宁园长在三届二次教代会的发言新.doc

提升内涵 强化特色奋力开创幼儿园事业发展的新局面 -园长在三届二次教代会上的讲话 2014年2月9日各位代表： 在我园全面进入快速发展的关键时期，第三届二次教职工代表大会隆重召开了，首先我代表幼儿园向大会表示热烈地祝贺！一、办园特色理念与指导思想 国务院关于当前发展学前教育的若干意见国发2010（41）号文，明确指出：学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。为确保幼儿良好的教育环境，实现教育部3-6岁儿童学习与发展指南之“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的”目标。中心幼儿园就如何为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验这一主题展开大讨论，进行大反思，经过反复论证，根据园所实际、农村状况和教师特点，我们把发展目光定在了楼后杂草丛生，树木交错，建筑垃圾横行的空地上，以这块废地为依托，创建“立体、实用、教育、实践完美融合生态幼儿园；探索符合幼儿身心、个性发展的，并以体验式学习为特色的园本课程；培养一支能实践、有理论的教师队伍；努力形成我园特色理念。落实好“终身学习-开端-环境-直接感知-习惯”教育精髓。为教师、幼儿享受幸福教育奠定基础。二、创建目标 （一）总目标 在创建过程中探索出一套适合我园创建理念，符合幼儿身心、个性发展的，并以体验式学习为特色的园本课程，努力形成具有“立体、实用、教育、实践完美融合生态”的特色幼儿园。培养一支能实践、有理论的教师队伍，提高保教水平和科研水平。培养出一大批动手、动脑有机结合、相互促进，并有一技之长的智慧型幼儿，全面提高幼儿素质，促进幼儿全面发展。（二）阶段目标 1、近期目标：（2012年） 整体规划，分批推进，制订切实可行的推进方案。划区域、整土地、种作物、植果园、建长廊、铺花砖，盖水沟、砌花墙、见初效、成雏形。教师方面：转观念、更思想、强意识、成课型。保育教育：确保孩子户外活动两小时，把课堂逐步融入自然中，疾病预防见锋芒。初步形成自己的保育特色，力争通过县级特色创建验收。2、中期目标：（2013-2015年）2013建设600平方米荷花池，种植活动入课堂、种植内容出亮点、园本文化教材基本成系列，荷花池实现效益10000元。教师方面：抓活动、树典型，搞比赛、出思路，写反思、积经验 。 保育方面：“玩中做，做中学”初见效；实现“幼儿自主探索实践方法，提高实践能力，激发创新意识”再提高。力争2014年前通过市级特色幼儿园创建验收。3、远期目标：（2015-）形成“生态园特色”系统的园本课程、独特教育风格及园本文化，对其他幼儿园开展类似的教育、教学活动提供借鉴。通过特色学校的创建，建立一支具有特色的智慧型教师队伍。形成具有自己特色的疾病预防、中医知识介绍于一体的知识体系，确保幼儿和教师快乐生活、健康成长。培养出一大批能动手、爱劳动、有知识、会动脑，心灵手巧的全面发展的幼儿2015年力争通过省级特色园或者市级十佳幼儿园创建验收。三、明确责任、科学管理、分步推进 目标确立后，落实是关键，为实现目标我们走上了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的征途。去年秋天，我们顶住骂我们是败家子的压力，处理了院内杨树，发动家长和老师做义工，划区域、整土地、种作物、植果园、建长廊、铺花砖，盖水沟、砌花墙。总投入5万多元，实现了见初效、成雏形的目标。面按照种植和管理、收获和受益进行汇报：（一）种植和管理今年新春开学，乍暖还寒的九九末期，部分教师带领孩子开始了生态园建设第一课：土豆种植、栽种种子，孩子们在教师的示范和教导下知道了怎么放置土豆种子，怎么浇水、怎么埋土，土豆在这样冷的天气下，经历多久长出芽来；随后我们安排其他年级栽种水萝卜种子以及大青叶的根系苗，孩子们知道了芽口向上才能发芽，埋在土下才不会冻坏，离开水也不行等知识，通过具体的环境、真切的感知、亲自的操作，孩子们获取了经验，掌握了技能，了解了知识，培养了习惯，产生了兴趣，奠定了基础。孩子们喝水的积极性、动手的积极性、尊重劳动的品质都提高了；我们生态园长出了第一颗希望的绿芽。植树节前后，我们全体教师利用周六时间，松土、挖坑、栽树，初步完成果树区域整理。周一我们亲手栽上了桃树、核桃、杏树等近十种果树，一段时间以后，果树的嫩芽和孩子的笑脸相得益彰。每一颗新芽都是我们今后的希望，每一颗小苗都是孩子将来游戏的参天大树，每一抹鲜花都是语言的想象空间。俗话说，谷雨前后，栽瓜种豆，在这期间，我们在蔬菜粮食区域，老师、孩子、家长一起栽上地瓜、茄子、辣椒、大小西红柿，种植了豆角、黄瓜、空心菜、油菜、生菜、大葱、韭菜、玉米、花生、小茴香、棉花等作物，在长廊上种植了葫芦、丝瓜、苦瓜、南瓜、看瓜等作物，在中药区域及果树下种植了大青叶、栽上了菊花、藿香、薄荷、白芷、丹参、瓜蒌等中药作物，大量作物发芽给幼儿园带来了生机，也为孩子们实践活动提供了优美、适宜的环境，课间、饭空、室外活动期间，孩子们和老师一起探讨作物的生长、观察作物的形状，了解作物的性能和营养，我们实现了3-6岁儿童学习与发展指南要求的：最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。夏末秋初老师和孩子一起种下萝卜和白菜，仲秋我们种植了菠菜和香菜等。 （二）收获和受益培养了幼儿习惯，促进幼儿获得体验经验：首先是无公害绿色的的植物认识，并且孩子们从朦胧中知道了什么是绿色的无公害的食物，保证了孩子的健康，其次孩子亲眼目睹了作物的生长过程，了解了农民的艰辛，培养了孩子尊重劳动、珍惜粮食的好习惯。再次，通过具体的劳动过程，锻炼了孩子们动手的操作能力，通过收获过程，孩子体验到了自己的成功，享受到了收获的幸福。孩子通过口述日记、绘画、编故事等活动，提高了自己语言、艺术、健康、科学等方面的知识。提升了教师专业素质，增强了教师合作能力。一是教师从实践到理论的联系得到强化。老师从带领孩子参加操作活动，再到课堂教学，最后进入课堂延伸，为编纂自己的园本教材奠定了扎实的基础。二是教师的创新精神得到提升。大到作物的种植和管理，小到孩子劳动细节的抓拍，以及最后孩子作品成果的展示，无不反映教师的教育保育水平的提升。三是教师的合作意识得到培养。在种植过程中，教师的合作体现的极为充分，材料的运用也是如此。幼儿园人民满意教育取得新成果：我们的活动得到了社会各界的认可，家长自愿和孩子来义工，和幼儿共同体会劳动和收获的快乐，为落实全国学前教育宣传月活动起到了极大作用，广大家长和孩子共同体验到孩子快乐生活、健康成长，真正领悟到学前教育的实质。其次我们的作物给孩子带来了幸福，具体表现为我们的大青叶在预防手足口和流行感冒中立下汗马功劳，我们的薄荷和藿香预防中暑效果显著，我们的丝瓜络在洗刷中显示威力，我们的瓜蒌、看瓜、葫芦以及其他作物使我们的环境焕然一新。办园思想实现新解放，办园理念得到栽贯彻。我们进一步领悟到学前教育的精髓，那就是给孩子一个具体真实的环境，让幼儿体会、感知。只有做到才知道。其次，通过生态园的建设，进一步扩大了我们为幼儿终生发展服务的途径。通过大青叶预防手足口病特例，我们挖掘了伙房、周围草药为孩子服务的做法，如刺儿菜治疗止血，葱须预防感冒，拉拉秧治疗腹泻、蒲公英治疗咽喉肿痛等，山楂治疗消化不良，瓜蒌治疗咳嗽，罗汉果治疗便秘等。简单的偏方，及时的交流，保证了幼儿健康成长，赢