福建省宁化城东中学八年级语文上学期第二次月考试题（无答案）.doc

福建省宁化城东中学2014-2015学年八年级语文上学期第二次月考试题一、语基（共16分） （一） 古诗文积累（8分）1晴空一鹤排云上， 。(刘禹锡秋词)2好峰随处改， 。(梅尧臣鲁山山行)3 ？门前流水尚能西。(苏轼浣溪沙)4夜阑卧听风吹雨， 。(陆游十一月四日风雨作)5使至塞上描写奇特壮美的塞外风光的名句： ， 。6渡荆门送别诗人通过长江之水的描写来抒发自己思念之情的句子是： ， 。（二） 完成下面各题。（8分）7根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分 ）（1）胸中有丘h（ ）（2）独占o头（ ）（3）惟妙惟肖 （ ）（4）驻足 （ ）8解释下列词语的意思。（2分）失之毫厘，差之千里： 因地制宜： 9下列句子中加点的成语使用有误的一项是 （2 分）（ ） a鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。 b他苦苦地思索着这究竟是什么道理。然而，在众目睽睽之下决不能就此作罢，遭人晒笑。 c有人是这样回答的：“富有创造性的人总是诲人不倦地汲取知识，使自己学识渊博。” d他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地! 二、综合性学习（共8分）为迎接市举办的“天毫杯汉字听写大赛”，某中学组织以“善待汉字，热爱母语”为主题的活动，请你完成以下任务。活动一 对对联 10 某班举行“硬笔书法”比赛，想拟副对联，请完成下联。(要求：与上联语意相关、句式相同、字数相同，2分) 上联：规规矩矩写字 下联： 活动二 品汉字 11“囧”，读“jing”，象形文字，本义是“光明”，在网络中使用颇频繁的汉字之一，也是“21世纪最风行的一个汉字”。请仔细观察右图，说说“囧”在网络中的意思。(2分) 囧活动三 说看法12流行在网络上的“囧”字，引起了一些争议。有人认为应该尊重汉字，用来恶搞不雅，有损中华民族文化的厚重感;也有人认为关注“囧”这样的生僻宇，有利于汉字文化的传播。你同意哪一种说法?请说出理由。(2分) 活动四 探究竟 13下面是几则来自网络的评论，请你写出探究的结论。(2分) 材料一 某网友感叹道：“看了几期中国汉字听写大会，再也不能说自己语文功底好，感觉自己己经不是中国人了，居然有这么多的汉字不认识。还是应该活到老，学到老。” 材料二 南京师范大学教授郁波表示，汉字特别依赖于它的书写情感，不书写就会造成提笔忘字，就会导致情感的淡化。材料三 汉字听写节目让观众开始正视“提笔忘字”的“现代病”。在键盘打字当道的今天，重拾汉字书写显得难能可贵。不少家长和孩子一起观看节目，发现许多熟悉的汉字，不仅不会写，还把读音弄错了。 三、阅读（共18分）（一）阅读下面两段文字完成1215题。（共12分）浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。14. 解释下列加点的字。（4分 ）方其远出海门： 披发文身： 如履平地： 吴儿善泅者： 15.选出加点字意义相同的一项（ ）（2分）a为：自既望以至十八日为盛 仅有“敌船”为火所焚b天：天下之伟观也 吞天沃日c百：艨艟数百 腾身百变d而：溯迎而上 而僦赁看幕16翻译句子（2分）而僦凭看幕，虽席地不容间也。 17.第二段文字主要写 这一场面，而结束在“ ”的静景上，这是运用了 写法，这种写法有 作用。（4分）（二）名著阅读（6分）18关于骆驼祥子的评价不正确的是( )（2分）a骆驼祥子是一部京味小说。b骆驼祥子的语言俗白、亲切。c骆驼祥子是中国古代文学史上优秀的长篇小说。d骆驼祥子的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的文学语言。19钢铁是怎样炼成的主人公保尔，在双目失明的情况下，通过_ _(方式)实现人生价值，开始了新的生活。（1分）20朝花夕拾是鲁迅1926年所作的追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。共10篇。请根据你的阅读积累，回答（1）（2）题。（1）在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来三哼经”的保姆长妈妈（阿长），我们记住了那位正直善良的异国老师 。（1分）（2）从五猖会中可以看出父亲是一个什么样的人？（2分） 四、现代文阅读（18分）（一）阅读下文，完成1823题。（7分）地震后为什么会有余震由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。一个地震序列中最强的地震称为主震；而余震是主震之后接连发生的地震。余震一般在地球内部发生主震的同一地方发生，通常情况是一个主震发生以后，紧跟着一系列余震，它的持续时间可达几天甚至几个月。余震强度比主震小，大多数的余震都不会造成破坏。虽不足为患，但多次就成灾。打一个形象的比方，余震好比人说话的回声，虽然能量不及前面的大地震，但威力叠加起来，经过多次打击的建筑物可能就承受不住了。余震依发生时间顺序，在次数和强度上都逐渐减弱。科学家称，主震发生后的第二天，余震数量大约是第一天的一半，而到第10天，余震数量则是第一天的1/10。地震后为什么会有余震呢？地震主要起因于地壳上大陆板块彼此相对移动产生的压力累积。主震发生过后，时隔不久最多一两天，或者在震中也可以拉开一定距离，可发生称为余震的二次震动。a到目前为止，科学家认为余震产生于主震引起的“静态压力”改变，因为b似乎只有它能够具有产生余震的这种机制。美国地球物理学家发现，余震的主要成因是由地震引起的“动态”地震波的冲击，而不是原先认为的缘于地震引发的断层附近的地壳重整。美国地质调查的karen felzer和加州大学的emily brodsky分析了近二十年发生在南加州的数以千计的中小型地震中余震的数据之后得出了这一结论。他们还发现，在距离震中50公里之外，余震的发生数量急剧下降。更确切地说，他们发现至震中距离与余震次数约呈指数-1.35左右衰减。这意味着一个平稳的量引发了整个运作过程，在50公里的距离中静态压力的改变几乎可以忽略不记，因此“动态应力”是余震的罪魁祸首。研究者说这个结果将对地震过后预测余震的发生产生影响。【注释】压力：垂直作用于物体表面的力。应力：物体受外力作用时，内部任一截面单位面积上双方产生的相互对抗的力。21请概括余震的另外两个特征及余震产生的原因。（3分）（1）余震的特征： ；强度小，大都不会造成破坏，多次就成灾； 。（2）余震产生的原因是 22第段采用的说明方法除打比方之外，还有 等的说明方法，其作用 （2分）23第段中加线的词语能否去掉？为什么？（温馨提示：a、b任选一处作答，2分） （三）阅读下面的文章，回答15一19题（11分）掌声在教室门外，我听到，像往日一样，上课铃一响，教室里一下子静了下来。走进教室，就感到安静里好像潜伏着一种与平日不同的气氛。但我还是平静地走上讲台，还没开口讲课，就发现全班五十多个同学都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了把学生的注意力吸引到我的讲课中，我立即以平静的语调导入新课：同学们，今天，我们上-我一边说一边转身准备往黑板上板书。班上的女学生王娜娜边站边喊道：报告老师，你看黑板上-我一下子惊呆了，原来黑板有一行清楚的粉笔字：高老师是个-后边有一个不太清晰的坏字。这是我教学十年来从未出现过的情况，过去每次上语文课时，黑板总是擦得干干净净。这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在公开向我挑战。我仔细一看，这字体像是我昨天批评过的李晓写的。我心里的火一下子蹿得老高，感到头皮都啪啪炸响。但是瞬间我就控制住了自己，并决定改变教学内容。(11)我面带笑容说道：同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在黑板上，谢谢这位同学。(12)尽管我的话里透着真诚，很多同学还是一脸的不安。(13)我用粉笔把不太清晰的坏字重描了一下，并添上了老师吗?。(14)许多同学这才发出了善意的笑声，课堂气氛已转入正常。(15)我立即一口气说了下去：我，就是你们的高老师，是个坏老师吗?今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。(16)接着我详细地介绍我的生活和工作的情况，也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点。(17)由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的话也没有，口才比平常显得更好。我说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹，他的手也拍得非常起劲。(18)-主课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第一次。(19)我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了。(20)我潇洒地将高老师三个字底下画上了一道横线，擦掉了高老师三个字，将题目改成是个吗?要求道：请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。(21)李晓第一个举起了手，我让他站了起来。(22)他说：我的题目是-李晓是那个写高老师是坏这几个字的学生吗?(23)我心中一惊，学生的眼光是多么犀利啊!尽管我自认为表现得很潇洒，但还是被学生一眼看穿了。(24)李晓讲得也非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。(25)掌声一落，女学生王娜娜举起了手，她说：我说话的题目是王娜娜是个坏学生吗。王娜娜承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是个坏学生，高老师也不是个坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。(26)我非常惊喜，为她的大胆活泼而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班同学的掌声又一次热烈地响了起来。(27)此事过去又快十年了。如今，李晓已成为一个著名作家;王娜娜在法国留学，已获得博士学位，正在读博士后。这个班的学生见到我或者来信时，说最佩服的是我处理这节课的方式，这节课是他们印象最深刻的一堂语文课。(28)其实，近十年来，这三次掌声也仍然时时回响在我的耳边。24请用简要的语言概括这篇小说的主要内容。(2分) 25体会文中画线句我一下子惊呆了和我心中一惊，说说两个惊字表现的人物心理有何不同。(2分) 27仔细揣摩本文第(25)段写王娜娜发言的文字，体会它对推动小说的情节发展起到什么作用。(2分) 28本文的标题若改为一堂难忘的语文课好不好?请简述理由。(3分) 五、阅读下面的文字，按要求作文。（40分）雅典奥运会上，刘翔在挺胸冲刺的瞬间创造了中国体育的奇迹；印度洋海啸在巨澜突进的瞬间夺走了成千上万