二年级语文上册识字6

苏教版二年级上册语文识字6教案设计 华冲实验小学：仲兴林教学目标：1学会本课3个生字，能按笔顺把字写得端正、美观。2能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物，凭借图画理解本课的词语。3正确、流利、有感情地诵读词串，了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔和物产丰富。教学重、难点：识字、写字是教学重点；引导学生诵读词串，展开想象，感受词串的意境美是教学难点。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、背诵诗歌，引出课题孩子们，喜欢旅游吗? 爸爸妈妈带你去过哪些地方？ 3. 今天老师要带你们到祖国的东西南北走一走，看一看，一起领略祖国不同地区的美丽风光。二、初读词串，认识位置1请小朋友自由朗读课文，要求：读准字音，读准词语。2. 指名朗读词串，其他小朋友边听边想：课文介绍了哪些地方？3.在朗读中我们知道课文向大家介绍了“塞北”、“江南”、 “海岛”、“高原”，知道这些地方在祖国地图的哪个位置吗？（出示地图，相机贴词语）4. 请大家再读读词串，一边读书一边看图，你能给每幅图找到相应的那行词串吗？找到了就读给你的小伙伴听听吧！三、品读词串，理解感悟1. 骏马 秋风 塞北塞北草原的秋天会怎样？（播放秋风声、马嘶声）咦，耳边传来了一个声音，你仿佛看到了什么？秋风吹过茫茫的大草原，塞北大草原一片浑黄，一群群骏马迎着秋风飞奔在茫茫无边的大草原上，你能把塞北的风光读出来吗？学生练读。2. 杏花 春雨 江南能说说你心目中的江南是什么样的？春雨使江南的大地慢慢地、悄悄地发生着变化，就像我们学过的识字，背背看！粉红的杏花露出了笑脸，细细的春雨飘洒着，装扮着江南美丽的春天，喜欢江南吗？江南风景美如画,我们一起来赞一赞秀美的江南吧！3. 椰树 骄阳 海岛春天的脚步匆匆而去，我们一起去骄阳似火的海岛看看吧！共同感受海岛独特的夏季风情！什么是骄阳？在炎热的海岛上有一种树却长得异常地繁茂，它就是“椰树”（出示椰树图片)，椰树长得啥样？迷人的海岛吸引了许多游人，站在海岛上，阵阵海风迎面吹来，听着哗哗的浪花声，品尝着鲜美的椰果，是一件多么美妙的事情啊！谁来读一读，用你动听的声音把我们带到那美丽的椰树王国！4. 牦牛 冰雪 高原最后让我们一起到冰天雪地的高原去见识见识吧！认识它们吗？（出示牦牛图片）它们怎么能在这冰天雪地的世界里生活呢？你们了解牦牛吗？你能用朗读把画面描绘出来吗？试试看！5. 品读韵文走遍了祖国的东西南北，领略了不同地区各具特色的风光，读读看，喜欢哪儿就把那组词语多读几遍。比一比，哪些小朋友能把这个地方的美表现出来？四、指导描红1. 认读本课的生字，说说有什么好办法记住它们。2. 指导学生在田字格里认真描红：一笔描成，笔笔到位。五、布置作业诵读词串，搜集有关“塞北、江南、海岛、高原”的资料。第二课时一、诵读词串，运用词语 指名读词串。 自由读一读，想一想，韵文的字里行间有什么规律？学生自主交流。老师小结：我们在朗读全文的时候可以把词串当成一首诗,一边读词,一边想象,读着读着,我们的眼前出现了祖国大地的自然风光,我们的祖国不仅处处美，而且处处是宝呢!横着读,词串就是一首优美的诗！瞧！词串还押韵呢，江南的南、高原的原，韵脚是“n”。1. 小组赛读词串。4. 走遍了祖国的大江南北，欣赏了各地的美景，那些美丽的地方一定给你留下了深刻的印象，现在有一些外国的小朋友来我们中国做客，作为中国的小主人，你最想把哪儿介绍给他们？为什么？5. 亲爱的孩子们，我们走遍了祖国各地，欣赏了各地的美景：我们迎着瑟瑟秋风，来到辽阔的塞北草原骏马 秋风 塞北；我们沐浴着蒙蒙春雨，漫步在美丽的江南杏花 春雨 江南；我们再去炎炎夏日下的海岛椰树 骄阳 海岛；我们再登上冰雪覆盖的高原牦牛 冰雪 高原。我们喜欢江南，也喜欢海岛；喜欢塞北，也喜欢高原。因为它们各有各的美，我们的祖国真是幅员辽阔，风情各异啊！来，看着地图，背背词串，把祖国装在我们的心中！二、指导写字1小朋友把词串读得真美！相信你的字一定写得更美！2怎样才能把字写漂亮呢？大家可以这样试试看：先整体感知这个字的结构特点，再观察这个字的关键笔画，看清它们在田字格中的位置，最后在心中记住这个字的模样。1. 小朋友,你想提醒大家注意哪些关键笔画？学生在小组里交流交流，教师相机引导：“塞”：拿出你的小手，和老师一起书空，先写宝盖头，再写两横两竖，接着写长横，撇和捺一定要展开一点。“骄”：小朋友想一想，书写时要提醒大家注意什么呢？动起手，用心描一个，写一个。“塞”：拿出你的小手，和老师一起书空，先写宝盖头，再写两横两竖，接着写长横，撇和捺一定要展开一点。“骄”：小朋友想一想，书写时要提醒大家注意什么呢？ 动起手，用心描一个