课堂生成巧引导 (2).doc_第1页
课堂生成巧引导 (2).doc_第2页
课堂生成巧引导 (2).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课堂生成巧引导 节外生枝花更红 课堂教学我们总是千方百计的预设，以期学生顺着自己的思路走。而课堂生成往往不尽人意。教学中我认识到课堂生成关键不在预设，而在于巧妙引导，方法得当收获颇丰。 这不，今天上了醉翁亭记，文中内容已结束。我想何不向外延伸一下，让学生动动脑，动动手，写一写，评一评。 为此我预设四种题型：一、 假如你是导游，请给醉翁亭写一段导游词二、 假如你是旅行公司推销人员，写一份推销计划书三、 假如你是评论家，试评文章中你欣赏的或感触最深的四、 假如你是文学家，写读后感或撰写一副对联 此题一出，同学们纷纷动笔，我四处走动查看，多数同学都选择写对联，我心中又诧异又气愤，气愤的是学生都有点懒，诧异的是那么多人选择写对联，平时他们几乎不都是怕写对联吗？ 转念一想，学生已上了几节课，也很疲惫。选写轻巧的也是常理。要是说破还坏了兴致，不如推波助澜，掀高潮。 于是我大声说：同学们，刚才我在巡视时发现同学们的对联写的很好，不如让他们写在黑板上与大家一起分享。学生纷纷赞同。我补充道：对联竖着写，署上自己的大名。其他同学可以记下来，也许别人的对联能点亮你思维的灯，给你带来灵感。话音一落，学生纷纷奔上讲台，在黑板上书写起来：品酿泉美酒享太守盛宴 梁肖品泉酒之香冽赏四时之美景 李晨光坐醉翁亭上，享宴酣之乐观众山环滁，生绝享之情 姚鑫宇 林壑尤美是琅琊 与民同乐惟醉翁 陆雨 诸峰林壑环亭美 蔚然深秀琅琊绝 赵帝 讲台前学生认真书写，下面学生也跃跃欲试。 我适时又加一把火：真没想到你们的对联写的这么好。大家知道对联是汉语特有的文学形式，也是中华文化瑰宝，刚才这些同学写的对联，注意了对联的一些常识，你们能不能在此基础上再巧修饰，细斟酌，使其更典雅，更有韵味呢？ 第二批同学争抢着上讲台，这一次真是精彩无限： 乐呼应，朝而往，欢聚一堂时 悲众归，夕阳落，感慨万千情 王亚文 前有范仲淹，吃苦在前，享乐在后，天下为己任 后有欧阳修，德惟善政，政在养民，乐亦无穷也 安犇 前有古人乐其中 后有来者欢于此 刘少尚 前有希文，不以物喜不以己悲 后有永叔，意不在酒在乎山水 梁彪 下课铃响了，同学们还意犹未尽，我说：“仔细推敲，每人可写一联，一组一统计，全班出一对联小辑如何？”学生齐呼：“妙哉！” 走出课堂还沉浸在幸福中的我，开始思考：课堂应该是学生自己的，我们不要把课安排很满，应该给学生自主阅读和独立思考的时间，让学生认真阅读，独立思考，自由表达。在学生自主表达时，教师要学会巧妙引导，更要学会煽风点火，推波助澜，这样生成
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论