21 锄禾

21锄禾教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2 学会“禾”、“午”、“辛”、“苦”四个生字，两条绿线内的“盘”、“粒”、“皆”三个字只识不写。体会诗句中词语的意思。3通过朗读古诗体会农民种田的辛苦和粮食的来之不易，懂得爱惜粮食的道理。教学重点：1充分朗读古诗。2写字。教学难点：朗读体会农民的辛苦和粮食的来之不易。教学准备：拍摄一组照片；让学生读熟新补充读本中的锄禾大意一课，观察农民生活。教学过程：一、复习旧知，以疑导入背诵学过的古诗，今天我们再来一起学习一首古诗两首锄禾 认识作者 理解诗题1看课题，“锄”可以组什么词？看图，这就是锄头。读词“锄头”。注意“头”读轻声。锄头是做什么用的？（松土、除草）2课题中的“禾”可以组什么词？看图，这就是禾苗，绿油油的禾苗，多可爱呀！读词“禾苗”。3“锄”与“禾”连起来就是古诗的题目，“锄禾”就是用锄头给禾苗松土、除草的意思。二、初读指导，整体感知1请大家打开书本，摆好读书的姿势。听清要求：根据拼音读准每个字，轻轻地读完两遍后，圈出四个生字。2检查自读情况（1）出示“禾”、“午”、“粒”、“皆”、“盘中餐”、“辛苦”。带拼音认读：请一个小朋友当小老师领读，每个读两遍。去拼音认读：先自己练读，然后开火车读（火车火车往哪开？）（2）生字都读准了，古诗能读好吗？注意节奏，听老师读：锄禾锄禾/日当午，汗滴/禾下土。谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。范读后说：刚才老师在读的时候把第二个字延长了一些，你们也用这个方法来试一试。先自己练读，再分男女生读。三、 细读古诗，朗读感悟1师：小朋友们仔细地看书上这幅图中的人，你从哪里看出农民伯伯的辛苦了？ 生：他头上都冒出了汗 ，汗都滴到地上了。他大夏天还在地里锄草。 生：他把衣服都脱光了，肩膀上还挂着毛巾，是专门用来擦汗的。 师：是啊，这样炎热的中午，农民伯伯头顶烈日在田里锄草，他们多辛苦啊！你们看到的和诗人看到的一模一样，瞧，诗人写道：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁来读？ （师指名读） 师：有小朋友愿意上来学着农民伯伯锄锄草吗？（一生走上讲台做锄草状） 师：腰要弯一些，看着庄稼，不要把庄稼给锄断了。脚要分开，别踩着庄稼呀。我想问问你，弯着腰锄草哪儿最累？ 生：腰酸，酸得直不起来了。嗯，手也很累。 师：刚才老师问了“农民伯伯”一个问题，那你们有什么问题吗？ 生：你什么时候来锄的？ 生：天没亮就来啦！ 生：你要锄多少地啊？ 生：我后面这几大块地都要锄。 生：打算什么时候回去啊？ 生：等这几块地都锄好了才能回去。 生：你为什么不怕热、不怕累呢？ 生：累也要干活啊，有收获才有饭吃，我还要养活一家人哪！ 生：农民伯伯，这么热的天，你为什么不在家里吃冰激凌呢？ 生：拿什么去买呢？钱从哪里来呢？只有卖掉收获的庄稼，才可以换到钱啊。我只有辛辛苦苦把地种好，才能挣到钱，我们一家才能活下去呀！ 师：小朋友们，这就是农民的生活。当火一样的太阳当头照的时候，我们看到（引读：锄禾日当午， 汗滴禾下土）当不干活都汗流不止的时候，我们看到（引读：锄禾日当午，汗滴禾下土）在闷热的庄稼地里，我们一次又一次看到（引读：锄禾日当午，汗滴禾下土）（5） 过渡：诗人李绅看到了“农民锄禾”这样一幅画面以后（板书：看），想到了什么呢？（板书：想）（6） 2第三四行：（1）指名读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”你对诗中的哪些词不太理解？（估计学生会说“盘中餐”、“皆”）帮助学生理解这两个词的意思，然后试着理解这两句诗。（有谁知道碗里的米饭，一粒一粒都是农民们辛辛苦苦种出来的呀！）（2）指导朗读：出示“辛”：古人把“立”和“十”合起来表示辛苦的意思。“立”就是站立，不仅要站，还要站着干活。站立了多久呢？这里的“十”就告诉我们有十个小时，比我们一天在校的时间还要多。据老师观察，农民一天的劳动何止十个小时呀！你们说，农民的劳动辛苦吗？这粮食来得容易吗？（板书：来之不易）读出这种意思。（重点读好“辛苦”，要读到心里面去） 这碗中的米饭，一粒一粒都是农民伯伯辛苦劳动得来的呀！引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。” 有句话是这样说的：“一粒米等于一滴汗”，为了这白花花的大米，农民们不知流了多少汗啊！引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦”这米饭是多么来之不易呀！让我们用朗读来告诉大家引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦”五、总结古诗，解决疑问1同学们，诗人李绅看到了引读“锄禾/日当午，汗滴/禾下土。”由此想到了引读“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”跟老师一起写“辛苦”。（板书：辛苦）2有感情地朗读这首古诗。（配乐读）3现在小朋友都明白粮食是来之不易的，是农民们辛辛苦苦用汗水换来的，每个小朋友都要养成爱惜粮食的好习惯。（板书：爱惜粮食）那么，大家做得怎样呢？4当你看到小朋友把吃剩的饭倒进桶里，你会对他说什么呢？ 是呀，粮食是来之不易的，我们要爱惜粮食。我们还可以用这句古诗来对这两位同学说：“谁知/盘中餐，粒粒/皆辛苦。”5让我们把这首古诗牢记在心中。齐背古诗。6这首古诗配上音乐还是一首好听的歌曲呢！想听吗？（播放歌曲）可以跟着唱一唱。六、指导书写，培养习惯1小朋友，我们学习语文，不仅要读好书，还要把字写好。认读生字“禾”、“午”、“辛”、“苦”。2怎样记住它们呢？可以联系教过的字来记忆。（1）用“加一加”的方法记“禾”（“木”字加一撇）、“午”（“干”字加一撇）也可用“减一减”的方法记“禾”（“和”字减去口字旁，把点变成捺）、“午”（“许”字减去言字旁）（2）用部件法记“辛”（立了十个小时）、“苦”（草字头加上“古”）3在习字册上各描红一个生字，注意姿势。4 指导“禾”、“午”：注意第一笔撇的不同之处：“禾”第一笔是平撇，而“午”的第一笔是斜撇。师范写时，学生书空。然后把这两个