化学人教版九年级上册水的净化 导学案.doc

第四单元 自然界的水课题2 水的净化(第一课时) 导学案姓名： 班级： 小组：【学习目标】知识与技能：1、了解纯水与自然水的区别；2、了解自来水的生产流程，理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法；3、初步学会用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。过程与方法：1、通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法；2、学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。情感态度、价值观：1、通过对水净化过程的参与，感受爱护书资源的重要性；2.感受化学对生活和社会的意义，发展学习化学的兴趣。【学习重点、难点】净水常用的方法；过滤的基本操作【学习过程】课前自主预习：1、自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水是纯净物还是混合物？2、纯水是 色、_ 味，清澈透明的液体，而许多天然水里由于含有_ 等杂质，因此常呈浑浊。3、水的净化方法： 静置沉淀、吸附沉淀除去 杂质。 过滤除去 杂质。 吸附能除去水中 杂质和少量 杂质，能除色素和异味。 蒸馏除去 杂质。净化程度由低到高的顺序依次是： 、 、 、 。4、过滤液体要用的实验器材： 、 、 、 、烧杯等。合作探究，交流讨论：（一）絮凝剂的作用用明矾溶于水生成的胶状物将较小的悬浮颗粒_成较大的悬浮颗粒而_，净化后有何变化？（二）过滤操作1、过滤的原理：过滤是将 （填“不溶性”或“可溶性”）杂质与液体分离的办法之一。2、玻璃棒的作用： 3、过滤操作的要点：“一贴” “二低” ； ；三靠 ； ； 。（三） 交流讨论1、 过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些？2、氯化钠溶于水中，可否过滤除去氯化钠？3、某同学过滤后，得到了澄清透明的水，该同学说“我终于制成了纯水！”对此，你有无不同看法？简述你的理由： 。（四）活性炭的作用：能除去水中的 杂质和吸附除去少量 杂质，除去 。吸附过程属于 （填“物理变化”或“化学变化”）。（五）自来水厂净水过程：城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其净水过程是：取水口_池_池_池_池_配水泵用户。（简记：取、加、沉、滤、吸、投）自我小结：【基础训练】典例1：今年世界各地频发地震。为防治震后疾病传染，须对饮用水进行处理，采取的措施有：煮沸消毒过滤自然沉降，合理的顺序是（ ）A. B. C. D. 典例2：2010年4月初，程度发生柏木河轻微水污染事故，环保人员对受污染的水进行了投入活性炭等处理。活性炭的作用是（ ）A.去除异味 B.杀菌消毒 C沉降杂质 D.降低水的硬度典例3：在有关水净化的探究活动中，小新将浑浊的湖水水样倒入烧杯中，先加明矾搅拌溶解，静置一段时间，下一步小新应进行的操作是（ ）A.溶解 B.过滤 C.蒸发 D.吸附【能力提升】1、指出图中操作错误之处并指正 （1）（2）2、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法: 水中的泥沙：_。水中的酒精：_。(3)水中的有色、有味物质：_。【课后作业】（一）利用生活用品，制作简易净水器（二）完成下列习题：1、下列物质属于纯净物的是（ ）A、海水 B、蒸馏水 C、矿泉水 D、澄清的井水2、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ ） A. 酒精和水 B. 水和二氧化锰 C.食盐水 D. 铁粉和铜粉3、过滤时必须使用的一组仪器是 （ ）A.蒸发皿、量筒、玻璃棒 B.烧杯、漏斗、玻璃棒C.漏斗、试管、玻璃棒 D.试管、坩埚钳、烧杯4、自来水厂净水流程为：取水沉淀过滤吸附消毒自来水，其中常用作除去臭味的试剂是（ ）A、漂白粉 B、活性炭 C、氯气 D、明矾5、下列净化水的常用方法中属于化学变化的是（ ）A、自然沉降 B、活性炭吸附 C、过滤 D、消毒剂消毒6、如图所示：（1）该图进行的是 操作。（2）在此操作中玻璃棒的作用是 , 滤纸的边缘要 液面（填“高于”或“低于”），这主要是因为 。（3）该操作用于净水，可除水中 杂质，如需要进一步得到纯水，则可继续进行 (填“吸附”或“蒸馏”)。（4）操作过程中，他发现过滤速度太慢，产生的原因可能是 （5）过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？ 【延伸和拓展】女儿国之迷 西游记中描写了唐僧一行西去取经路过女儿国的故事。笔者不相信真有其事，如果果真如此，那么怎能繁衍生代？种族灭绝，也不存在了。 这里借“女儿国”之名，来说明化学土元素对生男育女确有影响。曾在广东有某一山区的村寨里，前数年连续出生的尽是女孩，人们急了，照这样下去，这个地区岂不会变成女儿国了吗？有的人求神佛，也济于事。 有们位风水老者开言到：“地质队在后龙山寻矿，把龙脉破坏了，这是坏了风水的报应啊！”于是，迷信的村民，千方百计地找到了原来在此地探矿的地质队，闹着要他们赔“风水”。地质队又回到了这个山寨，进行了深入的调