四年级综合实践.doc

四年级综合实践全册教材分析一、教材分析综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。” 综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。二、教学内容、重难点根据学生的心智特点、成长需要和知识结构，精心设计了五个类型的活动内容：亲自动手制作动画片，体验扮演不同角色的乐趣；共同关注校园公共设施；一起走进家乡，品味特产，考察古迹，领略风土人情；参与改善社区消防设施的活动，积极为社区服务；进行人与自然的科学研究，观测预报天气情况。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是走进家乡这一部分。 三、综合实践活动课程目标： 、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。四、提高质量的措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。五、课时安排 三十二课时课题一：了解自己的妈妈教学目标:1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。教材重点、难点：写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。课前准备:和妈妈谈谈心，并做好记录。教学过程：一、谈话导入。妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？二、交流探讨1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿2、齐来写一写我的妈妈。根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。3、四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。4、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查：A、 四人小组内汇报。B、 由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。C、 师小结。三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！四、布置作业：回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。课题二：关于妈妈的节日教学目标：1、了解母亲节的由来。2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。教材重点难点：能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前准备：每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。教学过程：一、谈话导入。同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？二、教学过程。1、 讲授母亲节的由来。2、 小实践：A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道爱心菜吧！B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）C、师小结。3、 用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。4、 母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。三、师总结：今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！四、布置作业：把自己做的心意贺卡送给妈妈。课题三：交流、展示、体验大行动教学目标：1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。教材重点难点：每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。课前准备：课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。教学过程：一、谈话导入。同学们，今天，我们将在班上开一个交流展示会，你们都做好准备了吗？二、教学过程：1、 师宣布：二年级交流展示会现在开始。A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。C、师小结。2、讨论区：你是怎样看待妈妈对自己的批评的？3、体验大行动：A、 把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验日记在四人小组内汇报。B、 四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。C、 师小结。三、师总结：这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。四、布置作业：让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。课题四：了解白色污染教学目标：1、了解白色污染的概念与危害。2、了解日常生活，家中和学校里看到的白色污染并作记录。教材重点难点：让学生了解白色污染的概念、形成、危害。课前准备：记录家中与学校有的白色污染有什么。教学过程：一、谈话导入。以空气污染，水污染，泥土污染，引出白色污染。二、交流汇报。1、默读课文前两段，让学生知道什么是白色污染。提问，检查默读效果。问题：（1）什么叫做白色污染？ （2）白色污染有什么影响和危害呢？2、小组讨论：家里有什么白色污染。3、各小组派代表说说：家里有什么白色污染。4、小组合作，找找身边的白色垃圾。5、小组汇报。6、完成不记录：我平时经常年到的白色污染。7、齐读：小知识。让学生找出不懂的地方，教师进行解答。三、师总结：本节课，我们了解了白色污染危害，我们以后应该减小这种污染的出现。四、布置作业：分小组调查白色污染的情况。课题五：考察白色污染教学目标：1、能调查出部分地方的白色污染情况。2、以后减小用一次性的塑料，减小白色污染。爱护环境。教材重点难点：让学生调查部分地方的白色污染情况。课前准备：课前调查家里人对白色污染的看法。教学过程：一、谈话导入。白色污染对于我们的生活有很大的危害，你还想知道一些什么问题吗？让我们分小组来调查一下，好吗？二、教学过程。1、 分小组调查，把学生分成四个小组。（课前要完成）第一组：通过看书、上网查询。第二组：到餐厅、酒家调查第三组：到菜市场，超市调查。第四组：到河流、湖边、路边观察情况。2、 各小组汇报调查结果。3、 教师总结。4、 各学生在家野调查家庭一天产生多少白色污染物，完成调查报告表后，在小组内汇报，选出最具代表性的，在班里面汇报。5、 小组汇报：妈妈、爸爸、和其他家里人对白色污染的看法与想法。选出具代表性的在班里面汇报。6、 对学校白色污染的调查。先在班里面调查，还可以调查老师，再算一算：每天一共要用掉多少个塑料袋，一个星期、一个月、一年又要用掉多少个塑料袋。三、师总结：四、布置作业：准备下节课的小小辩论会。课题六：分析白色污染教学目标：1、能写一份建议书，提出治理白色污染的措施和建议。2、能通过辩论会，认识到白色污染的严重性，与必需整治性。教材重点难点：写一份建议书，并能较好地完成辩论会。课前准备：搜集有关资料，为辩论会做准备。教学过程：一、谈话导入。通过观察、调查，我们发现白色污染确实严重，它们对环境和人的身体健康都有极大的危害，你知道吗？二、教学过程。1、 小组讨论：白色污染的极大危害的原因。2、 小组汇报，教师点评。3、 发动全班同学写一份建议书，向有关部门提出治理白色污染的措施和建议。（要求在课上构思，课后完成。）4、 与同学讨论一下，为什么白色污染会这么严重？向全班汇报讨论结果。5、 开展小小辩论会：政府应不应该禁止使用塑料袋。6、 教师总结辩论会。三、师总结：通过这节课的辩论会，大家都非常积极地准备了，辩论非常激烈。希望通过学习后，你们以后能自觉减小白色污染。四、布置作业：继续完成治理白色污染的建议书。课题七：消灭白色污染教学目标：1、能写一份倡议书，号召大家共同努力，消灭白色污染。2、能作出对自己的学习活动的客观评价。教材重点难点：能作出对自己的学习活动的客观评价。课前准备：搜集一些有关治理白色污染的公益广告。教学过程：一、谈话导入。白色污染存在于我们身边，而且还非常重，我们有什么办法可以解决呢？让学生发表意见。让我们一齐来写一份倡议书、号召家庭、学校和社会共同努力，消灭白色污染。二、教学过程。1、 小组讨论，写一编消灭白色污染，从我做起的倡议书。2、 给时间给学生写倡议书。3、 让学生代表上来，给全班朗读倡议书。4、 教师做点评。5、 以小组为单位，对校园的白色污染进行清理，在课堂上做计划，然后课后完成。6、 先让学生说说他搜集的几句治理白色污染的公益广告，再让学生设计几句治理白色污染的公益广告。7、 对自己的学习活动评价，要求评价要客观。三、师总结：通过多节课的学习与实践，我们不紧了解到了白色污染的危害，严重性，以及成因。也写了建议书，希望大家能落实好，如何去减小白色污染，爱护环境。四、布置作业：继续完成消灭白色污染，从我做起和对校园的白色污染进行清理实践活动。课题八：水的语言活动目的：1、通过活动培养学生把看到的、听到的联系起来观察的能力。2、通过实验培养学生的思维能力，激发他们探究大自然的激情。活动方式：以4人小组为单位进行，以先实验、后讨论的方式进行。活动准备：1、学生准备：每小组准备墨水瓶、啤酒瓶、饮料瓶、可乐瓶各一个。2、教师准备：每组桌子上准备好水槽、支架、酒精灯石棉网、烧杯、火柴、茶壶。活动过程：（一） 导入同学们，我们的生活离不开水，水和我们息息相关，你们知道水会说话吗？水来说说，你们都听到过水说的那些话？今天，我们就一起来研究一下水的语言（二） 基本活动：水说的话1.分组实验并汇报实验结果。2.引导学生探究原因（1）为什么会说话？（2）学生活动（3）引导学生再实验（三） 延伸活动：水的叫声1.做水的叫声实验每组桌子上准备好水槽、支架、酒精灯石棉网、烧杯、火柴、茶壶。杯内装三分之一水，点燃酒精灯，仔细观察（知道水的声音和气泡运动的关系。2.做水挨烫时的尖叫的实验 往烧红的铁圈上滴冷水。边做边想：水为什么会尖叫？（同温度和空气有关）（四） 举一反三：开水的嗓门1.做烧开水的实验。2.汇报3.启发联想4.讨论（五） 课堂总结：五、 活动评估：课题九：稳定与牢固活动目的：1、通过实践活动研究立住和强度的道理。2、用简单的纸条纸片，通过玩中学，想中学、做中学，在小玩意里体会出大科学。活动方式：1、引导学生探究让纸条立起来的多种方法，2、学生设计制作牢固的纸结构。活动准备：挂图、纸条、各种材料。活动过程：(一)导入：出示4张卡通挂图。激发学生学习兴趣。（二）基本活动：看现象说道理1.发现问题，实验解决2.讨论3.汇报。（三）延伸活动：设计、制作纸结构。1.组内分工制作。2.制作纸结构比赛。（四）举一反三：改进作品1.以结构为例，让学生解决倾斜问题2.各组的到启示，改进自己的作品。（五）课堂总结：师生共同欣赏作品。活动评估：课题十：有趣的板块拼接活动目的：1、能据世界轮廓图和阅读资料说出大陆漂移假说的科学依据。2、能据板块分布图说出六大板块的名称。3、能运用板块构造学说的理论解释世界上海沟、山脉和高原的形成原因。教学难点：通过观察现象，提出问题，大胆猜想（假设），在收集证据的基础上得出结论的科学探究方法。活动方式：通过拼图游戏、阅读资料、搜集证据、拼接尝试和模拟演示、讲故事等活动，创建科学探究活动的学习环境，让学生初步体验科学探究活动的过程。活动准备：收集证据活动过程：（一）导入这节课是有科学依据的形象思维，和拼图游戏有很大的相似性，所以用游戏导入教学，激发学生的兴趣。（二）基本活动：魏格纳的故事，模仿试拼接1. 科学探究的主要目标是使学生领悟科学探究的思想，培养学生进行科学探究所需要的能力，增进对科学探究方法与过程的理解。魏格纳提出大陆漂移假说的过程就是科学的探究过程。2.海陆分布格局以前有可能是什么样的呢？这是个历史性的问题。（问题是思维存在的根据，这节用的是形象思维，所以问题的提出也仍是以海陆分布的地图形象提出。）3.让学生模仿魏格纳把七大洲试拼接，（加强形象思维训练。）（三）延伸活动：寻据图文结合1.魏格纳提出这样的学说，是要提供很多证据的，其中有一种证据叫化石证据。2. 学生通过阅读资料，将化石图片贴到相应的地区。（四）举一反三：猜测模拟实验1.海底扩张是一个漫长的地质过程，如何将这个漫长的地质过程展现在学生面前呢-实验：制作海底扩张演模型2.预测未来：科学家对板块构造学说的探讨与大陆漂移假说都是建立在科学事实基础上的形象思维。板块最根本的问题是板块边界问题，边界分成两类，即张裂型和挤压型，它控制着未来海陆分布的格局，课题十一：有形状的数活动目的：1.了解古人用简单的小石子摆出各种形状形数，把自然数与正三角形、正方形、正五边形等图形联系起来，将数分为三角数、正方形数、五角数2. 任意两个相邻的三角形数相加，必然是一个正方形数，也就是平方数。活动方式：班级和小组活动相结合活动准备：课件活动过程：（一）导入故事引入。最早把自然数和几何图形联系在一起的，也是毕达哥拉斯。毕达哥拉斯把数描绘成沙滩上的小石子，又按小石子所能排列的形状，把自然数与正三角形、正方形、正五边形等图形联系起来，将数分为三角数、正方形数、五角数（二）基本活动：有趣的形数1、观看课件，了解形数的来历。2.古人用简单的小石子摆出各种形状形数，把自然数与正三角形、正方形、正五边形等图形联系起来，将数分为三角数、正方形数、五角数任意两个相邻的三角形数相加，必然是一个正方形数，也就是平方数。3同学们也照图摆一摆三角数4请同学上来演示，并说发现了什么。5教师归纳：6讨论一下正方形数有什么增长规律。7小组汇报。（三）延伸活动：三角数和正方形数的关系1比赛：分别用4，9个，16个子两个三角形和一个正方形数，（摆的最快的给予掌声）2请同学们观察讨论他们之间有什么关系。（四）举一反三：验证，学以至用1在实践中验证结论。2制奇数表。课题十二：变一变 效果好活动目的：1通过活动引导学生认识并初步理解和田创十二技法中变一变的技法。2指导学生通过改变纸船的大小，进一步理解变一变带来的不同效果。3通过分析寻找生活中的实例，拓展变的思路。活动方式：基本活动以班级为单位进行，教师引导。说一说。分组讨论。活动准备：音乐磁带、实物投影等。活动过程：（一）导入播放动画片田忌赛马1口算练习。2提问揭题：你用什么方法算的这么快？为什么到现在你还没有算好？3明确评比方法。（二）基本活动：反败为胜的奥秘1教师引导：同学们下面我们做个实验，通过这个实验具体体会一下变一变会给我们带来什么样的效果。首先我们来学习船的折法。2动手折船。3展示自己折的船。4学生汇报折的什么船。5实验一下载重量。6汇报实验结果。（三）延伸活动：变一变好处多说一说变一变的好处（四）举一反三：变一变发明多1播放动画，让学生观察。2学生讨论，汇报结果（五）课堂总结活动评估：课题十三：塑料瓶的妙用活动目的：激发学生变废为宝的兴趣，增强环保意识，训练动手能力，培养创造能力。活动方式：以学生动手做用品获得体验为主。活动准备：塑料瓶、剪刀等工具。活动过程：（一）导入1采用童话剧形式演示垃圾变多威胁着人们。2同学们，怎么把这些废瓶子变成宝贝？（二）基本活动：塑料瓶用处多（讨论、汇报、动手做）（三）延伸活动：1观察刷漆活动2观察倒汽油活动3活动小结。（四）举一反三：1你还可以用手中的塑料瓶来解决生活中的什么问题？2分组讨论，设计方案。（五）课堂总结：交流评比。课题十四：时间的身影活动目的：1.使学生扩大视野，增长知识，激发学生探讨科学秘密的兴趣，从而教育学生珍惜时间。（重点）2培养学生的动手制作能力和观察能力。（难点）活动方式：自由抢答，分组活动，小组汇报，个人活动。活动准备：钟表、录音机、投影片。活动过程：（一）导入同学们，你们看，我给大家带来一件礼物，一块钟表。谁来说一说古代人怎么计时间？外国呢？（二）基本活动：影的长短便是钟1、时间伯伯的身影为什么说影的长短便是钟？2、太阳公公和钟（放投影片）古时候，人们把那一段时间叫一天？（三）延伸活动：各种各样的晷（放投影）1、我国的晷的构造是怎样的？2、外国的各是怎样的？3、讨论4、动手制作日晷。（四）举一反三：古人约会的时间1、读课文，启发思考2、学生回答（五）课堂总结：通过学习，我们更应该珍惜时间。活动评估：课题十五：水的观察和实验活动目的：1、学会用多种感官认识水，能区分什么是假改，什么是事实。2、在探究过程中，能探究过程中能够细心观察，尊重事实，尊重别人的意见，喜欢研究与水有关的现象，愿意与同学交流看法。3、了解水能产生细水现象，了解水的表面张力。活动方式：直观教学，依据本课教学思路，联系学生生活实际，通过分组实验和（实物展示）让学生动口、动手、动眼、动脑，充分重视学生的直接经验，感受获得。情境教学从儿童身边自然事物，生活中关于水一些有趣的现象，开始探究活动，利用一些必要的工具，营造科学探究的学习情境，倡导让学生经历科学探究拓学习活动，在探究中培养他们的好奇心和探究欲。强调主动参与，小组合作，以探究为主的学习方式，大量的时间让学生进行参与或探究活动，促使学生自行获取信息，让学生自已找水喝。继续运用观察分析，总结等方法。活动准备： 喷水实验器材，各种液体、硬币、餐巾纸、滴管、回形针等。活动过程：（一）导入：主题的提出：水是生命的源泉，生命最早出现在水中，水是文明的摇篮，著名的河流和湖泊往往孕育着人类辉煌的文明，人类的生活和生产离不开水，水是自然赋予人类最宝贵的财富之一。地球上的水似乎取之不尽，但实际上，只有淡水才是主要的水资源。人类目前利用的淡水，主要是河流水、湖泊水和浅层地下水，这部分水储量很少，仅占全球淡水总储量的0.3%，相当于全球总水量的十万分之一。无数的河流湖泊为人们提供水能、航运、灌溉、矿产、水产、蓄水泄洪和各类用水的便利，也为人们提供游泳、划船、垂钓、观光的良好去处。河流湖泊施与人类无限的恩惠，为人类作出无私的奉献。但人类对保护淡水资源的认识不够，保护措施不力，人类在利用水资源的同时，把一些有毒有害的物质排入河流湖泊，使水体受到污染，造成水质恶化，影响水的有效利用，对人体健康和环境产生了不利影响，另外，大家的节水意识不够，日常生活的一些用水习惯或多或少地浪费了水资源。(二)基本活动：无处不在的水1水是无处不在的， 地球上的水是多还是少？（1）同学们想知道自己体内有多少水吗？（2）课上展开讨论。（3）大家知道吗-大多数水果基本上都是水，然后教师用一个苹果来作演示，假如把一个苹果看做全球的总水量，地球上的淡水资源有多少呢？（4）通过对苹果的切割，当同学们们看到人类可利用的淡水资源越来越少，大家都惊叫起来。想知道还有那些水果、东西里有水吗？（5）学生发言。（6）小结：水是无处不在的。（三）延伸活动：硬水软化1老师告诉同学地球上可利用的淡水资源只有十万分之一，无法再分割，同学们都呆住了。怎么办？很多水溶解了物质使水硬化，许多工业都要把水软化。2于是，教师就顺势提出让同学们去进行一次把水软化的实验，3学生实验观察。（四）举一反三：水质检测1什么东西越洗越脏？2你还有什么好办法？3写一篇水质检测报告（五）课堂总结活动评估：课题十六：空气的观察和实验活动目的：1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。3、培养幼儿关心和保护环境的意识。活动方式：看一看、试一试、做一做、说一说。活动准备：1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。2、自摄的有关空气污染的录像片。活动过程：（一）导入：我们的周围充满着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因此，小朋友通常认为我们周围没有东西。它有那些特性呢？我们通过实验亲身体验一下。（二）基本活动：感知空气的存在及其特性1、小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）。2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？3、你们能看见杯子里的东西吗？这东西手摸得到吗？用鼻子闻得出吗？那么，杯里到底是一种什么东西呢？将杯口斜着浸入水中。你们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么？请幼儿迅速将袋口拧紧，用手慢慢向袋底挤。为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？（空气）。5、你们刚才在哪里捉到了空气？你们看得见空气吗？能摸得到空气吗？闻一下空气是什么气味的？（二）认识空气的作用1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都需要空气。（三）延伸活动：空气的压力1、进行压力实验2、观察实验现象，研究其发生的原因3讨论，明确结论。4、汇报成果。（四）举一反三：了解空气遭受污染的情况及其危害性1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录像，想想这些事情对空气有没有影响？2、放映自摄录像片.镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污染；镜头二：汽车排出的废气对空气的污染；镜头三：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾；镜头四：工厂烟囱排放的黑烟；镜头五：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头六：正在公共场所吸烟的人。3、讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？小结：如果我们吸入了被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。4、那如何让我们身边的空气变得更新鲜清洁呢？改善空气质量的办法：如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚烧垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。5、游戏气球火箭 1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走？ 2、什么样的气球火箭会飞得高些远些？ 3、师生共同游戏数次结束。（五）课堂总结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西都需要空气。活动评估：课题十七：我的偶像教学目标:1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。教材重点难点:帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。课前准备:收集名人图像教学过程一、提问导入：你的心目中有没有崇拜的偶像呢？（板书课题：我的偶像）二、新课：1、 出示名人图像，指名学生说出他们的名字。2、 学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像3、 小组汇报讨论结果。4、 教师引导：（1）将崇拜的浅层发展到深层。（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。小结：崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。三、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。板书设计：我的偶像课题十八：校园安全搜查线教学目标:1、 通过校园内的意外受伤事故，了解校园内的安全隐患。2、 提高同学们的自我安全保护意识。教材重点难点:提高同学们的自我安全保护。课前准备:分好小组，每组派发调查表格。教学过程：一、 导入：同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一些校园内的安全隐患。二、 新课：1、 给同学们布置调查时要注意的一些事项。2、 按各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。3、 小组把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。4、 老师根据各组汇报的情况进行分、总结。5、 安排宣传委员进行校园安全宣传。三、板书设计： 校园安全搜查线课题十九：意外受伤的原因教学目标：1、 通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。2、 初步培养学生的判断能力和分析能力。教材重点难点:正确认识导致意外受伤的危险的行为。课前准备：课文图片的投影片。教学过程：一、 导入：同学们，我们每天在校园里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。二、 新课：1、 出示课文插图的投影，请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？2、 分组讨论，指名汇报。3、 同学们在校园内还有哪些不安全的行为呢？4、 讨论：如果你发现这些行为，你会怎么做呢？你想对这些同学提出什么建议呢？5、 归纳总结。三、板书设计：意外受伤的原因课题二十：参观果园前的准备教学目标：1、 丰富知识，开拓视野。2、 了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。教材重点难点：了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。课前准备：分好小组，制定调查表和计划书。教学过程：一、导入：同学们，水果我们吃得多，那么，你知道水果出产在什么地方呢？你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今天就跟大家一起来学习。二、 新课：1、 请学生说说附近有没有果园，里面种什么水果。2、 派发参观果园调查表，说明该怎样填写。3、 小组讨论：（1）选定组长；（2）打算到哪些果园参观；（3）想邀请谁参加活动，再填好计划书。4、 老师检查各组准备情况，定好出发时间。三、 板书设计：观果园前的准备课题二十一：怎 样 进 行 观 察教学目标：1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会怎样观察的方法。2、让学生初步了解观察中要注意的问题。3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。教学重难点：重点：了解观察的意义，学会观察的方法。难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。教学准备：1、制作课件。2、准备观察的材料：饼干、矿泉水3、制作观察记录表教学过程（一）谈话激趣导语：同学们，我们先来做个游戏！我请*同学先到门外去。（转身问）你们有谁知道*同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）（二）研究讨论1、什么是观察呢？观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）3、现在，发挥你的多种感官去观察一下你们的教室，你观察到了哪些同类事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）4、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢？下面我请一位同学来观察。师小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。当然，在观察中要注意一些问题，那么，在观察中要注意些什么呢？5、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：（三）实践操作1、教师给每个学生发一瓶矿泉水，要求通过观察把观察的过程记录下来，填写观察记录。2、学生交流观察记录。（四）课堂总结与延伸请大家再来回顾一下观察需要注意的几个问题。课外延伸：希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。课题二十二：果园实践活动教学目标：1、 在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。2、 在学习活动中让学生学会合作。教材重点难点：了解各种水果的特点及果树的生长环境。课前准备：分好小组，每组派发记录表格。教学过程：一、导入：同学们，我们在平时水果吃得多了，但你对水果的了解又有多少？今天就让大家一起到果园里进行实践活动，让我们了解水果的特点。二、 新课：1、 组内分工，要求同学们学会与他人合作，安排好各组员工作。2、 活动安排，按各组商量好的工作步骤去安排。3、 用笔画一画我喜欢的水果，看水画得漂亮。4、 写出不同水果的名字，分析它们的颜色、味道、形状。5、 认识你所知道的水果的生长环境及一些水果传说。三、板书设计：果园实践活动课题二十三：认识小康家庭教学目标：1、 通过比较，知道小康家庭的界定。2、 培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。教材重点难点：让学生从小养成勤俭节约的传统美德。课前准备：一些家庭摆设的照片，制定统计表。教学过程：一、 导入：观看照片，从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。二、 新课：1、 让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？2、 请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活里不开物质。3、 填好家庭生活统计表，比较一下，哪个同学家里已经达到了小康生活水平。4、 与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。三、板书设计：认识小康家庭课题二十四：家庭文化生活教学目标：1、 活动中认识到家庭文化活动的重要。2、 培养学生学会让文化生活来充实课余时间。教材重点难点：培养学生学会让文化生活来充实课余时间。课前准备：分好小组，制定家长采访卡。教学过程：一、 导入：同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经常有些什么活动呢？二、 新课：1、 让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。2、 同学发表自己的兴趣爱好。3、 采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。4、 小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。5、 代表汇报。三、板书设计：家庭文化生活课题二十五：美好家庭从何来教学目标：1、 通过调查，知道美好家庭来之不易。2、 培养学生热爱家庭的美好品德。教材重点难点：培养学生热爱家庭的美好品德。课前准备：制定调查计划，家中新旧照片（有条件的学生可准备）教学过程：一、 导入：大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了。到底是不是呢？让我们一起来调查。二、 新课：1、 分小组按要求填好调查计划。2、 写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。3、 对照新旧照片，说说自己的体会和感想。4、 小组讨论：美好家庭从何来？5、 今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？（孝敬父母、关心家人、珍惜家中的一切）三、 布置作业：比一比谁是家中好孩子。四、 板书设计：美好家庭从何来课题二十六：我们最喜欢吃的菜教学目标：1、 认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。2、 让学生做个有心人。教材重点难点：让学生做个有心人，知道一种商品在不同地方价钱也不同。课前准备：分好小组，制定调查表教学过程：一、导入：同学们，妈妈经常都会做一些我们喜欢吃的菜，让我们吃得津津有味，那么，你想不想知道这些菜是怎么做的呢？今天我们就来调查一下。二、 新课：1、说出妈妈经常做什么菜和你自己最喜欢吃什么菜。2、了解学生会不会做菜。3、让学生从书中查资料，了解中国八大菜系，它们各有什么特点和那些名菜？填好调查表。4、分组到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类和其他副食品的价格。各组把结果归纳起来，看有多少种价格。5、说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？三、 布置作业：与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的菜。四、 板书设计：我们最喜欢吃的菜课题二十七：我当小厨师教学目标：1、 通过动手，让学生知道妈妈每天做饭的辛劳，我们更应孝敬父母。2、 培养学生的动手操作能力。教材分析重点难点培养学生的动手操作能力。课前准备：锅、锅铲、煤气炉、肉菜、调味料教学过程：一、 导入：我们每天吃的菜都是妈妈烧的，那么，你想不想学会烧菜，让妈妈惊喜一下，也好减轻妈妈做家务的负担？二、 新课：1、 分好小组，选好材料（把详细步骤记录在表格里）。2、 想好菜式，画在方框里。3、 熟悉入厨安全须知的步骤。4、 小组分工合作，把菜炒出来。5、 小组间互相交流活动体会，看看哪组做的菜色香味俱全。三、 布置作业：回家也做道菜，让爸爸妈妈尝尝，并记下爸爸妈妈的评价。四、 板书设计：我当小厨师课题二十八：我有东西想拍卖教学目标：1、 通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。2、 培养学生的环保意识。教材重点难点：让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。课前准备：一些旧