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12 小木偶的故事教学设计 江西省吉安市青原区富田镇新安小学 胡秀琼学习目标：1、会认文中6个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，感受小木偶的内心，体会故事蕴含的道理。教学过程：一、 导入：1、课前我请大家当一回演员，看看谁能表演出这些词语表示的表情。（眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、愁眉苦脸、目瞪口呆）。2、同学们表演得非常好，那这些表情中大家最喜欢哪种表情呢？（笑）是啊，我们每个人都有丰富的表情，喜、怒、哀、乐样样都会，但我们都喜欢笑。笑使我们抛开一切烦恼，使我们信心百倍，使我们结识更多的朋友，笑是多么重要啊！可是，如果大家只会“笑”这种表情，那又会是一种怎样的情况呢？这节课，让我们读一读小木偶的故事，也许你会有新的发现，新的认识。二、 出示学习目标。（齐读）三、 检查预习情况：1、我会读：拽 住、毛 茸 茸、一 副、可 怜、魔 杖、龇牙咧嘴。2、关于表情及心情的词语：板着脸 笑嘻嘻 龇牙咧嘴 楞住 愤怒 委屈 温柔 痛苦 伤心 生气 着急 嘟嘟囔囔 放声大哭 可怜巴巴 3、课文内容我知道。四、问题探究：小木偶身上发生了什么事情？这个故事让我们明白了一个什么道理？联系生活实际谈谈你对最后一段话的理解。学习步骤： 1、自由朗读课文，找出文中小木偶与小红狐、熊警官、小兔子、老婆婆的对话，和小组同学分角色朗读，说说小木偶遇到了什么挫折，当时小木偶的心情是怎样的，在相关句子旁边作好批注。 2、找出文中揭示道理的语句读一读，联系生活实际在句子旁边写写自己对这句话的理解。 3、小组交流。 4、小组展示汇报。（小组成员每个人都要说话）五、学生按学习步骤自学、交流、汇报。六、小结：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的。谁要是不会笑，就无法体验生活中的快乐。但生活又是复杂的，是丰富多彩的，除了一些高兴的事以外，还有一些伤心的事。酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们用真情、用不同的方式去经历、去面对，这样才是完整的生活。七、闯关练习：1、填一填，当小木偶拥有了人类所有的表情，那会是怎样的呢？请在括号里填上小木偶真实的表情或心情的词语。“那是我的，我的，我的！”小木偶（ ）地尖叫。 “脑袋疼。”小木偶抬起头,（ ） 地回答。 “脑袋很疼。”小木偶是一副（ ） 的表情。 “是，而且越来越疼了。”小木偶（ ）地说。2、 拥有了人类所有表情的小木偶，后来又会发生什么事呢？请同学们继续 把故事编下去。板书设计：
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