小学数学人教2011课标版一年级复习《认识人民币》教学设计.doc

复习认识人民币教学设计广州市白云区良田第二小学 刘雪葵【复习内容】 认识人民币 (人教版一年级下册第5单元)【复习目标】 1、让学生进一步认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。 2、培养学生解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。培养学生思维的灵活性以及与他人合作的能力。 3、培养学生良好的学习习惯，使学生知道要爱护人民币、勤俭节约等教育。【复习重、难点】 认识各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的进率和不同面值人民币的互换。 【复习准备】 不同面值的人民币。 【复习过程】一、复习铺垫，激趣引入 1、谈话： 同学们，今天我们先来猜一个谜语：薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具，都要用到它。这个谜语的谜底是什么？生：人民币 师：小朋友们回答问题的声音真响亮，今天我们就来复习人民币的认识。（板书课题）设计意图：通过猜谜语激发学生兴趣。 二、 整理知识，建构网络 1、（课件出示）：回忆一下，本单元我们认识的人民币有哪些？自主汇报。 2、（课件出示）学生看课件再认识各种面值的人民币。 设计意图：让学生进一步回忆认识的人民币3、根据各种人民币同学们能把人民币进行分一分类吗？（小组交流并汇报）4、学生汇报整理； 按质地分：纸币、硬币 按单位分：元、角、分 师：人民币纸币各有那几种面值的？硬币有那几种面值的？ 设计意图：知道人民币的分类三、专项训练，巩固知识 1、人民币的单位有什么？它们之间怎样换算？ 人民币的单位：元、角、分1元10角 1角10分 1元100分 设计意图：让学生进一步明白人民币之间的换算。2、（课件出示）让学生进一步理解元角分之间的换算。 师：元、角、分是人民币的单位，它们之间的换算大家一定要牢记呀，让我们再一起牢牢的记一遍。全班齐读。 四、综合练习 1、我会填。设计意图：让学生从图片计算人民币。2、 我会换钱 （1）一张5角能换（ ）张1角 （2）一张1元可以换（ ）张5角 （3）一张20元能换（ ）张10元。 （4）一张100元能换（ ）张50元。 通过以上复习，让学生进一步理解人民币之间的换算，同时使学生明白第3、第4题；20元=10元+10元，100元=50元+50元 。 设计意图：让学生知道怎样进行换算。 3、我会算。 2元=（ ）角 3角=（ ）分 7元5角=（ ）角 5元+4元8角=（ ）元（ ）角 17元6角-9元=（ ）元（ ）设计意图：让学生进一步理解人民币之间的换算4、我会比大小。 7角7分 1元10角 50分5元 10角1分5、我会解决问题（1）8元钱正好可以买什么？ （2）你能提出一个数学问题并解答吗？设计意图：让学生在生活中实际应用。五、总结评价 今天我们复习了人民币有关知识，运用百以内的加减法进行人民币的计算；另一方面，通过同学的活动，我们可以看到生活中处处有数学，我们学习数学知识的最终目的也是为了解决生活中的实际问题，所以，我们平时要注意观察生活中的数学问题，并运用所学的知识把它解决。大家相互谈一谈自己在这节课中的收获。六、课外作业1我会算。 ( )元（ ）角( )元 ( )元（ ）角 ( )元（ ）角【设计目的：（参考书本练习十二第2题）这一题属基础性题目，要求学生能够准确地写出总钱数，既可以让学生巩固对人民币面值的认识，又可以复习元和角单位之间的进率关系，10角可换成1元。】2、比较大小。 50分 5角 1分 1角 3角 31分1元 7角 6元8角 7元 40角2角 4元1角【设计目的：让学生在比较大小的练习中，关注不同的货币单位，选用不同的方法进行比较，例如：先比元再比角的方法比较快捷：单位不统一时根据需要进行单位换算等。】3、解决问题。（1） 买一个文具盒和一盒蜡笔需要多少钱？（2）蜡笔比尺子贵多少钱？（3）你还能提出什么数学问题并解答吗？问题： (元)【设计目的：这道题是简单计算的混合练习。意在引导学生认真读题，选择相关的信息进行解答。有效提高学生分析问题、解决问题的能力，应善于引导学生如何抓住问题的关键与所学数学知识的联系，培养学生用数学眼光看问题，用数学头脑想问题。同时多引导学生体现和挖掘生活中的一些具有发展性和趣味性的问题，通过数学知识在实际中的广泛运用，增强学生用数学知识解决实际问题的意识，