语文苏教版二年级下册识字8(教案一)

识字8 苏教版第四册一、检查预习，合作交流1、 引导学生通过“认字我能行，我认你来评” 的方式来检查预习情况。2、 分别让孩子互相指认一类生字和二类生字，以及生字笔顺的书写等，并让学生评价认读的情况。二、整体感知，寓识于读师：这节课我们一起走进鸟的天堂，学习识字8，板书课题，请小朋友们打开课本到76页，读准字音，并试着读一读字串。1、先学生自由读，再请同桌互读互认，一边读词一边在右边的图上找出相应的鸟。（乌鸦、海鸥、杜鹃、麻雀、老雕、大雁。）2、 指名个别读，一行一行读。及时评价（合作得真默契，声音很动听。）3、 把词串的拼音去掉，开火车读。（准确、整齐、漂亮）三、自主运用，初学生字师：鸟的天堂住着一种鸟杜鹃。生齐读师：“杜”这个字，你认识吗？你是怎样认识它的？1、生说识记方法，师及时鼓励并拓展（小朋友们在前面还学过一首诗春雨，它的作者杜甫。师：对，它就是“杜甫”的“杜”，小朋友们要养成自主识字的好习惯，这样才能认识更多的字。小杜鹃想找朋友，便飞了出来，很快它认识了一起读。2、学生（读）乌鸦、海鸥、3、指名学生介绍：（读乌鸦的资料）乌鸦：大家好！我是乌鸦，我是一种杂食性鸟类，适应性很强，由于我叫声粗哑，加上一身黑装，往往被视为不吉利的象征。其实我不仅吃好多害虫，还爱吃腐肉及一些废弃物，有“清道夫”的美称。师：听你介绍，我也喜欢上乌鸦。好，请坐下，小朋友，看“鸦”这个字，你怎么记住它？4、学生说识字记忆方法，如一个“牙”加一个“鸟”鸦。师：你也是用加一加的方法，这种方法好。谁来介绍海鸥？好，这位女同学。5、指名学生介绍（读关于海鸥的资料）海鸥：大家好，我是海鸥！我的身体大多、大多是灰色的。我生活在海洋上，喜欢吃鱼、虾和各种动物的尸体。我善飞，闻名于世，是大家的好朋友。师：嗯，小杜鹃认识了乌鸦、海鸥，它可高兴了。麻雀是它的好朋友，它把小杜鹃找朋友的消息告诉了大家。老雕和大雁也想做它的朋友，谁来演一演它们？好，你来演，请你来。还有吗，请你来。真棒！你就是大雁，你怎么向杜鹃介绍你自己？6、学生边表演边介绍：（戴上头饰，介绍自己）大家好！我是大雁，天冷的时候，我和我的同伴排成“人”字形和“一”字形飞往南方。我的身体和翅膀较长，我的尾巴较短。美丽的小杜鹃，你愿意和我交朋友吗？7、学生（齐读）大雁。师：听了你的介绍，我也想和你交好朋友了，老雕也来介绍一下自己。8、学生边表演边介绍：美丽的小杜鹃，你们好！我是老雕，我的身材粗壮，视力很好。我喜欢吃野鸡等小动物，你们愿意和我交朋友吗？师：小杜鹃，你听到了吗？老雕刚才介绍自己说，它喜欢抓野鸡、野兔甚至你们这些小鸟吃。小杜鹃，还敢和它做朋友吗？师：小杜鹃可要保护好自己啊。来，看清楚，读一读9、学生（齐读）老雕。师：真棒，谢谢你们的表演。四、图文结合，字理探究师：小朋友们，请打开课本76页，仔细地观察课文中的图表和字串，同桌合作学习，看看你有什么发现。1、学生（自由读）师：（个别辅导）你发现了什么？真棒！ 你们小组发现了什么？第一行告诉你什么？2、同桌合作探究，去找图表和字串中的共同特点和相关联的地方。3、引导并进一步追问：是啊，你还知道哪些带“鸟”字旁的字？师点拨：是的，瞧，我们的祖先很聪明，根据鸟的外形创造了古文字“鸟”，慢慢演变到今天，就成了我们学过的“鸟”字。“鸟”字做偏旁时，它的书写发生了变化。小朋友们，伸出手指跟老师来写一写；（师板书）做偏旁时，它变窄了。还有其他的发现吗？你来说。4、指名学生汇报第二行字串中发现了什么。师：了不起，“隹”字旁你都知道，对，它就是“隹”字旁，来，伸出手指和老师来写一写这个字，右边四横，先写三横，再写竖，特别是最后一笔横，要与左边的竖相连，四横间距离相等。来，一起读，“隹”字旁。小朋友们看，麻雀、老雕、大雁这些带有“隹”字旁的字，它们也与 “鸟”有关。5、在学生探究后，在其未知的难点处用课件展示，师加以引导“鸟”和“隹”字旁都与鸟有关。（课件演示“隹”的演变过程）生：师：是的，小朋友们，再看“隹”也是由古文字演变而来的，（课件演示“隹”的演变过程）看看像鸟吗？它是由短尾巴鸟演变到今天，就成了我们学的“隹”字。（范写）6、再看看，带有“隹”字旁的两个生字，你怎么记住它们？师：这个方法好，小朋友们瞧，我们用简单的方法就记住了这两个字。看，只要掌握了很简单的方法，就很容易记住这两个字。小朋友们，请看，再仔细地观察整个图表，你发现了什么？好，那位同学7、指名学生说出自己的发现。（仔细观察）我发现了这两个偏旁都与“鸟”有关。师：真有一双锐利的眼睛，鼓掌。鸟字旁可以表示鸟，“隹”字旁也可以表示鸟，也就是同一种事物可以用两种不同的符号来表示。小朋友们合作探究能力强，老师佩服。五、集中练字，方法归类1、出示“鸦、杜、雕、雁”，引导学生观察字形结构。 “雕”左右等宽。 “鸦”，左窄右宽，它左边的“牙”比右边的“鸟”窄一些。 “牙”的起笔横略短，右边的起笔略高。 “雁”字要注意“隹”字旁前面还有一个单人旁，不能忘写。 “隹”字旁前面还有一个单人旁，再瞧瞧，前面的单人旁和“隹”字旁中的撇竖一样大吗？像这样两个相似或相同的部件，要写得左小右大才好看，比如“麻雀”的“麻”，里面双“木”左小右大。再瞧瞧这个字，还有要提醒大家要注意的吗？ “雁”这个字的厂字头要把下面的字包住。（用教棒提示）我们借助神奇棒靠一靠，里面的部分要怎么样？厂字旁要开阔些，左小右大，里面的部分要伸出来一点。写字时要做到头正、肩平、臂开、足安，看，他坐得多端正。2、师说：天快黑了，鸟儿要归巢了，请拿到词卡的小朋友，把鸟儿的名字贴在它们的图片上，让鸟儿快快回家吧。生：（在乐声中贴图）师：鸟的天堂里住着一只美丽的（生：杜鹃）它在大家的帮助下认识了许多好朋友，有（生：乌鸦）还有（生：海鸥）还有（生：大雁）还知道了老雕很凶猛。小朋友们，捧起书再一起来美美地读一读这些鸟儿的名字。乌鸦，齐生：乌鸦、海鸥、杜鹃、麻雀、老雕、大雁六、巧设练习，夯实读写师：好，请把书放下。今天小杜鹃认识了这么多好朋友，它可高兴了，它迫不及待地想把这个消息告诉自己的爸爸、妈妈。（出示填空练习）小朋友们，你们试着当一回小杜鹃写一写，说一说。学生试着写，再读读。请你来读一读。小杜鹃兴高采烈地飞回家，亲亲妈妈，抱抱爸爸，激动地说：“亲爱的爸爸妈妈，今天我认识了很多好朋友，有( )，有（ ），有（ ），有（ ），还知道了（ ）很 凶猛 。