山东省胶南市大场镇中心中学八年级物理 6.1《质量》学案（无答案） 新人教版.doc

6.1质量 导学案 问题 一：质量的定义及单位换算？（一）、问题思考：请同学们观察讲桌凳。提问：它们是由什么东西组成的？哪个含有的木材多？教师出示铁棒和铁钉让学生观察，使学生知道铁棒和铁钉都是由铁组成，并让学生分析铁棒与铁钉含有的铁的多少。请同学们阅读课本“质量”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1什么是物体的质量？质量用什么字母表示？质量的单位有哪些，它们之间的换算关系怎样？2.物体的质量与物体的形状、物态、所处的空间位置的关系？（1） 用天平测量橡皮泥的质量，改变形状再测量，比较两次测量结果（2） 一块冰放在杯子中用天平测量，化成水后再测量，比较两次测量结果（3） 科学发现，地球上的物体被宇航员带到太空后，质量没发生变化。总结：（二）、自我练习：1_叫质量，通常用字母_表示。2质量的国际单位是_，符号是_。常用的还有_、_、_等，它们同千克的关系是：1t_kg 1g_kg 1mg_kg3当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量_（变化，不变），这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_、_、_的变化而变化。4请你给下面的物理量填上合适的单位：一名中学生的质量约为50_ 一张纸的质量约为750_。问题二：如何测量质量？天平如何使用？（一）、问题思考：请同学们阅读课本“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？2实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？3为了保持天平的精确度，我们应做到哪些要求？4如何使用托盘天平称物体的质量？（二）、自我练习：1实验室里测量质量的常用工具是_，分为_和_。2请你根据如图1所示的托盘天平的主要结构，填上合适的名称：图13使用天平时要注意：（1）每个天平都有自己的_，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量_（“能”或“不能”）超过称量。（2）向盘中加减砝码时，要用_，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）潮湿的物体和化学药品_（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。（三）、演示用天平测量物体的质量，掌握天平的使用方法：（1）调水平：把天平放在_上，用镊子将_拨至标尺左端的零刻线处。（2）调平衡：调节横梁右端的_（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_调，反之，平衡螺母向_调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。（3）称量：将被测量的物体放在_盘，估计被测物体的质量后，用_向_盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上_的位置，直到横梁恢复平衡。（4）读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有_的质量加上_对应的刻度值。（5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。推荐：天平调节使用歌：一放平，二调零，三转螺母成平衡，一边低来向另一边转。针指中线才算完，左物右码镊子夹，游码最后调平衡，砝码游码加起来，物体质量测出来。*读数：m左=m右+m下（这也是天平的设计原理）3拓展延伸：（1）讨论：用天平如何测出一张邮票的质量？（2）讨论：用天平如何测液体的质量？课堂达标：1下列物体中，质量可能是0.2kg的是（ ）a一头大象 b一个苹果 c一台电视机 d一只蚂蚁2下列数据中，你认为最接近你身体质量的是（ ）a48kg b480g c4.81010mg d0.48t3下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（ ）a一块冰块熔化成了水 b航天员从地球到月球c将泥团捏成小动物 d一支铅笔用去了一半4用调好的天平称物体的质量。当左盘中放入待测物体，右盘中加入35g砝码时，天平指针偏向分度盘右边，这时（ ）a向右盘中加砝码 b减少右盘中的砝码 c将游码向右移动 d将右端的平衡螺母向左调节5你在地球上的质量是60kg，当宇宙飞船把你带到太空中时，你的质量将（ ）a大于60kg b小于60kg c等于60kg d变为6下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤：（a）调节横梁平衡 （b）把天平放在水平桌面上（c）把游码放在零刻度线位置 （d）把物体放在左盘（e）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡 （f）把砝码放回砝码盒（g）记录称量结果正确的顺序应该是_。课下作业：1小明用天平测物体的质量时，将物体放在了左盘，砝码放在了右盘，并调节了游码。若天平平衡时，砝码的质量和游码对应的刻度值如图2所示，则被测物体的质量为_。甲乙图3图22小军在用天平测物体的质量时，先将天平放在水桌面上，然后将游码移至标尺左端的零刻线处，他发现天平的指针指位置如图3甲，此时，小军应将_向_侧调节。若调节天平平衡后，将物体放在左盘，在右盘内添加砝码并移动游码，当天平再次平衡时，右盘内砝码质量和游码对应的刻度值如图3乙所示。则被测物体的质量为_g。3小明同学用托盘天平测物体质量的步骤如图4所示