教师与整合活动.doc

教学资料范本教师与整合活动编 辑：_时 间：_整合活动是提升孩子能力的媒介.孩子们在丰富多彩的主题活动中.掌握了知识、学到了本领。整合活动的开放式学习中孩子们的学习变主动了.真正体现了 “以幼儿发展为本”的理念。在开展主题活动时.老师应该关注孩子的兴趣和需要.要使整合活动能够得以顺利进行.老师应做好以下几点：1、用敏锐的眼光关注孩子。整合活动是一种开放式的学习过程.在开展的过程中需要教师了解各种信息与资料.同时.由于主题活动于幼儿的兴趣和需要.体现幼儿学习的主动性与能动性.因此在开展主题活动时会出现孩子生成新主题的现象.这就对教师提出了新的要求关注孩子、了解孩子、引导孩子、适时帮助孩子-.这些就要求我们有敏锐的眼光捕捉教育的契机。在实践过程中我深深感到：如果没有教师的敏锐眼光和对孩子们发展水平的了解.教师就不可能及时捕捉到教育的主题；如果没有对生成式活动的预估计划.教师就很难为幼儿提前准备丰富的活动材料；如果没有教师在活动开展中的支持和及时帮助.就不会有内容丰富且对幼儿发展有益的系列活动。2、用温柔的微笑接近孩子。微笑能使人放松.使人的思维处于积极状态.然而温柔的微笑更能引发孩子对教师的好感.使教师与孩子之间的距离变近。在教育教学的实践中.我发现.微笑更能使孩子接纳教师.对教师产生信任和依赖。因此我在经常运用微笑来对孩子进行教育.启迪孩子的智慧。当孩子取得成功时.我用微笑给他鼓励；当孩子学习暂时遇到困难时.我会用微笑激起他克服困难的斗志；即使孩子有时犯了错.我也用微笑给予孩子理解和期待。可以说.微笑是一个人乐观、自信、积极向上的心理状态的反映.如果经常用在孩子身上.也会使孩子产生乐观、自信、积极向上的心态。在长时间与孩子们的交往中.慢慢发现我们之间的关系有了很微妙的变化。以前教师给孩子总是一种居高临下的感觉.而现在我们和孩子之间基本保持平等的关系.相处也是非常融洽.形成了“同伴、朋友”的新型师生关系。3、用鼓励的语言激发孩子。在整合活动的探索中.孩子们会遇到各种困难.而教师适时的鼓励和帮助对于孩子来说是很重要的.这将影响研究的进程。而教师鼓励的语言对于激发孩子的探索斗志、培养孩子的探索精神来说是不可缺少的.教师适时的鼓励与引导会使孩子重燃探索热情。在和孩子们共同研究中.我经常对孩子说：“你能行.再试一试。”“你的办法真好。”“没关系.你碰到什么难题了.可以请个好朋友帮忙-”.如果孩子在再次实验后还没能攻克难关的.我就会给予适当的指导.如：“我也来试一试.不知道我的办法能行吗？”我以同伴的身份参与实验。而孩子在观察的基础上有了自己的想法与看法.并在自己的实验中得到验证。师生互动能满足幼儿的兴趣和求知欲望.支持幼儿、尊重幼儿.让幼儿感受到教师是在和你一起玩.一起成长.营造一种平等交流、互相合作的氛围。新课程强调要注重孩子的亲身体验；强调要发现学习、探究学习、研究学习.面向每一个幼儿.尊重孩子的个体差异.尊重孩子的多样化.为每个孩子的发展创造条件。这就要求我们教师要改变以往教师“教”、孩子“学”的教学模式.而要引导、鼓励孩子学会发现问题、解决问题.而教师则是孩子探索过程中的合作者、支持者和引导者.在孩子需要的时候给予适时、适当的引导和帮助.使孩子掌握学的方法.满足孩子的探索欲望。因此.教师对幼儿的信任和肯定会给整合活动起推波助澜的作用。而且.