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文档简介

教学内容1、秋游教材版本苏教版教案属性共 2 课时 第 2 课时课 型新授课教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教学重点感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教学难点引导学生将秋游搜集的感性认识升华为科学知识，从而认识秋天的显著特征。教学准备生字卡片，投影教学过程修注栏1 课前复习导入二课内小组讨论，交流展示1. 指名读。2. 小组内分自然段讲读。第一自然段（1）.指名读。（2）.这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说“天气渐渐凉了”，再说“秋风起了”？（） 组内讨论：比较加了“渐渐”有什么不同。（） 第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？（） 过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢请读第二段。第二自然段（1）组内自读课文，指名读。（2）谁来读读写秋天天空景象的句子。（3）你觉得秋天的天空的景象怎么样？（4）有感情地朗读。第三自然段（1）.指名读。（2）交流展示：这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？（3）比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。这两句话的意思相同吗？为什么？（4）齐读第三段。第四自然段（1）老师范读，学生讨论思考。（2）这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想“向着蓝天亮开了嗓子”是指做什么？（3）第二句说了什么？“奔跑”和“追逐”两个词语完全相同吗？（4）这一段第一句用“有的有的”，第二句用“大家”，想想有什么不同？（5）“多开心呀”表示什么样的语气？学生练读。（6）全班齐读第四段。小结反思。这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？齐读课文。 三、检测反馈1.描红练习。2.比一比，再组词。交（）兔（）家（）喊（）郊（）晚（）逐（）城（）3.根据提供的句式说话。（1）蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（ ），有时像（ ），有时像（ ）。 （2）在操场上，小朋友们有的（），有的（），有的（）。大家（），多开心呀！活动一：复习旧知。1、抽读卡片，指名大声读。2、同位互读互听互评。3、听写词语：凉快 老师 郊外 追逐 喊叫 开心活动二：新授。出示课文句子。1、教师带读。2、小组合作，理解词语。1、学习指导：（1）确定1号、2号。（2）1号先读，2号听；交换2号读1号听，并纠正读音。注意：拼音和生字各读3遍。（3）两人齐读。2、小组展示，教师指导。（先带拼音，再去掉拼音认读。）3、理解重点词语的意思，说一说。活动三：检测反馈，延伸拓展 。1、师范写，交流书写时的注意点。学生在习字册上描红、仿影、临写。教师巡视指导，纠正不正确的写字姿势。3、背诵课文。4、巩固练习：扩词。作业设计朗读课文，练习背诵课文。板书设计1 秋游 天空
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