陕西省延川县第二中学八年级语文下册 第23课《马说》课件 新人教版.pptVIP

马说韩愈 韩愈 768 824 字退之 河阳 现在河南孟州 人 唐代散文家 诗人 散文尤其著名 有 文起八代之衰 的美誉 与柳宗元同为 古文运动 倡导者 是 唐宋八大家 之首 世称韩昌黎 谥号 文 又称韩文公 作品都收在 昌黎先生集 里 韩愈简介 韩愈和柳宗元同为古文运动的倡导者 反对六朝以来的骈文文风 提倡散体 其散文在继承先秦两汉古文的基础上 加以创新和发展 列为 唐宋八大家 之首 唐宋八大家 韩愈 柳宗元 王安石 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 曾巩 这篇 马说 大约作于贞元十一年至十六年间 其时 他曾三次上书宰相求提拔 未被采纳 他在京城应试觅官 奔走相告 一共呆了10年之久 最后无限怨郁 离开长安 坎坷遭遇正是他写这篇 马说 的思想基础 这篇文章的另一用意是曲陈心迹 表达了自己怀才不遇的愤懑之情 写作背景 文体 说 古代的一种议论体裁 用以陈述作者对某些问题的看法 马说 即谈马 论马 马说 爱莲说 文题解读 说说千里马 或 说说千里马的问题 高效讨论完善提纲 1 同桌互查朗读全文 2 小组翻译第一段及其重点词语的含义 3 组长检查本组背诵第一段 祇 zh 骈 pi n 策 c 槽枥 c ol 食 一食或尽粟一石食不饱 食马者不知其能千里而食也 石 d n 1 读准字音 sh s s 粟 s y 邪 食之不能尽其材 s sh 2 读出节奏和感情 马说韩愈 世 有伯乐 然后 有千里马 千里马 常有 而伯乐 不常有 故 虽有名马 祇辱于 奴隶人之手 骈死于 槽枥之间 不以 千里 称也 马之千里者 一食 或 尽粟一石 食马者 不知其能千里 而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美 不外见 且 欲与常马等 不可得 安求 其能 千里也 策之 不以其道 食之 不能尽其材 鸣之 而不能通其意 执策 而临之 曰 天下 无马 呜呼 其 真无马邪 其 真不知马也 世 有伯乐 然后 有千里马 千里马 常有 而伯乐 不常有 故 虽有名马 祇辱于 奴隶人之手 骈死于 槽枥之间 不以 千里称也 马之千里者 一食 或 尽粟一石 食马者 不知其能千里 而食也 是马也 虽有 千里之能 食不饱 力不足 才美 不外见 且 欲与常马等 不可得 安求 其能 千里也 策之 不以其道 食之 不能尽其材 鸣之 而不能通其意 执策 而临之 曰 天下 无马 呜呼 其 真无马邪 其 真不知马也 朗诵课文 zh pi n sh s s sh xi n d n 朗读课文 用原文回答 1 文章一开头 作者是如何阐述 伯乐与千里马的关系的 2 没有遇见伯乐 千里马终身不幸的遭遇是什么 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 不以千里称也 第一层 第1段 写千里马的不幸遭遇和伯乐对千里马命运的决定作用 第二层 第2段 揭示千里马被埋没的原因 第三层 第3段 具体刻画食马者的愚妄浅薄 并点明中心 整体感知 高效讨论完善提纲 1 小组翻译第2 3段及其重点词语的含义 2 归纳全文的一词多义 策 其 食 能 尽 虽 以 而 之 和通假字 共四个 写到提纲的反面 都要写上原句 马之千里者 一食或尽粟一石 日行千里的马 一顿或许能吃下一石粮食 食马者不知其能千里而食也 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它 是马也 虽有千里之能 食不饱 这样的马 虽然有日行千里的能耐 却吃不饱 力不足 才美不外见 力气不足 它的才能和美好的素质也就表现不出来 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 想要跟普通的马相等尚且办不到 又怎么能要求它日行千里呢 策之不以其道 食之不能鞭策它 不按正确的方法 喂养又不能使它充分尽其材 鸣之而不能通其意 发挥自己的才能 听它叫却不能通晓它的意思 执策而临之 曰 天下无马 拿着鞭子站在它跟前说 天下没有千里马 呜呼 其真无马邪 其真不知马也 唉 难道果真没有千里马吗 其实是他们真不识得千里马啊 骈死于槽枥之间祗辱于奴隶人之手不以千里称也故虽有名马而伯乐不常有 骈 两马并驾 骈死 并列而死 槽枥 喂牲口用的槽 只是 著称 即使 却 课堂检测 1 策之不以其道执策而临之2 其真无马邪 其真不知马也策之不以其道食之不能尽其材安求其能千里也3一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也食不饱 力不足食之不能尽其材 用鞭子打 鞭子 难道其实 代词 指马 sh 吃 一顿 s 通 饲 喂 sh 吃 s 喂养 课堂检测 代词 驱使千里马的代词 千里马的 4 能是马也 虽有千里之能安求其能千里也5 尽一食或尽粟一石食之而不能尽其材6 虽故虽有名马虽有千里之能7 以不以千里称也策之不以其道8 而食马者不知其能千里而食也鸣之而不能通其意执策而临之 能力 能够 吃尽 竭尽 即使 虽然 用 按照 课堂检测 表顺接 来 表转折 却 表修饰 不译 9 策之不以其道执策而临之鸣之而不能通其意马之千里者 代指千里马 代指千里马 音节助词 无实在意义 课堂检测 定语后置的标志 食马者才美不外见食之不能尽其材其真无马邪 食通 饲 喂 见通 现 表现 材通 才 才能 邪通 耶 表示疑问 相当于 吗 课堂检测 且欲与常马等不可得食之不能尽其材一食或尽粟一石才美不外见策之不以其道通其意 一食 吃一顿 才 才能 美 美好的素质 策之 鞭打马 策 马鞭子 这里是用鞭子打的意思 道 正确的方法 通 通晓 意 意思 课堂检测 竭尽 通才 才能 尚且 相等 你能找到多少个关于马的成语 走马上任走马看花蛛丝马迹指鹿为马招兵买马五马分尸万马奔腾天马行空驷马难追人仰马翻兵强马壮青梅竹马千军万马汗马功劳伯乐相马 合作探究 1 本文表面虽是在谈马 其实是在谈人才 那么文中以 伯乐 千里马 食马者 各比喻哪几类人 2 本文通篇不离千里马 难道只是说 马 吗 运用了什么写作手法 3 本文通过描写千里马的遭遇 表达作者怎样的思想感情 1 课文首先为我们摆明了什么观点 突出强调了什么问题 摆明的观点是 世有伯乐 然后有千里马 突出强调了伯乐能识马 如果没有伯乐的慧眼 千里马就会被埋没 即伯乐对千里马的命运起决定作用 激情展示 2 请从第二段中找出句子说明千里马被埋没的原因 直接原因 食不饱 力不足 才美不外见 根本原因 食马者不知其能千里而食也 激情展示 3 请从第三段中找出千里马被摧残 被埋没体现在哪三个方面 文段中哪句话能揭示全文的主旨 三个方面 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 揭示全文的主旨 其真不知马也 激情展示 伯乐 比喻能发现 赏识 任用人才的人 千里马 比喻的是人才 食马者 比喻的则是愚妄浅薄 不识人才的统治者 激情展示 情感 抒发作者怀才不遇的愤懑之情 对统治者埋没人才 摧残人才的讽刺和控诉 激情展示 4 本文通过描写千里马的遭遇 表达作者怎样的思想感情 5 归纳本文写作特点 运用托物寓意的写法 借千里马难遇伯乐 最终被埋没 揭露封建统治者不识人才 埋没 摧残人才的现象 也表达作者怀才不遇 壮志难酬的愤懑之情 激情展示 作者如何层层深入论证论点的 起句就揭示全文论点 接着从正反两方面对论点作概括论述 第二段进一步从反面展开论述 说明伯乐对千里马的重要性 第三段对 策马者 进行辛辣的嘲讽 结尾再次强调造成不合理现象的原因 是 不知马 与开头的论点相照应 1 千里马的才能为何被埋没 其根本原因是什么 2 作者是如何痛斥 食马者 的不知 马 的 3 文中的哪句话点明了中心 食不饱 力不足 才美不外现 食马者不知其能千里而食也 策之不以其道 食之不能尽其材 鸣之而不能通其意 其真不知马也 课堂检测 用文段外成语填空 在今天 如果你的才华不被发现 完全可以 把自己的才华积极主动地显露出来 而在位者识别 任用人才也应 活动迁移 课堂检测 毛遂自荐 任人唯贤 古往今来 许多怀才不遇者用自己由衷的笔调 抒写出自己心中的愤慨并流传为千古名句 课堂检测 1 天生我材必有用 千金散尽还复来 李白 将进酒 2 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 范仲淹 岳阳楼记 3 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 陆游 十一月四日风雨大作 1 依次写出文中 处应填入的语句 2 解释下列句子中加线的词 4分 a 才美不外见b 食不饱 力不足c 策之不以其道d 执策而临之3 指出句中加粗词相当于现代汉语中什么词 a 故虽有名马 祗辱于奴隶人之手b 虽有千里之能 食不饱 力不足4 用现代汉语翻译文中划线的句子 马之千里者 一食或尽粟一石 5 千里马 在文中寓指怎样的人 驾驭 鞭打 通 现 表露 面对 即使 虽然 日行千里的马 吃一顿有时能吃完一石粮食 吃 中考试题选 马之千里者 一食或尽粟一石 食马者不知其能千里而食也 是马也 虽有千里之能 食不饱 力不足 才美不外见 且欲与常马等不可得 安求其能千里也 策之不以其道 食之不能