 思维警示 细菌的生殖对环境条件的依赖性极强 如果遇到恶劣环境 如干旱 高温 低温等 有些细菌可形成芽孢 但芽孢只是细菌的休眠体 形成芽孢到由芽孢发育成一个细菌并不是细菌的生殖方式 因为一个细菌只能形成一个芽孢 在环境条件适宜时 一个芽孢也只能萌发形成一个菌体 并恢复成原来细菌的形态 巧学 思想点拨 细菌与真菌在结构上的区别在于细菌无成形的细胞核 而真菌有成形的细胞核 第24课时生物的多样性 一 考点聚焦 专项突破 体验云南 5 细菌和真菌在生物圈中的作用 第24课时生物的多样性 一 考点聚焦 专项突破 体验云南 规律总结 1 微生物在没有氧气的条件下 分解糖类等有机物 产生乳酸或其他对人类有用的产品的过程 叫作发酵 2 微生物的应用前景 微生物在食品和医药工业等方面得到了应用 在农村 利用秸秆 粪便和甲烷细菌等产生沼气 可用于家庭照明和供暖 通过基因工程用微生物来生产胰岛素 抗生素等 微生物在采油 冶金 治理环境污染等方面也有着广阔的应用前景 思维警示 常用的抗生素主要杀灭或抑制的细菌有葡萄球菌 肺炎球菌 链球菌 大肠杆菌等 长期使用或滥用抗生素药物会对人体产生许多副作用 应遵照医嘱 根据病人的病因 病情安排抗生素类药物的种类 剂量及用药时间 第24课时生物的多样性 一 考点聚焦 专项突破 体验云南 考点3病毒 图24 2 微小 蛋白质外壳和内部的遗传物质 电子显微镜 寄生 自我复制 植物 动物 细菌 病毒 噬菌体 第24课时生物的多样性 一 专项突破 专项一核心概念 1 地球上生活着各种各样的生物 可以根据特征将生物进行分类 例1 2014 云南 如图24 3是部分蝶形花科植物分类图解 据此分析不正确的是 考点聚焦 专项突破 体验云南 第24课时生物的多样性 一 考点聚焦 专项突破 体验云南 图24 3a 蝶形花科所包含的植物种类比紫檀属少b 紫檀 绿豆和菜豆属于同一个分类等级c 绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆和紫檀更近d 紫檀 绿豆和菜豆三种植物中 后两者形态结构更相似 第24课时生物的多样性 一 考点聚焦 专项突破 体验云南 变式题 2013 菏泽 某同学按如图24 4所示对生物进行分类 下列选项中与图示中 代表的生物依次吻合的是 图24 4 第24课时生物的多样性 一 考点聚焦 专项突破 体验云南 a 大白菜 酵母菌 木耳b 水螅 大肠杆菌 青霉c 香菇 枯草杆菌 乙肝病毒d 水绵 甲烷细菌 h7n9病毒 答案d 解析 此题考查了根据生物的特征进行分类 除病毒外 生物都是由细胞构成的 所以确定 应该是病毒 细菌的结构也非常简单 没有成形的细胞核 所以确定 是细菌 有叶绿体的应该是绿色植物 第24课时生物的多样性 一 考点聚焦 专项突破 体验云南 2 为了科学地将生物进行分类 弄清生物之间的亲缘关系 生物学家根据生物之间的相似程度 把它们划分为界 门 纲 目 科 属 种等不同等级 种 是最基本的分类单位 例2 2013 怀化 植物的分类单位由小到大依次是 a 门 纲 目 种 属 科b 种 属 科 门 纲 目c 种 属 科 目 纲 门d 科 种 属 目 纲 门 第24课时生物的多样性 一 考点聚焦 专项突破 体验云南 变式题 2013 云南 下列与生物分类有关的叙述 不正确的是 a 分类的主要依据是生物间的相似程度b 同种生物的亲缘关系是最远的c 分类单位越大 包含的生物种类越多d 种是最基本的分类单位 答案c 解析 生物的分类单位按照由小到大的顺序依次是种 属 科 目 纲 门 第24课时生物的多样性 一 考点聚焦 专项突破 体验云南 3 细菌 真菌和病毒同属于微生物 例3 2013 恩施 下列有关微生物的说法错误的是 a 细菌是单细胞生物 都是营腐生生活b 酵母菌具有真正的细胞核 能进行出芽生殖c 霉菌是多细胞真菌 有的能从其培养液中提取抗生素d 病毒对人类也存在有利的一面 如通过噬菌体可控制某些细菌对人类的感染 第24课时生物的多样性 一 考点聚焦 专项突破 体验云南 变式题 2013 聊城 下面是三种生物的形态结构示意图 下列叙述错误的是 图24 5 第24课时生物的多样性 一 考点聚焦 专项突破 体验云南 a 甲类生物不具有细胞结构b 丙生物营腐生生活c 乙和丙生物都能形成肉眼可见的菌落d 三种生物的繁殖方式完全一样 答案d 第24课时生物的多样性 一 专项二实验探究 观察酵母菌和霉菌1 观察酵母菌 1 制作临时装片取一滴酵母菌培养液 滴在载玻片上 盖上盖玻片 用显微镜观察 看到一个椭圆形的细胞 细胞中有明显的液泡 2 染色 考点聚焦 专项突破 体验云南 第24课时生物的多样性 一 在盖玻片的一侧滴一滴碘液 用吸水纸吸引 对酵母菌染色 在显微镜下看到染上颜色的细胞核和淀粉粒 有的细胞长出了突起 这是酵母菌在进行出芽生殖 2 观察青霉 1 用放大镜观察取一块长有青霉的橘子皮 垫上白纸 用放大镜观察 可以看到青霉的直立菌丝 菌丝的顶端长有成串的青绿色的孢子 考点聚焦 专项突破 体验云南 第24课时生物的多样性 一 2 用显微镜观察用解剖针挑取长有孢子的菌丝 制成临时装片 注意观察菌丝的顶端呈扫帚状结构 例4橘子腐烂后 出现一些青绿色的霉斑 在显微镜下可见到一些扫帚状的孢子 这种霉菌是 a 曲霉b 青霉c 酵母菌d 毛霉 考点聚焦 专项突破 体验云南 第24课时生物的多样性 一 变式题用放大镜观察培养皿中培养好的青霉和曲霉 如图24 6所示 图24 6 考点聚焦 专项突破 体验云南 第24课时生物的多样性 一 1