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文档简介

年级:三年级 版本:苏教版课题:编童话故事单位:柳江县壮校附小个人简介:黄春丽,女,1979年12月生,小学语文高级教师。从教14年来,对工作认真负责,并且具有吃苦耐劳的精神,对教学肯钻研。曾获县品德科赛教一等奖;曾被评为柳江县优秀教师、优秀班主任、爱生模范等。编童话故事教学内容:苏教版三下习作8教学目标:1、营造童话情境,引导学生充分展开想象,编写童话;2、引导学生读懂例文,体会童话故事生动、有趣的特点;3、引导学生模仿例文,能够围绕一个主题编写童话,在习作指导中对学生良好的习惯进行潜移默化的熏陶。重点:依据图画所提供的内容或生活中的不良习惯,展开丰富的想象,学编童话故事。难点:通过想象把故事的内容叙述清楚。教学过程:课前活动:看图猜故事1、喜欢童话吗?2、为啥喜欢童话?一、联系生活,寻找童话1、是的,童话故事是那样充满趣味,所以深深地吸引着我们!同学们想编童话故事吗?今天咱们就一起来编有趣的童话故事。(板书:编童话故事)二、学习例文,了解写法 1、有一位叫耿新华的同学,他有一个好朋友非常不讲究卫生,于是他就编了一个童话故去帮助他改正了不良习惯。咱们一起来读一读吧。2.请同学们自由读故事,想一想:(1)这个故事的主人公是谁?(2)它有什么不好的习惯?3.小作者怎样围绕“不讲卫生”不良习惯来编写这个故事的呢?同桌讨论一下。 (1)课件出示生答:小作者首先概括 不讲卫生,别人叫他“脏咪咪”;接着具体写小花猫 的事说明他不讲卫生;然后写小花猫 ;最后写小花猫 。(2)师小结:这就是故事的情节,故事情节要完整就要把故事的起因、经过、结果写清楚了。5、这个故事编得有趣吗?(板书:有趣)6、是的,他把故事里的小动物写得像人一样,哪些地方写得像人一样呢?咱们来找一找。(相机板书:有名字、会说话、会做事、有表情)7、读了这个故事,你明白了什么?(相机板书:讲道理)8.小结:同学们,要偏出一个有趣的童话故事,首先就要给动物起个有趣的名字.故事不但要完整,还要让故事中人物的会说话,会做事,有表情,会思考,这样才能吸引读者,帮助他人改正不良习惯。三、看图说话,打开思路1、在动物王国里,不仅小猫有不好的习惯,还有一些小动物也有不良的习惯。出示小兔不好习惯图。2.师生合作编一个童话故事。出示第一幅图:小白兔坐在椅子上看罗卜发愁师:你看到什么?师:小白兔叫什么名字?你猜猜。师:你们取的名字真好听,可妈妈给他取了一个外号叫“见饭愁”。看了名字,你想到什么?师:一次不吃饭能有这个外号吗?他为什么不吃饭呢?师:家人能不管吗?四人小组说一说,他的家人是怎么劝他的?等下我们来演一演。(提示:家人都有谁?)师:现在我们来写一写,这个“见饭愁”。注意让你的小动物会说话、会做事、有表情出示:从前,有一只乖巧伶俐的小白兔,叫“乐乐”,大家都很喜欢他。可是每到吃饭的时候,妈妈就发愁了,因为他总是不吃饭,因此,妈妈又叫他“见饭愁。”一天中午,又到了吃饭的时间,3、学生练习写片段并交流。4、“人是铁,饭是钢,一顿不吃饿得慌”,“见饭愁”长期这样不吃饭后果会怎样呢?请小朋友们展开你想像的翅膀继续编写故事。四、大胆想象,编写童话1、小猴、小猪、小狗等不良习惯图。任选一幅图编故事。这些动物身上有什么不好的习惯?课件出示提示:(1)本次编写童话,谁做主人公?(动物)(2)那故事围绕什么来编?(围绕我们身上不

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