强化创新管理-深化教学改革-(德育论文).doc

强化创新管理 深化教学改革 浦城县新华小学 尹世凤随着21世纪的到来,人类社会进入了一个崭新的时代知识经济时代，知识经济呼唤教育改革,学校管理顺应时代潮流应运而生,人才和知识、民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志,成为推动经济和社会发展的关键因素,因此,加快教育改革和发展,加强学校管理,是我们顺应时代潮流,迎接新的挑战的必然趋势,是国家富强、民族振兴的现实基础, 为了适应素质教育的发展和要求，与时俱进，求真务实，使学校管理朝着精细的、特色的、创新的方向发展。本人就我平时对学校的管理工作谈谈浅显的见解和做法,仅供参考。一、强化创新管理，营造科研氛围教学创新重在管理创新。我校坚持“以人为本，和谐发展”的办学思想，树立管理创新的理念，形成浓郁的民主管理氛围。通过“科学管理和人文管理”相结合的模式，积极调动和加强全体教职工工作的责任心、积极性和创造性，使他们不断开拓创新，努力付诸于创新实践。我们树立的教学管理思路是：开发自我、同伴互助、科研引领、整合提升。1、加强教师队伍建设,提高教师的综合素质。“百年大计,教育为本,教育大计,教师为本”。要提高教育教学质量、教师的素质是关键,师资队伍建设是办学永恒的主题,学校应该成为师资队伍成长提高的基地。学校为教师购置了大量的教学和科研书刊，如中国教师报、福建教育、中小学教学研究、小学教学研究、小学教学、语文教学与研究、小学语文教师、小学数学教师等。在学习上我们提倡教师们要有计划安排、有内容材料、有讨论交流、有记录心得、有实践体会、有论文总结；在学习方法上要做到学讲写展评的有机结合；在提高教师学习效度上，学校给予教师在学习内容上以具体的指向：结合新课程的学习、结合科研课题研究的学习、结合学科特点的学习、结合自身特点的学习、结合学生发展的学习等。教师们就教育教学等方面学习体会、收获和在教学中的一些尝试、经验、教训或是教育教学上最新信息和动向等，将他们的所学、所感、所悟在年级备课组中进行展示和交流，以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的。通过学习，教师们认清了形势，提高了工作的主动性和积极性，有效的提高了教师们教育教学工作的质量。2、抓教研教改，提高教师的教学水平。学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果，围绕科研课题研究如何采用恰当的学习策略，指导学生进行学习，进行有的放矢地教学。每学期学校组织开放周、公开课、评优课等交流展示，确实学有成效，教师们对教育观、教学观、质量观、人才观、学生观有了新的认识，对学生质量的评价有了新的理念、新的思想、新的方法。近年来，学校先后参与了国家、省、市、县及有关科研课题的研究，如尝试教学理论研究与实践、提高小学生语文写作能力及其创新型教学模式的研究、新课程学生学习方式变化的研究、运用尝试教学理论，培养学生创造性思维等。学校组织了科研小组，形成了领导干部带头，教师参与研究，重点培养了教师的科研意识，提高教师的科研水平，从而培养了一支科研型的教师队伍，科研工作也取得了显著效果。近年来，我校教师先后有30余篇论文分别发表或获奖，学生有近百人次分获各种学习竞赛奖。3、开展岗位练兵,提高教师的实践创新能力。学校有明确的教学管理思想，学校的班子成员，深入实际，重点指导以点带面，全盘推动，效果显著。学校结合岗位大练兵活动，注重对教师教学基本功的培训，有计划、分层次、重实效，积极创造条件苦练教师基本功。教师人人参与岗位练兵，采取了大集中、小分散的培训方式，充分发挥骨干教师的学科带头作用，取得了较好的效果。学校要求每位教师在学习县教师岗位大练兵考核项目及要求的基础上，找弱项，订计划，加强针对性。其次，我们发挥学科组的优势，形成教师岗位练兵氛围。同伴互助，优势互补。学校还以学科大组及备课组的组织形式，多次进行了岗位练兵的培训与展示活动，如三笔字、简笔画、手工制作、课件制作、说课等。在教学基本功的展示中锻炼了技能技巧，提高了专业素养，大力鼓励教师进行教育教学改革,积极探索更为有效的教学方法和管理方式。4、创设和谐环境,增强教师的团队意识。一个团体如果离心离德,各自为政,就会成为“一盘散沙”,失去战斗力。要把“以人为本”贯穿每项工作的始终,坚持轻“管”重“理”,多做得人心、暖人心、稳人心的工作,形成良好的干群关系；通过文体活动、意见交流等形式,让教师之间加强了解、促进团结、增进友谊,创设和谐的工作环境，形成良好的人际关系，增强广大教师的集体观念，做到心中有他人、心中有整体、心中有大局，从而提高整个队伍的凝聚力和战斗力。二、深化课堂教学改革,提高教学质量 教学改革是提高教育质量的必由之路,是搞好学校教育管理的主流思想,谁不善于学习,不善于改革谁就会落伍于时代,因此,优化课堂教学,推进教学改革成了学校管理工作的重要部分。学校坚持以教学工作为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，大力推进素质教育，提高教学质量。1、渗透与时俱进的教学理念。 观念是行动的先导。现代化的教育、教学实践活动,需要现代化的理念来指引。要深入推行素质教育,就必须首先确立学生的主体地位,把老师角色定位为“学生的服务者”和“教育活动的调控者”。教学过程是师生相互交流的过程,必须围绕“交流互动”的核心,建立“交流互动”的课堂模式。通过师生交流、教学互动,深化学生学习的主动性,让他们在研究性学习中成为学习的主人。 2、形成与时俱进的教学方法。教师要下决心摒弃旧观念老教法,坚持以学生为主体,以问题为中心,优化教学过程,形成交流互动式,启发引导式、讨论探究式、开放发散式等新的课堂教学模式,以此应对“新课程、新教材、科目多、课时少、任务重”的教学局面,从而达到“少课时、轻负担、高效率”的教学质量目标。 3、注重教学质量的监控工作。学校以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。对于教师，我们首先强化自我监控变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于学科组，我们强化了组内互控，我们坚持做到：组内人人把关，从教师自查到组内定期自查，严格把握教学质量。期中测试后，学校进行教师质量再分析，召开学科组质量分析会，认真分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。期末考试后，学校针对考试后的问题及时召开“期末质量分析会”，促教师的反思，收到了良好的效果。4、整合学科提高学生综合素质。根据新课标的要求，学校加强了学科间的联系，在教研活动时，经常是相近学科共同备课、共同研讨。使教师们从新的视角发现新的问题，产生新的碰撞。新课改大大增加了小学生的课外阅读量，三、四年级学生阅读量要达到40万字以上，五、六年级为100万字以上，仅仅靠上课学习的内容是远远达不到这个要求的。为了鼓励学生自觉进行课外阅读，我校进行课前三分钟展示的教研活动。老师们经常布置一些题目，让学生课外去看书，搜集资料，先做好准备，把课前三分钟变成学生课外阅读知识展示和交流的平台，让同学们尽情展现自己的风采。通过课外阅读，学生就有一种强烈的表现欲，他们非常迫切地希望把自己看到的、听到的、想到的讲给同学们听，把自己平时课外阅读学到的知识拿到班上与大家分享。通过这个教研活动极大提高了学生的自信心，让学生能充分地展示自己，也让他感受到成功的喜悦。三、今后工作打算1、继续加强教师队伍建设。树立教师正确的教育观念，逐步具备良好的职业道德和健康的心理素质，提高教师教科研意识和教学研究水平，通过多种途径促进教师专业化成长。抓青年骨干教师队伍建设，建立选拔有突出成绩的青年教师制度，并形成一支骨干教师队伍，促使青年教师尽快成长起来。2、抓教师的绩效考核评价。通过以正确的理论思想为指导，以科学的评价指标和评价标准依据，采用适当的评价手段，按照规范化的评价程序对教师教育的行为和结果进行评价，充分调动广大教师的工作积极性，提供条件，为管理科学化奠定基础。3、开展德育工作的专项研究。在实施素质教育过程中，树立以“学生发展为本”的思想，以贯彻“小学生日常行为规范”和“小学生守则”为主要内容，以提高学生思想道德素质和身心素质为重点，坚持对学生分层次、多途径、有针对性地开展政治思想教育，促进良好习惯的养成。4、进一步改善办学条件。重视优化育人环境，加强文化设施建设，营造学校的总体结构美、布局美。对宣传环境设置注意其文化内涵，提高档次和水平，全方位促进学校形成良好的文化氛围，使教育和教学场所及校园周边环境得到相应的改善。5、建立与外界的联系,努力办好学校。由于学校主要是执行上级教育主管部门的指示,与外界的交流特别少。在当今飞速发展的教育形势下,学校应该是一个开放系统,校长应从外界带来一些有关教育教学的新观念及研究成果,要不断与外界交流信息特别从兄弟学校中借鉴成功的改革经验。加强与上级领导的联系,取得上级政府、教育行政部门更多的支持和配合。为了更好地实现学校的教育和培养目标，校长必须明确家、校合作的重要性并要与家长建立一种亲切、友好的关系。并能为家长提供相应的学校教育资源,组织家长教育活动,支持并鼓